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精華熱點(diǎn) 高考在即，輿論導(dǎo)向，很重要，導(dǎo)向是方向，導(dǎo)向何方……國家和民族的未來關(guān)鍵在培養(yǎng)和選拔人才?？忌鷤儭皞鋺?zhàn)”已到臨界點(diǎn)，在此預(yù)?！敖鸢耦}名”，早日成為國家棟梁、人民需要的有用之材；在這一年一度的高考來臨之際，談幾點(diǎn)看法僅供參考
一、重視教育，恢復(fù)高考，至關(guān)重要的作用
“朝為田舍郎，莫登天子堂。萬般皆下品，唯有讀書高。十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！狈从沉朔饨ㄉ鐣?huì)的教育具有的不平等的等級(jí)性特點(diǎn)。但時(shí)至今日之社會(huì)，沒有了封建社會(huì)的等級(jí)制，沒有了高低貴賤之分，人人都是平等和人人都有了享受教育的權(quán)利。
人們常說的一句話，感謝好時(shí)代，在中國個(gè)人機(jī)會(huì)和群體機(jī)會(huì)，基本都是平等和公平的。無論是讀書學(xué)習(xí)工作等，只要你奮發(fā)努力，拼搏進(jìn)取，就能實(shí)現(xiàn)你的理想。幸福生活是奮斗出來的。
現(xiàn)在雖然已不是封建社會(huì)，早已進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)。現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)代人，必須要有現(xiàn)代知識(shí)武裝頭腦，掌握現(xiàn)代知識(shí)和現(xiàn)代技能，才能立足于社會(huì)，對(duì)社會(huì)和國家有利，對(duì)個(gè)人都有利。讀書確實(shí)是很重要的，知識(shí)改變命運(yùn)，這是毋庸置疑的。
在此不得不回憶作為中國改革開放的序曲，中國高等教育的改革、開放和快速發(fā)展走過的歷程，其標(biāo)志性事件就是1977年年底的那次高考。
恢復(fù)高考是“文革”之后中國高等教育、整個(gè)教育系統(tǒng)乃至全社會(huì)走向新秩序的開始。中國教育、中國社會(huì)能夠一路快速發(fā)展走到今天，恢復(fù)高考在其中起到了至關(guān)重要的作用。
它使經(jīng)受“文革”重創(chuàng)十年之久的高等教育系統(tǒng)重新啟動(dòng)，并深刻地影響了整個(gè)教育活動(dòng)。尤其是那些（包括自已）親身經(jīng)歷了“文革”期間高考制度“斷裂”以及恢復(fù)高考過程的人，對(duì)高考制度的恢復(fù)有說不盡的“感恩情結(jié)”。恢復(fù)高考改變了許多人的命運(yùn)，同時(shí)也改變了整個(gè)中國社會(huì)的走向?；謴?fù)高考改變了我們國家和民族的發(fā)展軌跡。
二、高考很重要，但不能只為高考而高考
6月7日，是中國一年一度的高考。中國需要什么？無論是中國的大學(xué)及其他校園，學(xué)生的品行養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中吃苦耐勞的精神。學(xué)習(xí)目的？考試升學(xué)，為什么而學(xué)？高考是為什么……
從學(xué)校，學(xué)生，到社會(huì)各層面，中國需要什么！不可否認(rèn)，中國改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)有了雄厚的基礎(chǔ)。國人有了錢，不再是六七十年代無溫飽。一部分人有了很多錢……中國不斷刷新的世界各種記錄，躋于身世界強(qiáng)國之林。但好像除了錢，除了物質(zhì)還需要?jiǎng)e的什么嗎？比如中國的教育、文化、文明、全民素質(zhì)等軟實(shí)力？到底是什么樣？民族氣節(jié)，中華傳統(tǒng)美德，道德，民族精神，外國先進(jìn)的培養(yǎng)人才的學(xué)校，學(xué)風(fēng)，先進(jìn)技術(shù)……等等，(這與崇洋媚外不沾邊) ……？確實(shí)值得黨和國家，中華民族深思！多問問還需要什么？
高考能檢驗(yàn)莘莘學(xué)子“十年寒窗苦讀”所取得的成果，便于更進(jìn)一步根據(jù)掌握知識(shí)情況，高優(yōu)等學(xué)府擇優(yōu)選錄，進(jìn)一步深造培養(yǎng)”。但并非唯一途徑，絕不是“天下華山一條路”，千萬不要“千軍萬馬”共擠“獨(dú)木橋”?？忌吓c考不上，并非絕對(duì)重要。有志者，志存各行各業(yè)，中國老古話，三百六十行，行行出狀元…… “讀書不好的人，更容易去創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樘焐總€(gè)人的成功方式都不相同，不要輕易否定自己?！蹦茏x書，會(huì)讀書，從大學(xué)到最高學(xué)位博士，算是讀書的一種成功，但只是各種成功之一。在一個(gè)偉大公平的大好時(shí)代，成功的道路不僅僅只有能讀書會(huì)讀書。中國老百姓常說，“行行行出狀元”，條條道路通羅馬?！卑裆蠠o名，腳下有路，只要肯奮斗，總有前途，條條大路通“羅馬”，希望之星會(huì)照亮不會(huì)讀書高考失利后黯淡……催你踏上新的征程。
