初心若在 未來可期
——研讀《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一些體會
文/云蒙山人
美術(shù)不只是畫畫，書法不只是寫字，音樂不只是唱歌。研讀中華人民共和國教育部制定并于2022年頒發(fā)的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我深感這些樸素的語言最能體現(xiàn)藝術(shù)課程的根本特質(zhì)。
關(guān)于美術(shù)和書法，前面已略有所談。今天專門說說關(guān)于音樂課的一些心得體會。
新課標(biāo)“前言”明確指出，藝術(shù)課程的主要變化，一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)，二是優(yōu)化了課程設(shè)置，三是細(xì)化了實(shí)施要求。特別是關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。
義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲)、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù))，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維的重要課程，具有審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點(diǎn)。
課程的基本理念是以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類藝術(shù)活動，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗(yàn)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)中華民族自信心與自豪感；了解世界文化的多樣性，開闊藝術(shù)視野，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生審美和人文素養(yǎng)中的重要作用。
藝術(shù)課程主要培養(yǎng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等方面的核心素養(yǎng)。其中，藝術(shù)感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，藝術(shù)表現(xiàn)是參與活動的必備能力，創(chuàng)意實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，文化理解則以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。
音樂只是藝術(shù)課程的內(nèi)容之一，它和美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù))共同組成藝術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。
音樂學(xué)科課程包括欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和聯(lián)系四類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋十四項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌入學(xué)習(xí)任務(wù)中。根據(jù)九年一貫制的設(shè)計(jì)要求，音樂課的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置為第一學(xué)段、第二學(xué)段、第三學(xué)段、第四學(xué)段，分別為1、2年級、3-5年級、6、7年級、8、9年級，并分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要包括聽賞與評述、獨(dú)唱與合作演唱、獨(dú)奏與合作演奏、編創(chuàng)與展示、小型歌舞劇表演、探索生活中的音樂等五個方面。
關(guān)于教學(xué)建議，課程標(biāo)準(zhǔn)指出，藝術(shù)教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。
落實(shí)新課標(biāo)，重點(diǎn)在于明確學(xué)科性質(zhì)，緊扣學(xué)科任務(wù)，突出藝術(shù)特質(zhì)。美術(shù)課也好，舞蹈課也好，音樂課也好，“為什么，是什么，干什么？”是教師必須要搞清楚的三個問題。
具體教學(xué)活動中，一方面緊扣課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，萬變不離宗；另一方面因地制宜、因時制宜、因人制宜、因材施教，形散神不散。
藝術(shù)課程也是重要的課程，藝術(shù)課教師要把自己當(dāng)作教師，心中始終牢記“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，堅(jiān)決弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，抵制低俗、庸俗、媚俗傾向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、藝術(shù)觀，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)，樹立人類命運(yùn)共同體意識，是歷史和人民賦予藝術(shù)課教師的神圣職責(zé)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讓美術(shù)回歸美術(shù)，讓書法回歸書法，讓音樂回歸音樂，讓舞蹈回歸舞蹈，讓戲劇回歸戲劇，讓影視回歸影視，只有不忘初心，才能未來可期。
（文中照片為作者拍攝)
作者簡介：家在商洛山區(qū)，自稱云蒙山人，普通教師，文史專員，愛好文藝，愿為教書育人盡微薄之力。
