平生水墨意敦厚 此日丹青情篤誠
河南大學藝術(shù)學院教授
劉泮峒蒞臨敦復書院講課
蔣順成
2023年九月十六日上午，開封市敦復書院邀請河南大學藝術(shù)學院教授，碩士生導師劉泮峒蒞臨書院講學。
首先劉教授談了藝術(shù)與生活的關(guān)系。
繪畫源于現(xiàn)實生活，追求美是人的本性，畫就是對生活的概括、提煉、加工，能更典型的反映生活。生活不等于藝術(shù)，藝術(shù)一定是來源生活。
藝術(shù)是自然的、真實的反應(yīng)，以真為美。他評價了洛陽牡丹王（王繡）的牡丹畫，王繡是洛陽畫家，擅長牡丹畫。據(jù)說李鵬家掛有她的牡丹畫。王繡畢業(yè)于哈爾濱師范大學美術(shù)系，和劉教授是同齡人，曾任洛陽市博物館的館長。是洛陽牡丹成就造就了她，使她成為洛陽牡丹“花霸”。
劉教授說，畫家要用自己的口說話，用自己的眼睛看事物，不用別人眼睛看東西，要有自己獨特的人格、畫品。
有些藝術(shù)家藝怪里怪氣，扎個小辮子，穿件花衣服。但是他們要獨特的思維。有個性思維。
劉教授說，生活中的藝術(shù)要追求意境。畫竹子表達什么意境？畫梅蘭竹菊表達什么意境？我們都知道梅蘭竹菊是四君子。是文人骨氣品格的象征，是一種精神的寄托，同時也是古代文人的一種精神風貌的象征。
劉教授樸實。生活在一個貧困的家庭，他比較低調(diào)，吃苦耐勞。當年，他說曾經(jīng)刮過堿土。用它換鹽。在北門拉過坡。在西城護城河挖過河。到鄭州上學。因為缺乏資金，他打了30天小工，掙了30塊錢作學費去上學。他說這些艱苦的生活對他個人意志是一個很大的磨練。
劉教授談到，當年就是80年代到山東菏澤花牡丹的情形，一天畫幾十張，中午到附近喝碗胡辣湯，吃個燒餅，下午繼續(xù)接著畫，帶個小馬扎，當是公社村里面兒開個條子。到寫生地點，人家都讓進了，因為畫家不會遭到他的花兒。
劉教授談的第二問題是繼承傳統(tǒng)的問題。傳統(tǒng)是數(shù)千年積累的，豐富生活經(jīng)驗，是規(guī)則、規(guī)律的寫照。我們不僅在實踐中學，更要要從理論上學習，如看畫論、書論等。前人總結(jié)的非常完美，非常經(jīng)典，是經(jīng)驗之談。他談到畫竹子時說：畫竹子就是，一個字加介字?！敖椤弊旨哟蟆皞€”字，再加一個小“個”字……。
在談到畫蘭草的時候，他講到道：一筆長，一筆短，三筆破鳳眼。這樣就是一種矛盾，一長一短的矛盾，是矛盾的統(tǒng)一，就是在統(tǒng)一矛盾，矛盾統(tǒng)一的過程中來不斷的發(fā)展。這些概括都是事物的本質(zhì)，任何人都跳不出這樣一個規(guī)律的圈兒！
劉教授還談到的山水畫的皴法種類和和不同效果。
最后劉老師當場作畫，一邊畫一邊講解，從構(gòu)圖到著色，用筆到用墨……，使在場的人同志們受益匪淺，收獲滿滿！
活動中老師們還交流了書畫作品！作詞記錄此活動：
行香子（格二）
敦復書院活動側(cè)記
文／蔣順成
丹桂飄香。
敦復書堂。
群賢聚、
翰墨才良。
得真隸草，
恣肆汪洋。
有米黃風，
華亭韻，
應(yīng)方莊。
言傳游泮。
師臺親授。
技無窮、
法寶奎章
畫圖垂范，
藤紫馨香。
寄胸中臆，
繁華夢，
國番昌。
注：
米黃：指米元章，黃魯直。
華亭：董其昌。
應(yīng)方：顏真卿別號應(yīng)方。
皆譽敦復學員書畫追古人，有新意。
古代學宮前有泮水，故稱學宮為泮宮。 明 清 時，儒生經(jīng)考試取入府、州、縣學為生員，謂之“游泮”。這里指劉教授敦復書院講學。
師臺：古代對老師的尊稱。
奎章：泛指杰出的書法或文章。
編輯：雨后初晴
