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致力為家鄉(xiāng)教育服務(wù)的陳老師
陳老師今年57歲，身材中等，體態(tài)佼好，理了個小平頭，看上去很健碩，衣著穿戴整潔，很注重形象，衣紐扣得嚴實，看上去就是個文化人。
增城區(qū)中新中學(xué)會議室召開新一輪教師區(qū)管校聘工作會議，中師出身的陳老師聽到了主持人宣讀的聘任條例，自己受保護的九類人之一，是因為年紀距離退休年齡三年內(nèi)，不用去參加競聘行列，可以直接留用，忐忑的心終于安定下來。
陳老師1966年出生于增城區(qū)中新鎮(zhèn)鐘嶺村，刻苦認真讀書，兄弟中就數(shù)他讀書成績優(yōu)異，最有希望考上區(qū)內(nèi)最好的中專學(xué)校，工作可以有分配指標，收入也穩(wěn)定。1983年他在中新中學(xué)初中畢業(yè)，果然以學(xué)霸的成績，考取了全區(qū)幾千考生僅招兩個教學(xué)班的增城師范學(xué)校，令人羨慕。
“學(xué)高人之師，身正人之范?！标惱蠋熴∈剡@一信條，在增城師范念書期間嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力提高自己的思想素質(zhì)。在學(xué)習(xí)上，刻苦努力，從沒違反校紀校規(guī)，上課認真聽課，特別喜歡讀英語，該科成績特別好。生活節(jié)儉，樂于助人。樂于幫助同學(xué)，一直堅持體育鍛煉、提高自己體能，積極參與社會實踐，創(chuàng)造機會讓自己的專業(yè)知識得以檢驗與鍛煉。
兩年后陳老師畢業(yè)分配到南部片新塘鎮(zhèn)的一所中學(xué)任教，同事對他的評價很高。僅僅一年，由于家鄉(xiāng)教育的需要，他于1986年回到了自己所在鎮(zhèn)的中新鎮(zhèn)第二中學(xué)任教，擔任初三兩個班和初二一個班的英語教學(xué)工作。那時的畢業(yè)班教學(xué)工作壓力是很大的，因為初中畢業(yè)可以被普通高中、中專和中技學(xué)校等錄取，然而參與中?？荚嚨拿~有限制，假如班上參與中?？荚嚨膶W(xué)生落了榜，就奢侈了名額。所以，陳老師暗下決心，肯定努力，力爭多搶報考中專的名額，并且力爭報多少取多少。從那時起，他就嚴陣以待，白天上課，晚上留學(xué)生開小灶；放學(xué)后，靜靜的校內(nèi)里，只有他一個人還在批改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)；進入初三復(fù)習(xí)階段，他在班上搞起了周周測，每次考試的試卷都不過夜，一個學(xué)期，用鋼板鐵筆刻寫蠟紙的試卷及練習(xí)，工作時不時挺大，握鐵筆的地方都結(jié)了繭。幾年的教學(xué)下來，他成為了英語學(xué)科優(yōu)秀教師，擔任了科組長的職務(wù)，帶領(lǐng)科組成員開創(chuàng)英語教學(xué)的新天地。
隨著教育形勢的變化，教育主管部門要求擔任初中教育的教師要具備大專學(xué)歷，陳老師也不落后，參加了成人高考，被錄取為在職進修的學(xué)員，走上了邊教邊學(xué)的道路，幸好他沒有掉隊。
陳老師勤學(xué)肯干，遵紀守法，模范地做好教育教學(xué)工作，師德高尚，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。為人謙虛謹慎，做事認真負責(zé)，是老實厚道之人，有較高的教學(xué)水平，長期擔任初中英語教學(xué)工作，多次完成初中循環(huán)教學(xué)。
陳老師在教學(xué)工作上，認真鉆研業(yè)務(wù)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，堅持每學(xué)期讀一部教學(xué)論著，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，廣泛獲取知識，形成比較完整的知識體系，力求做到給學(xué)生一杯水，自己要準備一桶水。陳老師的教育感言是“用愛心換信心，用誠信打動人”。工作講究方法策略，還十分重視發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，且取得了一定的成績。
