楊秀和，（筆名：曉陽）號暢春齋主，當代著名書法家、畫家、書畫教育家、社會活動家、文化學者、攝影師、北京大學特聘教授。暢春齋主楊秀和教授是中國國藝人民書畫院院士、中國書畫院院士、北京市楹聯(lián)學會書畫院理事、中國民俗攝影家協(xié)會會員，建黨一百周年選出的百位中國功勛書畫藝術家之一，楊秀和老師1955年出生于中國北京。
著名書法家、畫家、書法教育家暢春齋主楊秀和教授自幼喜愛書畫，堅持50年臨池不綴。習遍二王、柳、顏、歐、趙諸家精品，研究歷代名家之精髓。能融各家之長，自幼風格，楷、行、隸、篆、草五體皆能，以隸書見長，國畫以書入畫，也有較高水平，功底比較深厚，屬傳統(tǒng)功力型書畫家。
2021年楊秀和教授被錄入《中國名人辭典》。
2011年著名書法家、暢春齋主楊秀和老師編寫《海淀詩詞》一部。2013暢春齋主楊秀和編寫《曉陽書畫》一部。同年，暢春齋主楊秀和書畫作品中國郵政《美麗中國》，《傳遞正能量，更筑中國夢》,《慶祝中華人民共和國成立65周年中集郵》三部。
2014年暢春齋主楊秀和書畫作品在瀚海當代拍賣會一副價格以13000元成交，2015年暢春齋主楊秀和書畫作品瀚海當代拍賣
2015年3月15日，在珠海市參與義賣，暢春齋主楊秀和書法作品三尺大公雞價格40000元，四尺對開四字吉祥語價格10000元。暢春齋主楊秀和書法作品繼承傳統(tǒng)文化精髓，深受國內(nèi)外專家、學者、企業(yè)家喜愛，上百幅作品在瀚海0起價拍賣中，進入全國20
楊秀和曾獲中華傳統(tǒng)文化當代藝術名家作品邀請展美術類金獎等諸多獎項。暢春齋主楊秀和書畫作品入編《采風中國》、《河北當代書畫》、《中國周刊》、《聚焦當代藝術》等眾多期刊雜志，并多次參加《中國珍藏郵冊》發(fā)表幾十幅作品。
暢春齋主楊秀和教授是國家一級書法家、國家一級美術師，國賓禮書畫家。楊秀和教授還是瑞典國立藝術家協(xié)會外籍會員、英國皇家藝術研究院名譽院士客座教授，荷蘭皇家藝術學院高級學術顧問。暢春齋主楊秀和書法作品獲國際英倫獎；亞洲藝術櫻花獎；法國盧浮宮中國書畫名家精品展特別成就獎。
書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現(xiàn)形式。包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術。
書法和繪畫都是美術類，兩者就像孿生姐妹一樣，
人們常說的書畫同源，可能是漢字的產(chǎn)生是從象形形的發(fā)物。象形者，畫成其物，隨體潔拙，日月是《說文解字》。其實，這是指指藝術創(chuàng)作中最本質的源。在那里還沒有文字的時候，人們早已用繪畫來表現(xiàn)與他們生活有密切關系的事物。中國書法藝術形成晚于繪畫。
也就是說：字與畫同出于筆，故皆曰寫，寫雖同而功實異也(湯貽芬《畫畫畫析覽》) 。中國書畫的創(chuàng)作方法、手段是一種驚人的一致。
都以紙、筆、墨為材料，把運筆分為落筆，收筆，收，都用中鋒、偏鋒、逆筆、逆筆、逆筆等，以提、按、頓、挫、輕、重、緩、急來表現(xiàn)高、低、強、弱、俯、仰、爭、讓。追求干、濕、濃、淡、疏、、虛、實、實等的變化，創(chuàng)作出具有神彩飛揚、氣韻生動的作品。
在中國書法中，中國書法就是在創(chuàng)造漢字的藝術造型，繪畫以現(xiàn)實生活為源，創(chuàng)造物象為主。前者是書，書以言，后者是書畫，后者是畫以狀物形形。書畫在基本的作用上，有兩種美感。一是發(fā)于意，氣勢的陽剛，代表氣勢的陽光，一種是發(fā)于情感，這種風韻，代表風韻的溫柔之美。
書畫所表現(xiàn)的風格是一種氣和韻的流露。繪畫既有線條，又有色彩。書法只有抽象的線條。所以，書法線條的氣、韻表現(xiàn)比繪畫更強烈。同時，書法與繪畫又影響，互為補償。
對于一個民族來說，文字更凝聚著。教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私?、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感。更要了解一種民族精神。
一、通過學習，可以培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力。書法教師結合教材的編排特點有意識地引導學生觀察、分析“變化橫”與“基本橫”在形狀上有什么不同。在書寫過程中應該怎樣表達到這種效果。縱觀書法教學的過程就是觀察的書寫寫的過程。長此以往，學生的觀察能力、分析能力、表達能力必須得到發(fā)展。
二、通過學習書法，能夠促進學生養(yǎng)成細致、沉著持久的學習品質。正如唐泰斯先生曾說過的，要寫字，要寫字合乎規(guī)格，比較端正、干凈的，容易認為。養(yǎng)成這種習慣有好處，能使人細心，容易集中注意力，他的心中是一種善于體貼的。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。
