湖北文理學(xué)院附屬中學(xué)
高三（5）班代宇凡：
筆墨傳薪，賡續(xù)文脈
中華上下五千年，源遠流長，樹高枝茂，這離不開每一位炎華子孫心中的文化自信及傳承，文化自信是文化傳承的基礎(chǔ)，世世代代的文化傳承，是中華民族生生不息、屹立于世界東方的堅實力量。因此，我們要厚植文化自信，增強精神力量。
以矢志不渝的傳承之心為筆，繪就文化自信底色。
故宮“守門人”單霽翔帶領(lǐng)人們親近曾經(jīng)束之高閣的藏品，讓文物褪去歷史的塵埃，向人們講述屬于自己的歷史印跡，也讓故宮如獲新生，煥發(fā)活力。敦煌“守護者”常書鴻在事業(yè)有成時回到戰(zhàn)火紛飛的祖國，籌備建立敦煌藝術(shù)研究所，使得莫高窟的保護與研究工作有序進行。詩詞的“女兒”葉嘉瑩90多歲高齡，仍堅持講學(xué)，用一生培養(yǎng)中國傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)人才。他們用自己的方式，堅定地持筆，書寫下心中的文化自信，并用行動喚起更多人心中對中華文化崇高的敬意，肩負起文化傳承的責(zé)任。
以開拓創(chuàng)新為墨，渲染文化自信篇章。
文化創(chuàng)承不能固步自封，要敢于先破后立，梨園星火雖未滅，但前路依舊坎坷，王珮瑜在京劇推廣上借助自媒體及電視平臺，借助新時代的力量，讓國粹的生命得到延續(xù)。敦煌的“女兒”樊錦詩讓“敦煌莫高窟”到“數(shù)字敦煌”利用數(shù)字技術(shù)，為每一個洞窟容顏永駐，讓敦煌與現(xiàn)代科技撞出火花。時代在日新月異的改變，各種科技層出不窮，文化傳承的方式也應(yīng)緊隨其后，利用現(xiàn)代技術(shù)，讓文化永葆生命力，我們義不容辭。
以開放包容為紙，承載文化自信的魅力。
每一種文化都值得尊重，也都具有各自熠熠生輝的亮點，因此我們應(yīng)該以兼容并包的姿態(tài)對待每一種文化。習(xí)主席指出：“中華文明自古就以開放包容聞名于世，在同其他文明的交流互鑒中不斷煥發(fā)新的生命活力?！睆氖飞戏鸾號|傳，到近代的西學(xué)東漸，再到改革開放，中國積極推動不同國家、不同民族、不同文化交流互鑒。這不僅讓中華文化在其他國家大放異彩，也為其他國家文化的傳承與創(chuàng)新提供機會，更是人類社會進步的無限動力。
少年們，你我身處如此盛世，當(dāng)為大鵬。我們要心懷文化自信，堅實地邁出文化傳承的步伐。李白曾言：“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕少年?！毕嘈盼覀兡艿钟f難，接住歷史的接力棒，大步向前。
王金榮，湖北文理學(xué)院附屬中學(xué)語文老師，襄陽市第十三次黨代會代表，襄陽市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，襄陽市勞動模范，襄陽好人，襄陽最美教師提名。榮獲教育部第二屆“迦陵杯 ?詩教中國”詩詞講解大賽中學(xué)組一等獎，“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課，襄陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎，先后在《語文教學(xué)與研究》《文學(xué)教育》《帥作文》《小作家選刊》等刊物上發(fā)表多篇文章；主編長江文藝出版社系列名著《紅星照耀中國》閱讀指南、《星星離我們有多遠》名著閱讀隨文引讀。