中師生學(xué)歷的提升是一個繞不過去的坎。1989年，高等教育自學(xué)考試開考，陳老師報名參考，白天教學(xué)、晚上自學(xué)，用兩年的時間，成為自學(xué)考試的畢業(yè)生。然而10多年的教學(xué)就這樣順利的過來，區(qū)教育局再一次提高了初中教師學(xué)歷要求，要有本科學(xué)歷才能信任工作。陳老師以頑強意志，克服來自家庭和工作的種種壓力，再次參加成年高考，一舉考取了函授本科的進修機會，通過努力也順利完成學(xué)業(yè)，取得本科畢業(yè)學(xué)歷。
2006年8月因創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)的工作需要，陳老師所在的學(xué)校被撤并到旁邊的中新中學(xué)，一所完全中學(xué)去了，教學(xué)班增多了，相應(yīng)的教師就多越來，為了做到教師的最優(yōu)化使用，有才能的初中教師可到高中上課，陳老師仍然擔任他的英語教學(xué)工作。
人們會說陳老師有家鄉(xiāng)緣，更有中新中學(xué)緣，念初中在中新中學(xué)，以優(yōu)異成績?nèi)プx增城師范學(xué)校，幾經(jīng)努力又在中新中學(xué)擔任教學(xué)工作，生于斯，長于斯，服務(wù)于斯，幸運幸福于斯。
陳老師所在的廣州市增城區(qū)中新中學(xué)，是增城區(qū)教育局直屬的一所完全中學(xué)，正式創(chuàng)辦于1958年，經(jīng)歷了65個春秋，現(xiàn)有占地面積達46360平方米，校園建筑面積達31860平方米，學(xué)校共36個教學(xué)班（初中部18個班，高中部18個班），在校學(xué)生1800多人；全校教職工192人，專任教師179人，其中高中專任教師74人。65年來，校園基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
談及學(xué)校變遷史，陳老師會滔滔不絕的介紹：1956年增城縣委、縣政府決定，除在全縣原有的五所中學(xué)增加初一招生班額外，同時在石灘、仙村、中新三個區(qū)的小學(xué)附設(shè)初中班。中新區(qū)在竹林小學(xué)（校址在中新圩西邊靠山腳下的幾間店鋪里）招收初一新生一個班（55人），在竹林小學(xué)背后半山腰里建起了約200平方米的平房，集課室、宿舍、辦公室于一體，辦學(xué)條件極其艱苦。1957年夏，一場臺風(fēng)把整座校舍吹垮了，幸無人員傷亡。后由縣教育局撥款，在中新中學(xué)現(xiàn)址建起四間課室、一間辦公室、五小間教師宿舍、一間廚房及一間廁所（均為平房）。1957年秋季繼續(xù)招收初一新生一個班(55人)，1958年秋，招收初一新生兩個班（110人），至此，初中部共有三個年級四個班，學(xué)生約二百人，教職工約十五人，已初具一所初級中學(xué)的規(guī)模，附屬竹林小學(xué)管理已不適應(yīng)形勢發(fā)展要求，經(jīng)縣政府批準，在原竹林小學(xué)附設(shè)初中班的基礎(chǔ)上，成立中新中學(xué)，校長由中新公社社長兼任，教育局任命的教導(dǎo)主任具體負責(zé)學(xué)校管理工作。學(xué)校的教育教學(xué)管理完全獨立出來，并擴建校舍約三百五十平方米。
1959年秋，由于教育發(fā)展，學(xué)生人數(shù)增加，加上合并后造成學(xué)生上學(xué)不便?？h政府決定在原址復(fù)辦中新中學(xué)，師生又從福和中學(xué)返回中新中學(xué)上課。1966年，大部分教職工被派到惠陽專區(qū)接受再教育，教師相續(xù)派到農(nóng)村小學(xué)任教，學(xué)生進入半工半讀的狀態(tài)，上午上課，下午勞動，學(xué)校擁有200多畝山地，招收高一學(xué)生兩個班（約110人），學(xué)生來自中新、福和、鎮(zhèn)龍、寧西、朱村五個公社，開始辦高中的。上世紀70年代初在農(nóng)村小學(xué)任教的教職工陸續(xù)回歸到中新中學(xué)校園，教學(xué)秩序正常，學(xué)生潛心苦讀于課堂，中新中學(xué)第一屆高中畢業(yè)生畢業(yè)，中新中學(xué)成為縣屬完全中學(xué)。在抓好學(xué)習(xí)的同時，師生們用自己的雙手改造校園和擴建運動場。