三、通過學習書法，可以培養(yǎng)學生的審美情趣。在這個方塊上，你可以說是由線條組成的。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。
四、通過學習書法，有利于發(fā)展學生的健康，他們的創(chuàng)新精神。教學的理念主張尊重學生的獨特感受，學生們正在為學生提供了一些創(chuàng)新能力。在這一目標中，書法園地將是一塊滋潤百花齊放的沃土。
五、也許在很多人的眼里，漢字只是一種負載信，這個人的文化，因為每個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。
總之，書法是有所說的，陶冶情操，好似知識大都市中的一派田園，自然、質樸、寧，給人無限的想象空間。
漢字，是人們記事和溝通的重要工具，而書法是發(fā)揮漢字實用價值和藝術意趣最有效的形式。許多方面都遠遠超越了古人，但是在社會上和文化上，更多地仰望古人。所以，無論過去、現(xiàn)在還是將來，學習書法有很深的歷史意義和重要的現(xiàn)實意義。
一、學習書法有利于愛國
中國書法是世界性的藝術，世界性的世界。書法展現(xiàn)在人們面前的首先是書者的人文修養(yǎng)和精神追求和精神的追，其次，才是技巧。書法特別強調書品與人品的統(tǒng)一，茍非其人，不，雖然不貴，他說;高韻深情，堅實浩氣，缺一不可為書不可為書。
尤重人品與中國文化相表，是整個民族精神的外化。在幾千年的書法發(fā)展史上，修身立品、完善的人格，他們的書法的主旋律是一個重要的主要的主旋律，在中國傳統(tǒng)文化中最具經(jīng)典標志的民族符號。
二、學習書法有利于工作生活
通常寫字是把字寫清楚的，讓人認識就行了。更進一層的是把字寫美美，讓人喜悅。除了內(nèi)容之外，字跡的本身能夠像一幅好的藝術，讓人看看，甚至很珍藏。
書法可以增長才藝，書法可以變化氣質、陶冶性靈。一筆好字能給人留下良好的印象，增強自信，融洽，融洽，為升學求職加分的人。
三、學習書法可以益智長才
學習書法時，傳遞信息的主要發(fā)揮左腦的功能，在練筆和創(chuàng)作時，則側重右腦功能的發(fā)揮。書法學習過程是在右右腦協(xié)與參與的過程中進行，對開發(fā)大腦的整體思維有很大的幫助。
同時，學習書法能培養(yǎng)人的觀察能力，思維能力和創(chuàng)造能力。另外，學習書法需要臨習碑帖、博涉文史百科，自然可以涵泳人的學養(yǎng)和氣質。
四、學習書法有利于怡情健體
煙霞供養(yǎng)、紙上太極，書畫可以健康，可以健壯，一個人在人群中。書法是最優(yōu)美的娛樂工具。研究表明，在在使人類長壽的20種職業(yè)中，書法專業(yè)名列榜首。書法的創(chuàng)作講究澄神靜慮、心正氣和才能才能。
古人有一種書者壽的說法，他們把書齋筑成心靈優(yōu)游之所，讓藝術給生命以滋養(yǎng)，所以自古至今的書法家大多高壽，人書俱老。
這些詩人的平均壽命為59歲，同時，這些書法家的著名書法家為79歲;劉墉等清四家的平均壽命高達87歲;二十世紀中國十大書法家的平均壽命也有84歲。歷代的學者都發(fā)出了學書為樂的感慨。
小孩學書法，有好處，個人認為很有必要。
1、提高個人修養(yǎng)和文化素質
學習書法使學生提高了審美能力和綜合文化藝術素養(yǎng)，他的書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的是比一般同學好的，他們很容易獲得老師的青睞和在班集體的威信中使少兒增加自信心。這孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術修，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時，對一個人的文化素養(yǎng)，道德情，性格的形成也在潛移默化。
2、促進生理心理的發(fā)展
書法教學活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，書寫過程的思考和領悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的提。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展，運用毛筆進行書，一個人可以在操作過程中。在這種操作中，神經(jīng)要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令，改善了操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思，因此書寫了毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康。
3、培養(yǎng)孩子的耐心和自信心
