殷朝芹作品《文心墨跡》連載（十）
人 才 說
殷朝芹
（一）
人才者，木之翹楚也，人之俊杰也，上天賜予人間之至寶也。得人才者得天下，興人才者興國家。
人才者，猶長空之星光也，大地之棟梁也。星光點亮夜空以燦然，棟梁支撐大廈以巍然。
人才者，時代的精英和弄潮兒也；人才者，美好未來的開辟者和探險家也。人才是時代輝煌業(yè)績的創(chuàng)造者，是未來世界的勇敢開拓者。
人才者，歷史奇跡的創(chuàng)造者，精彩歷史的書寫者也。人才為人類創(chuàng)造福祉，為民族接續(xù)未來。
人才者，以創(chuàng)造為事業(yè)，以奉獻為職責也。
人才者，社會公共之珍寶者，人民大眾之情人也。
（二）
人才者，并非單指那些從事高端科研和具有特殊能力的人，凡愛崗敬業(yè)、孜孜不倦、努力開拓，為國為民作出貢獻者均為人才。
著名的多元智能理論告訴我們，人各有不同的智能天賦，人各有不同的成才方向，每個人都是人才，每個人都可成才。一個人如果能夠把天賦的才華發(fā)揮到極致，那就是天才。
人才的標志是什么？是好好學習、天天向上的生命狀態(tài)，是自強不息、堅韌不拔的進取精神，是擔當使命、舍我其誰的個性品質，是敢于開拓、努力奉獻的英雄氣概。
（三）
唐代韓愈先生說：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”
人才是需要發(fā)現(xiàn)的。在某些地方和崗位上，人才被忽視和埋沒的現(xiàn)象并不鮮見，有些人一生懷才而不遇，抱才而自滅。在有些不重視人才的地方，人才本身也常常看不到自己的光芒，隨大溜的現(xiàn)象常常讓人才與泥沙一同沉浮而不顯。
人才是需要賞識和寬容的。俗話說有脾氣的人才有活道，有才華的人往往與眾不同，他們或許身上有刺，他們或許不守時規(guī)，他們或許出人意外。所以用人者，必有識人的眼光和容人的胸懷，給他體諒，給他寬容，給他更多的呵護和關愛，給他最大的支持和激勵。
人才是需要有適合的崗位的。我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，
有的人在原來的崗位上表現(xiàn)平庸，但到了新的崗位上卻變得龍騰虎躍、非同尋常。有適合自己的崗位，人才才能發(fā)揮所長、人盡其才，否則就會造成人才浪費，而人才的浪費是人世間最可怕的浪費。崗位需要適合的人才，崗位能夠鍛煉人才，崗位能夠成就人才。
人才是可以培養(yǎng)和造就的。有的用人單位重視的是招募人才，卻不重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己身邊的和本土的人才，打著燈籠向外找，不惜血本挖別人的墻角。一種是燈下黑的現(xiàn)象，一種是墻內(nèi)開花墻外香的現(xiàn)象，這都是不良現(xiàn)象的存在。根據(jù)本單位工作的實際需要先從身邊發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和成就人才，這往往是最為廉價又最有實效的人才發(fā)展途徑。
（四）
人才需要堅定理想、自強不息。人才有天生的稟賦，但成才卻需要不斷的努力，就像一棵小樹要長成參天大樹，只有陽光、雨露和泥土而沒有自身茁壯成長的堅持是不行的。所以要成為人才，必須懂得堅定理想、自強不息，要堅信天生我材必有用，只有自身不斷地進取和努力，樂于吃苦，堅持不懈，才能有所大成。事實證明，人才是可以自我造就的，人是可以自逼成才的，古人頭懸梁、錐刺股的故事都是永遠的又十分鮮明的例證。
人才是需要主動有為的。被人賞識很重要，而毛遂自薦和主動出擊也是才華得以顯現(xiàn)、作用得到發(fā)揮的重要途徑。酒香也怕巷子深，機遇往往不能等，成功更不是依據(jù)等和靠而得到的，主動有為、不甘落后，也是人才的重要特征之一。
人才要杜絕孤芳自賞，也要避免孤軍奮戰(zhàn)。只有樹林中的樹才會長得更高，只有排成隊伍的鴻雁才能飛得更遠，只有攥成拳頭的手指才更有力量，人才之間也要相互抬舉，懂得合作。天外有天，人外有人，“桃園三結義”，能力抱成團，才會創(chuàng)造出更大的業(yè)績。
人才是要懂得感恩的。任何一棵參天大樹的成長，都離不開適宜的土壤，離不開陽光雨露，離不開園丁的幫助。人才的成長和發(fā)揮作用，同樣離不開良好的社會環(huán)境和他人的支持，連“人才”這個稱呼也是賞識你的他人給予你的。所以人才要懂得感恩，才高八斗，又懂得奉獻，才是一個真正的人才。
（五）
人才培養(yǎng)要從娃娃抓起，家庭是最早的苗圃，父母是最早的園丁。讓孩子成人成才，是每一個家長神圣的職責；孩子成才成器，是家道興盛的最可靠的基礎。長江后浪推前浪，后輩要比我輩強，有了滿懷理想、才華卓越、不甘示弱、勇敢前進的后代，我們的事業(yè)才會后繼有人、蒸蒸日上。
人才的成長需要學校良好的育才環(huán)境和教師正確的引導，尊重個性、因材施教，是人才得以成長的最基本的要求和保障。讓每一個孩子看到自己成才的優(yōu)勢，讓每一個孩子明確成才的方向，
讓每一個孩子樹立成才的理想，讓每一個孩子在成才的道路上得到最有力的幫助，讓每一個孩子在成才過程中得到最有效的引領和最及時的激勵，這理應是各級各類學校為讓孩子們成才而創(chuàng)造的教育服務條件。
人才強國，人才興業(yè)，全社會都要重視人才培養(yǎng)，尊重人才，擁抱人才，讓人人都有成才的愿望，努力發(fā)揮好每一個人才的作用，實現(xiàn)民族振興的偉大中國夢才會成為現(xiàn)實。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，讓我們?yōu)槿瞬盘峁┎珦麸L浪的大海和展翅飛翔的藍天；隨風潛入夜，潤物細無聲，讓我們?yōu)槿瞬盘峁└雍挽愕拇猴L和更加滋潤的細雨，讓人才的百花園四季常青、爭奇斗艷。
（2023年5月15日初稿，5月19日改定）
作者簡介：殷朝芹，1963年生，教育工作者，現(xiàn)任職于臨沂市蘭山區(qū)教師發(fā)展中心。系山東省宣講工作者協(xié)會會員，山東省作家協(xié)會會員，臨沂市家庭教育研究會會員，臨沂市書法家協(xié)會會員，兼任蘭山區(qū)作家協(xié)會副主席。山東省齊魯文化之星榮譽稱號獲得者。