國家恢復(fù)高考，師生信心倍增，追求學(xué)習(xí)，追求進步的成為主流。增城區(qū)理科僅限于高層次學(xué)校之間的競爭，中新中學(xué)則從圖、音、體等多方面挖掘?qū)W生潛力，學(xué)校只能從抓好各科平衡發(fā)展的同時，側(cè)重抓好文科，力圖在高考中有突破。初中教學(xué)也取得較成績，每年都有不少學(xué)生考上增城中學(xué)，及其它高中。陳老師就是此階段初中學(xué)生的佼佼者，考上了增城師范，成為當時響當當?shù)某怨Z的中師生。
1988學(xué)年度，在廣州市完全中學(xué)分類檢查中，中新中學(xué)因成績顯著，受到廣州市教育局嘉獎。在大好形勢下，中新中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量也不斷提高，除為高一級學(xué)校輸送了大量人才外，還為社會經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了各類人才。
上世紀九十年代中后期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)銳意改革，創(chuàng)出了一條適合中新中學(xué)發(fā)展的路子。從抓校風(fēng)建設(shè)入手，強化教育教學(xué)管理，全面推進素質(zhì)教育，營造了一個“和諧、進取”的良好師生群體，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，推進校園文化建設(shè)，教育教學(xué)成績喜人。
進入21世紀，中新中學(xué)各方面的發(fā)展?jié)u入佳境。2006年8月，撤并了中新鎮(zhèn)第二中學(xué)，辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，達到58個教學(xué)班，在校學(xué)生人數(shù)3500多人，師資隊伍快速壯大，達到200多人，陳老師就是此時教師隊伍中的一員，30多年的教學(xué)讓他成為了教學(xué)能手，成為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，在輔導(dǎo)學(xué)生參加省市區(qū)級的學(xué)科比賽屢獲殊榮。
近十年來學(xué)生的人數(shù)銳減，中新中學(xué)有了富余教師，然而中新鎮(zhèn)下屬小學(xué)的教師年齡老化，需要一批年富力強的教學(xué)力量補充，區(qū)教育局實施了支教的措施，政策規(guī)定，每所學(xué)校都要有10%的教師（優(yōu)秀教師），前年陳老師就到本鎮(zhèn)的安良小學(xué)支教，去年才回到學(xué)校，教導(dǎo)處安排他擔任初一年級的備課組長職務(wù)，并擔任四個教學(xué)班生物教學(xué)的工作，他欣然接受了而且將備課組搞得井井有條，學(xué)生也喜愛學(xué)習(xí)他的生物教學(xué)。說實在話，陳老師作為年紀進入50的人，通過一年到小學(xué)走宿支教，以優(yōu)秀支教教師的榮譽回到原本學(xué)校任教是不容易的。更不容易的是，回到學(xué)校要改教全新的學(xué)科，能夠適應(yīng)過來是神奇。用陳老師的話來說，教學(xué)工作隔行好隔山，多年的初中英語教學(xué)已經(jīng)得心應(yīng)手，這些年的轉(zhuǎn)行讓我成長了不少。無論是小學(xué)英語教學(xué)，還是初中生物課堂，突出的是學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)，通過學(xué)生自主探索，合作交流，探究學(xué)習(xí)，要盡可能讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題、得出結(jié)論，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
中師生陳老師，在上世紀八十年代是以最優(yōu)成績成為師范學(xué)校的學(xué)生，為了適應(yīng)不斷變化的教育形勢，通過兩次高考，取得了相應(yīng)的學(xué)歷，繼續(xù)做好教育工作。后來的創(chuàng)強優(yōu)化、支教、區(qū)管校聘等教育政策實施，突顯了陳老師強大的適應(yīng)能力和偉大的人格魅力。韶華漸逝，青春遠去，今非昔比，對于陳老師這些中師生來說，他們無憾于教育事業(yè)，今日的他們隨著時間的流逝，可能會產(chǎn)生對家鄉(xiāng)教育的一些美好記憶了。
