【作者簡(jiǎn)介】
【主播簡(jiǎn)介】
坐在講臺(tái)邊上的他
作者：陶鴻江
朗誦：暖陽(yáng)
一天晚上，開(kāi)完學(xué)校的例會(huì)，我放心不下，回教室去看看還在上晚自習(xí)的學(xué)生們。當(dāng)晚雖然不是我的課，但作為班主任我還是擔(dān)心班上的幾個(gè)“搗蛋鬼”。
接近教室時(shí)，我聽(tīng)到教室里一片哄笑聲，接著又聽(tīng)到有人在猛烈敲講臺(tái)的聲音?！安缓?，班上又鬧翻了”，我一邊自言自語(yǔ)，一邊加快了步伐，當(dāng)我推開(kāi)教室門的一瞬間，我看到了讓人血壓升高的一幕：那個(gè)因上課屢次講話被我調(diào)到講臺(tái)邊上就坐的“大個(gè)子”同學(xué)正在使勁地拍打著講臺(tái)，還一個(gè)勁地在叫喊著什么，他手舞足蹈，面紅耳赤，教室里不少學(xué)生都在嬉笑著說(shuō)個(gè)不停，有幾個(gè)往日里的調(diào)皮蛋正站在自己位置上與他遙相呼應(yīng)，安靜的教室那一刻就像一鍋粥，冒著熱氣，沸騰著，似乎每個(gè)角落都在騷動(dòng)不安。
開(kāi)會(huì)之前，我還特地到班上叮囑大家務(wù)必專心作業(yè)，把自己當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)完成好。大家還齊聲應(yīng)和我：“放心吧，老師，我們保證不鬧！”瞬間，教室安靜有序，一派祥和景象。哪知我被一批天真無(wú)邪的孩子忽悠了。
我不能容忍他們無(wú)視我的紀(jì)律要求。當(dāng)然，我更不能容忍的是這個(gè)“大個(gè)子”同學(xué)肆無(wú)忌憚地在敲講臺(tái)。想到這里，我的腦海中瞬間涌起一場(chǎng)風(fēng)暴，陡然升起的憤怒之火，讓我在還沒(méi)有來(lái)得及辨別清楚自己情緒的時(shí)候，已不分青紅皂白地把“大個(gè)子”同學(xué)訓(xùn)斥了一通。
他聽(tīng)著我的厲聲呵斥，努力嘗試著為自己辯駁。盡管他已經(jīng)初中三年級(jí)了，個(gè)子比我還高一頭，但畢竟還是個(gè)孩子。在我歇斯底里的怒斥聲中，他似乎顯示出滿腹的委屈但又不肯屈服的樣子，只是昂著頭，兩眼通紅，喘著粗氣，憋著淚水，一聲不吭。
見(jiàn)此情景，全班立刻恢復(fù)了平靜。我也適度降溫了，就將“大個(gè)子”同學(xué)叫到隔壁的辦公室里繼續(xù)教育：“還有幾個(gè)月就要中考了，你上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還多次講話，其他老師都反映你屢教不改，我無(wú)奈，才將你位置調(diào)到講臺(tái)邊上，就是希望你專心聽(tīng)講，可你還是不改。今天，你居然在課上還拍起了講臺(tái)，還……”“老師，今天我真的沒(méi)講話！”我話未說(shuō)完，他便迫不及待地為自己辯解，那一刻，他的委屈足以淹沒(méi)整個(gè)宇宙。我看他可憐巴巴的樣子，就改了改腔調(diào)，問(wèn)他為何拍講臺(tái)？他哭著向我講述了事情的真相：
他自從因多次講話被多名老師“告狀”后位置由最后一排調(diào)到講臺(tái)邊上以后，很多同學(xué)都在嘲笑他，他也確實(shí)改掉了上課講話的壞毛病。我的語(yǔ)文課上他積極舉手發(fā)言，多次互動(dòng)表現(xiàn)較為良好！我還表?yè)P(yáng)過(guò)他呢！今天晚自習(xí)，我去參加學(xué)校例會(huì)了，他原先的幾個(gè)“老朋友”不斷向他扔紙團(tuán)，有的在紙團(tuán)上還寫上嘲諷他的話，什么“老師的助手”、“班級(jí)二把手”、“老師的保鏢”，還有的說(shuō)他家長(zhǎng)給老師送禮了才安排到“C位”上……他實(shí)在忍不住了，才站在自己位置上拍著講臺(tái)吼了起來(lái)，他一吼，大家先是一愣，然后便哈哈大笑起來(lái)。后面幾個(gè)“老朋友”還跟他做起了鬼臉，就這樣班上沸騰了！
聽(tīng)了他的話，我感覺(jué)將他位置調(diào)到講臺(tái)邊上是對(duì)孩子的冷暴力，加上剛才的沖動(dòng)給孩子的自尊帶來(lái)了傷害，便真誠(chéng)地向他道了歉。他立即擦干淚水向我鞠了一躬：“老師，對(duì)不起您，是我讓您操心了。今天我也不應(yīng)該在班上大喊大叫，更不應(yīng)該拍講臺(tái)，影響了大家的學(xué)習(xí)，破壞了課堂紀(jì)律。今后，我一定不會(huì)再犯錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒！”如此天真的孩子卻如此真誠(chéng)地向老師作了檢討和承諾，我心潮難平。于是，就讓他回教室了。這時(shí)，班長(zhǎng)來(lái)了，他向我講述了“大個(gè)子”同學(xué)坐到講臺(tái)邊上以后的其他情況。
自從被我調(diào)了位置后，“大個(gè)子”同學(xué)真的不隨便講話了，而且每次上課前，都用從家里帶來(lái)的抹布將講臺(tái)擦得干干凈凈的，連粉筆頭都拾起來(lái)放在粉筆盒里，黑板也與值日生爭(zhēng)著擦，有人諷刺他是“將功補(bǔ)過(guò)”，他總是抱以一笑就走開(kāi)了……這時(shí)，我心中的五味瓶倒翻了：作為班主任，只揪住學(xué)生的弱點(diǎn)，怎么就沒(méi)注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)呢？
當(dāng)天晚自習(xí)下我立即親自幫他把桌子搬到了原來(lái)的位置上！他笑了，笑得很燦爛！
學(xué)生下晚自習(xí)了，我一個(gè)人靜靜地坐在辦公桌前陷入了深深的思考：
師生之間矗立著一堵墻，“大個(gè)子”同學(xué)在墻的那一邊做好事，被嘲笑、受委屈，我卻在墻的這一邊固守著自己所謂的師者尊嚴(yán)，滿腹怒氣，橫加指責(zé)。這堵墻如果不拆掉，老師何以受到學(xué)生內(nèi)心的尊重！墻如果拆了，教育愛(ài)就像陽(yáng)光一樣照亮每一個(gè)孩子的靈魂！