國家重視文憑，但不唯文憑。重視各種人才；重視真才實(shí)學(xué)；重視真實(shí)本領(lǐng)和勝任所做工作的能力。故而，奉勸所有高考同學(xué)及家長，保持平常心，順其自然而不違，保持良好心態(tài)，進(jìn)退有刃有余來對(duì)待高考。
再談文憑，學(xué)歷文憑固然重要，是衡量掌握知識(shí)的程度。但僅此不夠，并非絕對(duì)！關(guān)鍵是看文憑所匹配的對(duì)應(yīng)的能力。文憑不完全等于水平，更不完全等于實(shí)力和能力，偉人毛是師范生，相當(dāng)于中專生，教員出生。但卻在不斷的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐中“寶劍鋒從磨礪出”能力幾人能及。不僅是中國人民的偉大領(lǐng)袖，還堪稱并公認(rèn)幾大家，還有不勝枚舉的太多例子。
學(xué)習(xí)掌握書本知識(shí)是提高能力的途徑。但絕非唯一途徑，把學(xué)到的書本知識(shí)與社會(huì)各種活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修正、完善、發(fā)展、提高所積累產(chǎn)生的能力，這種能力才是真正過硬的水平和能力。絕不能僅僅是為了高考而高考，高考千萬不能變成了“高烤”。
三、百年之大計(jì)，教育當(dāng)為本
“（本自媒體 關(guān)注社會(huì)，聚焦熱點(diǎn)，正確引領(lǐng)，直擊時(shí)弊，輿論導(dǎo)向，匡扶正義。為民謀福，中華復(fù)興。）”教育強(qiáng)，民族興，國家強(qiáng)。教育是立國之根本，民族興旺之標(biāo)志，一個(gè)國家是否有發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃?；一個(gè)民族是否興旺；一個(gè)國家是否富強(qiáng)，取決于教育。
無論什么時(shí)代，什么社會(huì)，什么制度，一個(gè)國家向哪方面發(fā)展，教育是不可忽視的。無論什么時(shí)代什么社會(huì)什么制度都需要有文化的人、有知識(shí)的人、有潛質(zhì)的人。……文學(xué)家、思想家、革命家魯迅，當(dāng)年痛心地有違父命棄醫(yī)學(xué)，學(xué)醫(yī)只能醫(yī)治外傷，醫(yī)不了內(nèi)傷。毅然決然地選擇了學(xué)文學(xué)，從思想精神上喚醒中國，從教育著手使人民覺醒才能救中國。偉人在青年時(shí)代就明白教育的重要性。在湖南第一師范一邊上學(xué)，一邊開夜校給工人上課，用上課學(xué)知識(shí)來喚醒人們。
鄧特別重視教育，1977年國家重中之重，恢復(fù)了高考。把以人為本貫徹到教育改革發(fā)展中是鄧教育思想的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是始終把培養(yǎng)什么樣的人放在重要位置，把人的全面發(fā)展作為教育的重要內(nèi)容。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人以及“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”的“四化”干部。鄧尤其重視對(duì)青少年的思想道德教育，提出“我們希望從事教育工作的同志，各個(gè)有關(guān)部門的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶戶，都來關(guān)心青少年思想政治的進(jìn)步”，強(qiáng)調(diào)“要特別教育我們的下一代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對(duì)不行”。這也是鄧1988年為“北京青年政治學(xué)院”題寫校名的重要原因。培養(yǎng)什么樣的人始終是教育的核心問題。我們應(yīng)將這種以人為本的教育思想貫穿于我國教育改革發(fā)展。繼毛鄧以后各代領(lǐng)袖都十分重視教育，習(xí)“我們積極發(fā)展教育事業(yè)，通過普及教育，啟迪心智，傳承知識(shí)，陶冶情操，使人在持續(xù)的格物致知中更好地認(rèn)識(shí)各種文明的價(jià)值，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)。”
教育應(yīng)該讓讀書者明白，讀書是為了修身、為了齊家、為了治國、為了平天下之重要性。教育問題是人的問題，人的良好素質(zhì)取決于受良好教育的程度。接受教育多少，層次高低，決定著思想是否有深度；思維是否廣泛；眼界是否廣闊深遠(yuǎn)；世界觀改造是否深刻。受教育的程度也體現(xiàn)對(duì)待是非曲直，真假好壞，善惡美丑的辨別能力，見解是否獨(dú)立或只會(huì)跟隨附和，人云亦云…… （參考《 微評(píng)——教師職業(yè)崇高偉大 使命光榮神圣》）教育不是急風(fēng)暴雨，應(yīng)該是潤物細(xì)無聲。教育急不得，“強(qiáng)灌補(bǔ)”，“拔苗豈能助長”。十年樹木，百年樹人。“教育要從娃娃抓起”，重在鑄牢夯實(shí)根基，培育扶正“幼小的苗”，精心照料，精耕細(xì)作，方能茁壯成長。枝繁葉茂定有時(shí)，參天大樹必長成。
虛無實(shí)有2023.6.6