孩子們都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，學習學生的書法使學習更高的學，因為學習書法需要腦、眼、手全心的投入，學生生養(yǎng)成了專心致志學習習慣。
4、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調性
書法練習是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個字，他們需要大腦指揮手和眼睛配合，雙手不同動作和全身肢體的協(xié)調。使大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進互相協(xié)調能。學習過書法的孩子，在理解能力，接受能，在想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
5、提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學歷，從事同樣的工。但是其中一位沒有練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度，方法和目標，都是后者，他能以自己的藝術的目光看待和處理事物，他很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學習書法中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也是學校里成績優(yōu)秀的學生。
6、培養(yǎng)幼兒的自制力和毅力
學習書法，要有一定的時間做保障。在書寫過程中，要求幼兒以一種正確的握，寫時要在一點一畫的書寫，筆畫間的搭配和結構平穩(wěn)，不亂。
為什么孩子寫字寫得好，做作業(yè)還是塌了糊涂?這是一個不可能的問題，尤其是那些不愿意使孩子全面提高書法素質，我想是這樣，只想寫出漂亮字的家長。孩子的書法課是寫好的，原因有很多，但作業(yè)還是潦草。重要的是說: 第一，寫作業(yè)是兩種狀態(tài)。
在練習漢字時，他們會有一種非常注重漢字的水平。學生要照要求認真寫，注意力會集中在漢字上。但是，由于作業(yè)量大，時間短，心情差，漢字的問題一直被完全忽略，在這種情況下，沒有扎實的基礎是不可能寫出漢字的。他們做什么都是這樣，國家很重要。這個時候，家長千萬不要火上澆油，制造緊張，這樣更適合其反。
其次，孩子還較小，從學到做做需要很長時間才能做好，有很多實用性是很強的，比如書法、鋼琴和唱歌，語。學了幾年音樂，重新譜曲，需要很長時間去適應。最后給出一個解決辦法: 選對老師，盡早開始，不要學江湖風。在百日里，百日不言語。如果老師告訴你，你的報名馬上就能寫好字了，那你一定是騙子。父母要想一年半練好字，一定是太簡單了。盡快和專業(yè)老師打好了基礎，培養(yǎng)先進的審美眼光，由易到難，由慢，才是正道。
這樣你的孩子一定有很大的動力!你相信你不斷的贊美，再加上孩子在這種贊美基礎上的努力，我們的人們一定會有很大的進步!讓孩子對自己做好的事情都有力，寫作也是如此。
他們應該認真對每個單詞，認真寫每一個單詞，在作業(yè)、預習和復習和復習?？傊?，他們只要寫，不能馬虎。在業(yè)余時間，他們應該多思考，努力弄清單詞的結構，各種畫面的寫法等等。只要付出的就會有結果。
都說字，一個人的字寫得好不好看非常不好看他對他的印象。對于孩子來說寫一手好字也很重要，不僅在考試中就會用，這些人被影響卷面成績。以后長大畢業(yè)到了很多公司收下了你自己制作的簡歷，我們還會讓你手寫一份簡歷，這份簡歷是你交得第一張成績單，你說寫字難看，沒有影響?
這種特殊的情況，幾乎所有的小學生都堅持上了空中課堂，雖然時間不長，但是每天還是都有書面的作業(yè)，一方面，為了加強學習的針對性，檢測空中課堂的學習效果。
另一方面也為開學后的學習奠定了一定基礎，在現(xiàn)在科技的催生下，有一次電子電腦屏幕的時候，他們可以堅持學生的作業(yè)情。這種情況也是練習孩子寫字的好時機，寫出一個好字，就會成為家長群中的焦點，單憑字跡就足夠使你賞心悅目。書寫規(guī)規(guī)，出入皆法，法度嚴謹，獲其他家長的盛贊，我想像一下這樣的景象會給孩子帶來多大的信心?
一手好字，一上眼就感覺到與眾不同，猶如一陣春風吹來，暖的。其實現(xiàn)在很多的孩子都有意識地練習一手好字，一方面，能夠接觸更多的國學知識，培養(yǎng)國學氣質，豐富孩子生活的同時也是在傳承文化經(jīng)典。
一種練習書法可以培養(yǎng)孩子的專注力，這種專注力嫁接到學習成績，就會得到長進，甚至成為班級中的尖子生，實踐證，凡是能夠寫得一個好字的孩子，學習成績自然就差不多，這些書法對學習有積極的促進作用。
那個家庭平時可以讓孩子進行書法，有的家長會說自己的孩子不住板凳。如果這樣的情況，就建議家長去讓孩子進行美術繪畫的學習，美術1對1的課程，學習美術一樣，可以讓孩子練習結構，這種美感的提升比起單一練字，繪畫會更有樂趣，孩子們更愛學習。而且老師還會用自己的方式對孩子進行引導，事半功倍!
