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西雙版納州允景洪小學(xué)
為進(jìn)一步指導(dǎo)工作室成員教學(xué)工作，增加成員之間的溝通、交流，發(fā)揮工作室示范、引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，提高教師專業(yè)化水平，近日，西雙版納州小學(xué)思政張麗名師工作室在允景洪小學(xué)進(jìn)行了主題交流研討會，暨“以賽促研 聚焦思政”為主題的思政課堂競賽。本次活動主要分為兩個環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)展示和評課交流研討。
勐臘縣第一小學(xué)楊隴英老師上的《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯肥俏迥昙壪聝缘慕虒W(xué)內(nèi)容。楊老師通過豐富的文字資料和直觀視頻，有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解近代史，教學(xué)思路清晰，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本，圍繞文本提出問題，引起學(xué)生共情，層層突進(jìn)，在歷史事件的分析過程激發(fā)學(xué)生愛國情感教育和對民族自強(qiáng)、自尊的呼喚。
西雙版納州允景洪小學(xué)張艷老師上的《讀懂彼此的心》是五年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。張老師在整個教學(xué)中展現(xiàn)了極強(qiáng)的親和力強(qiáng)，善于聯(lián)系生活，深入兒童內(nèi)心，以活動形式開展，重視小組合作學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解家人，理解家人的愛。教學(xué)中錄制的家長對孩子的心里話，對學(xué)生增進(jìn)對家長的理解有較好的啟發(fā)和思考。
景洪市第三小學(xué)把春福老師上的《有多少浪費(fèi)本可避免》是四年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。把老師從生活現(xiàn)象入手，使學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，教學(xué)中應(yīng)用圖片和有趣的視頻啟發(fā)學(xué)生，觸動學(xué)生的內(nèi)心，并在課堂中涉及到了計算、古詩等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了道法課程的綜合性。
景洪市第四小學(xué)寧明昌老師上的《我們的衣食之源》是四年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。寧老師從不經(jīng)意間的談話引入“大米”的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而自然引入對“大米由來”的探究和學(xué)習(xí);注重關(guān)注學(xué)生的感受，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，從生活中得到啟發(fā)。如：讓學(xué)生模擬農(nóng)民插秧的動作，體會農(nóng)民勞作的辛苦。這一環(huán)節(jié)學(xué)生有親自體驗，更能感受農(nóng)民付出的不易。整節(jié)課準(zhǔn)確點撥課堂生成，自然有效。
教無涯，研不止。工作室負(fù)責(zé)人張麗老師從本次主題交流研討的內(nèi)容出發(fā)，從思政課的育人功能、思政課的課堂教學(xué)及評課方法等幾方面進(jìn)行了思政課專題講座。同時，張麗老師認(rèn)真整合了各位評委老師客觀公正的評課意見，對老師們的思政課進(jìn)行了精彩的點評與指導(dǎo)，對這兩節(jié)課中的亮點和不足進(jìn)行了評析，每位教師都各有收獲，在聽評課中共同成長。
最后，工作室負(fù)責(zé)人張麗老師為授課教師進(jìn)行了頒獎，鼓勵工作室成員教師要緊緊以本次教學(xué)研討課為契機(jī)，認(rèn)真剖析課堂教學(xué)中的不足和亮點，從而不斷反思和總結(jié)，進(jìn)一步提升思政課教學(xué)水平。
文： 寧明昌 圖：張 艷
編 輯：所建榮
審 核 : 王小燕
總監(jiān)制：張 麗
