殷朝芹老師和孫女《攜手美麗暑假》看圖作文連載（六）
前 言
我親愛的同行們，你覺得暑假美麗嗎？不知有多少人在羨慕教師這個職業(yè)呢，據(jù)說是因為我們有著這樣的長長的暑假。
無用諱言，教師能夠帶薪休假，也有時間陪陪孩子或者輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這當(dāng)然是值得羨慕的，這的確也是教師職業(yè)的突出優(yōu)點之一。
但是教師職業(yè)是成長中的職業(yè)，是發(fā)展中的職業(yè)，其從事教育教學(xué)的本領(lǐng)絕不是一勞永逸的，是要不斷地通過讀書自修、接受培訓(xùn)等方式來提高的。如果一個教師違背了“學(xué)而不厭”的古訓(xùn)，在知識上不再豐富，在學(xué)業(yè)上不再進(jìn)修，在能力上不再提升，那么他只能夠算是一個混日子的平庸教師，甚至?xí)且粋€誤人子弟的人。教師在平常的工作日內(nèi)所從事的教育教學(xué)工作是非常繁忙的，時間上是顯得非常緊張的，所以進(jìn)修學(xué)習(xí)的時間大多是要安排在假期里。教師們過假期，就像在高速路上的行程中暫停在服務(wù)區(qū)內(nèi)，放松一下心情，加上一些油。
在孩子們的成長過程中，教師是承擔(dān)著導(dǎo)師的責(zé)任的，這個導(dǎo)師的水平?jīng)Q定著孩子的發(fā)展前途。所以我們希望每一個教師都不要去做一個平平庸庸的教書匠，而要去做人類靈魂的工程師，去做影響人類未來的教育家?？v是做不了教育家，也要努力成長為名師，縱是成不了名師，也應(yīng)是一個積極向著名師水平邁進(jìn)的人。
我在1992年的暑假被調(diào)到教師進(jìn)修學(xué)校從事教師培訓(xùn)工作，從那時起我就把教師成長作為一個研究課題，通過研究古今中外教育名家的成長經(jīng)歷和他們的教育著作，在不斷思考著教育家和名師的成長道路，試圖為當(dāng)下的教師們總結(jié)出一些成才的經(jīng)驗，先后發(fā)表了《走近名師》、《教師要有成名成家的思想》、《師者》、《與學(xué)生一同成長》、《上好生命中的每一堂課》等一系列有一定影響的文章，又通過擔(dān)任培訓(xùn)教師的機(jī)會，推出了《像孔子那樣當(dāng)老師》、《我們應(yīng)該有怎樣的教師人生》、《我們怎樣做教師》、《為師之道》、《教師的幸?！?、《要做杏壇大先生》等十多個專題講座。我在文章和講座中強調(diào)，要成為名師或教育家，必備下列條件：有長期從事一線教育教學(xué)的實踐，有百科全書式的知識素養(yǎng)，有不倦的工作熱情和超越世俗的教育情懷，有不斷觀察、思索、研究、記錄工作的習(xí)慣， 有科學(xué)家的精神和宗教信仰般的虔誠，有對教育工作的獨特思想見解和理論建樹。三十年來，約有十多萬人次聽取過我的講座，不知道我的這些認(rèn)識到底對教師們產(chǎn)生了怎樣的影響？也不知道有多少人能夠認(rèn)可我的研究和思考。
我沒有成長為名師，但我深自以為算得上是一個向著名師不斷邁步的人。我的一個個暑假又是怎樣度過的呢？從十七歲高中畢業(yè)走上村小的講臺始，每一個暑假都沒有停止學(xué)習(xí)進(jìn)修的腳步，先后擁有了中師函授畢業(yè)、民師班師范畢業(yè)、教育學(xué)院專科畢業(yè)、師范大學(xué)本科學(xué)歷、研究生結(jié)業(yè)學(xué)歷證書，也參加過從國家級到省市級的多次培訓(xùn)，閱讀了不少古今中外教育家的專著，常年訂閱教育專業(yè)刊物。這樣才使得個人覺得沒有荒廢任何一個暑假，覺得始終向著一個優(yōu)秀教育工作者的目標(biāo)在邁進(jìn)，也覺得沒有辜負(fù)任何一個教育工作崗位的職責(zé)要求，覺得這一生的教育工作做得很值。當(dāng)然這并不值得驕傲和自夸，比我做得更好的人多得是。
這似乎是扯遠(yuǎn)了，就此打住。最近正在應(yīng)邀備一個題為《師者，天命》的培訓(xùn)課，得抓緊了。
孩子們的暑假應(yīng)該是美麗的，教師們的暑假更應(yīng)該是美麗的，因為教師是要引導(dǎo)孩子們認(rèn)識更多美麗的。
愛心從來不打烊，育人何曾有假期?；蛟S有的教師正走在家訪的路上，家訪之路是更加美麗的一條路。
殷朝芹于2023年8月6日