他們的性格是先天，所以，不可能讓一個活潑的孩子寫出來的字和內(nèi)向斯文的孩子一樣，在準確率上，家長要嚴格要求他們，一旦出現(xiàn)了不規(guī)范或者寫錯的情況，就馬上讓孩子修改，只要讓孩子從小養(yǎng)成寫字規(guī)范的意識即可。
多和老師溝通，讓孩子在學校也能被要求規(guī)范寫字，在家庭作業(yè)方面，科學布置，讓孩子在能夠承受的范圍內(nèi)，很多字跡潦草是因為孩子需要寫的內(nèi)容太多的。所以，要教他們合理時間，不能用浮躁的心態(tài)對待作業(yè)。
孩子們正在做他們寫字，要充分引導他們對寫字這件事的產(chǎn)生興趣，如果孩子喜歡現(xiàn)實的人，家長可以給孩子看，給孩子有動力寫得更好。
嚴格規(guī)范書寫習慣，從拿筆姿勢和坐姿開始調整，孩子們的書寫有進步，家長可以采取適當?shù)谋頁P或獎勵的方式來鼓勵孩子繼續(xù)加油努力進步。
當發(fā)現(xiàn)他們寫字不規(guī)范的時，如果他們有意識到寫字的話，他們可以在這些文件。在練字的過程中，不要輕易改變字體，年輕的孩子們都是從楷模學開練起來，隨著年齡的增加，就可以決定自己些字體了，一旦決定就不要經(jīng)常變換，每種字體都有屬于自己的風格，經(jīng)常變換就會讓最終寫的字四不象。
越早重視孩子的書寫問題，對他們的學習能力越大。
寫好漢字是一項終身學習不斷提高的發(fā)展性技能，要讓孩子知道學習如何寫字不是小時候才需要練習的，即使離開了學校也要在寫字這件事情上嚴格要求自己。從小培養(yǎng)好孩子的書寫習慣對于他們的未來都有著重要的作用。
一、性格
字如其人說的是書寫筆跡與性格有很大的關系，有研究表明，孩子們的性格天生生勃勃的孩子，寫字時身體會很放松，不太注重每筆是不是寫的橫平豎直，而性格比較穩(wěn)重的孩子，對待寫字這事的事就會比較認真，往往也會規(guī)范很多。
正確的書寫寫指導隨著年紀上升，而不是一個年紀，孩子在學習，因為他的書不熟練，所以，這一筆一劃是一筆一劃的一部分，盡管歪歪扭扭了，但總能認出來寫的是什么。
隨著書寫的流利程度增加了，他們的字體里就開始帶上了性格的標記，而且對待寫字這件事也開始從認真轉向隨性，在自己能看懂的前提下開始放飛風格，潦草無比。
2、寫字姿勢
這是一種不同的寫字姿勢，孩子們寫字可謂手法各，隨著書寫的增加，正式的正確地訓練，正確的寫作姿，慢慢地變形就會導致字體也有了性格，大多數(shù)孩子自己的潦草別人看不懂。
正確的握筆姿勢和寫字姿勢，要從最開始就立好規(guī)矩，不然，就是在這個習慣后面，就很難改。只有握好了筆才能寫好的字，這是千古不變的定律。
要讓孩子從小才能體會到，要想達到某種字體的漂亮程度，嚴格要求自己必要。
除了姿勢之，這些書寫筆畫的不規(guī)范也有可能造成孩子寫字結構的問題，那就是書寫筆畫，寫字就像蓋房子，如果先蓋房頂再打地基，肯定就造成結構，而且很別扭的情況，漢字筆畫書寫的規(guī)律從一開始就要記牢。
3、興趣
一些事情能不能引起注意和興趣有很大的關系，寫字好的孩子往往往對寫這件事情本身就熱愛，熱愛導致專注，專注影響了認真程。
家長在寫字這件事情要顧及他們的感受，因為自己強迫他們認真書寫從而影響了孩子本身對寫字這件事情的情緒。他們將來寫字會很潦草。
只有孩子對書寫這件事的喜歡，并且感興趣，他們才能把字寫的漂亮寫得好，他們會把字寫的漂亮。這也是為什么有的孩子即使上了書法班寫出來的字依然潦草的原因之一。因為他們是強迫好好寫字的，出于逆反心理，在書法班交作業(yè)時寫的字是規(guī)范的，這樣一旦脫離了檢查的范圍，字體又會回到原來的模樣。
4、態(tài)度
課業(yè)壓力增加了，需要寫的內(nèi)容越來越多，孩子就有可能會有好好寫好的耐心，為了完成學習任務寫字上就開始放飛自我了。字跡潦草反映了內(nèi)心的浮躁，如果寫字都不能沉下來，那又怎么能指望在學習這件事情上安心呢?
寫字和作題一樣，同樣需要先思考再筆，所以從孩子做的字跡上就能看出他們對待這道題的態(tài)度是怎么樣。
