殷朝芹老師和孫女《攜手美麗暑假》看圖作文連載（二）
前 言
時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之地，孩子的學(xué)習(xí)生活是廣泛的，孩子的成長(zhǎng)空間是廣闊的。在暑假里，有些孩子還是被緊緊地捆在學(xué)校的課程上，復(fù)習(xí)、練習(xí)，無(wú)休止地做題，甚至被送到輔導(dǎo)班里給予強(qiáng)行補(bǔ)課，孩子的活動(dòng)空間和經(jīng)歷機(jī)會(huì)被嚴(yán)重地限制住了，本該是美麗活潑的假期卻變得沉悶、單調(diào)和壓抑，這對(duì)于應(yīng)該全面健康成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)是一件好事嗎？
我們當(dāng)老師的，口頭上常常掛著課程這個(gè)詞兒。什么是課程呢？從狹義上講，課程專指學(xué)校場(chǎng)域中存在和生成的有助于學(xué)生積極健康發(fā)展的教育性因素以及學(xué)生獲得的教育性經(jīng)驗(yàn)；從廣義上看，課程是一種教育性經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)成長(zhǎng)中的孩子產(chǎn)生積極影響的各種因素的總和。那么暑假生活是不是廣義的課程載體呢？顯然是的，而且這個(gè)課程值得我們好好地去認(rèn)識(shí)、去利用，讓孩子們?cè)谶@個(gè)課程里學(xué)到更多的東西，經(jīng)歷更多的體驗(yàn)，得到更多的經(jīng)驗(yàn)，受到更全面的教育。
暑假生活作為一門課程，它的開發(fā)者和使用者當(dāng)然主要是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)只要有意和用心，完全是可以為學(xué)生開發(fā)出豐富多彩的暑期課程的。
譬如旅游課程。同樣休假的家長(zhǎng)當(dāng)然可以陪著孩子一同旅游，去游覽名山大川，豐富孩子們的地理知識(shí)；去城市或鄉(xiāng)村看看，讓孩子去認(rèn)識(shí)不同的人文環(huán)境。如果讓孩子單獨(dú)隨著旅行社去旅游一次，這就是更有意義的一門課程了，讓孩子懂得隨團(tuán)外出時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行自我約束和自我管理，學(xué)會(huì)怎樣跟人交流，學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，懂得能夠抽時(shí)間向家人匯報(bào)行程，懂得拍下一些具有紀(jì)念意義和值得回顧的景點(diǎn)照片等等，回來(lái)之后還可以要求完成一篇游記作文。一趟旅游下來(lái)，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)一定是非常明顯的，這就是旅游課程的教育作用。
當(dāng)然不用外出，我們也可以給孩子設(shè)計(jì)出一個(gè)一個(gè)的課程。
譬如看雨聽雨（觀云記云）課程。下雨時(shí)，就要讓孩子跑到樓下門口或打一把傘站在雨中，讓他們看雨花，聽雨聲，觀雨景，看雨中的行人和車輛，瞧雨中的樹木和花朵，望天上的云朵變化，甚至聽一聽轟隆隆的雷聲。
譬如晨練課程。讓孩子們每天早晨按時(shí)起床，跟著大人去跑步、散步或打球等，近兩個(gè)月的時(shí)間，孩子的體質(zhì)和健康狀況一定會(huì)有所改善，同時(shí)晨風(fēng)、朝陽(yáng)、朝霞、露水、草色、花朵、鳥鳴、河邊的垂釣者、暴走團(tuán)的旗幟和號(hào)子、不期而遇的同學(xué)、街邊排隊(duì)買早餐的人、路上急匆匆趕早班的人、小商販的叫賣聲以及各種行駛的車輛等等，也都成為這門課程中的組成元素，孩子不僅健身，而且健心、健腦。
譬如陪伴和照顧課程。在暑假中有意讓孩子多用一些時(shí)間陪伴照顧弟弟妹妹或陪伴和照顧老人，這是一門讓孩子認(rèn)識(shí)家庭、明確角色的課程，是很重要的責(zé)任心和愛(ài)心培養(yǎng)課程，也是培養(yǎng)知人、待人智慧的課程，在他看護(hù)弟弟妹妹或照顧老人的時(shí)候，智慧和經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)是非常迅速和猛烈的。
譬如讀書興趣培養(yǎng)課程。對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這是一門最重要的課程，有主動(dòng)積極的讀書習(xí)慣的孩子肯定差不了。要把他們領(lǐng)進(jìn)圖書館里去感受一下書海的氛圍，去看看別人是怎樣在靜靜地看書學(xué)習(xí)的，讓他們學(xué)會(huì)借書、還書。要把他們領(lǐng)到書店里，毫無(wú)吝嗇地把他們喜歡讀的書買回家，把家變成隨時(shí)有書讀的課堂。家長(zhǎng)也應(yīng)該喜歡讀書，跟孩子一同分享讀書的樂(lè)趣，如果有機(jī)會(huì)讓孩子親自聆聽到那些成功的人士關(guān)于讀書的談話或講演，那就更好。
譬如找伙伴一起玩課程。現(xiàn)在的情況是住在一個(gè)小區(qū)里的孩子，甚至住在一個(gè)樓棟里鄰居家的孩子都未必認(rèn)識(shí)，都不能成為玩伴，這是限制孩子交際能力形成的一種不良現(xiàn)象。在暑假里，我們要有意把孩子們趕到小區(qū)的小廣場(chǎng)上與其他的孩子一起玩，要讓孩子找到自己周圍的朋友，讓他們一起分享玩具、分享智慧和快樂(lè)，即使有爭(zhēng)吵和打架的現(xiàn)象也是正常的。小孩子如果有值得交心的朋友，
能夠及時(shí)排解家長(zhǎng)或者老師給他們帶來(lái)的心理壓力，這是有利于心理健康的，他們能夠相互交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這是有助于提高成長(zhǎng)質(zhì)量的。
再譬如料理家務(wù)課程、暑期家庭支出理財(cái)課程、廚藝課程、手工制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程、名著閱讀課程、走親訪友（走訪名人）課程、發(fā)現(xiàn)暑假之美攝影課程、特長(zhǎng)培養(yǎng)強(qiáng)化課程等等，都是既讓學(xué)生感興趣，做得來(lái)，又特別有意義的課程。記得有一年我在某小學(xué)任教時(shí)，我所布置的暑假作業(yè)就是讓孩子編一本雜志出來(lái)，讓他們用各種形式來(lái)體現(xiàn)他們的暑假生活，結(jié)果是非常讓人感動(dòng)的?，F(xiàn)在想來(lái)，也是一次比較成功的課程開發(fā)試驗(yàn)。
兩個(gè)月的暑假，占去孩子們一年時(shí)間的六分之一，這個(gè)數(shù)字不可小看，這段時(shí)光不可小看！孩子們的暑假生活應(yīng)該是豐富的，應(yīng)該是美麗和充實(shí)的。
——殷朝芹于2023年7月10日
