怎樣度過大學四年？原創(chuàng) 馮啟娜 2019-10-10 09:56 精華熱點

2023-09-20 15:08:57 11021閱讀

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怎樣度過大學四年？

原創(chuàng) 馮啟娜馮啟娜 2019-10-10 09:56

2019 年 10 月 10 日在中國人民大學社會與人口學院新生校友導師見面會上的演講

大家好！我是馮啟娜。

我們都知道一句話：“好的開始是成功的一半?！?/span>

面對大學校園，我們應該怎樣開始？什么樣的開始能讓我們度過充實的四年？什么樣的開始能讓我們走向有意義的一生？這是我今天希望和大家交流的話題。

先說一個我自己的心法：往回看，往前看，再定位當下。

怎樣看待過去六年？

什么叫往回看？

我們每個人都是帶著過往的經歷走向未來。怎么看待過去的經歷，決定我們面向未來的姿態(tài)。

我們都經歷了一個場景，高考結束，高三的學生把教科書往樓下扔，像雪片一樣，漫天飛舞。這個場面看著特別痛快。就連一向板著臉的年級主任，都帶著慈祥的微笑，縱容大家這么做。

我的老家是黃岡。黃岡密卷和海淀題庫是全國中學生痛苦的來源。

我大一的時候，和你們一樣，很容易有的一種心態(tài)就是否定過去。覺得中學時期的寒窗苦讀是浪費青春。讀書就是一塊敲門磚。大學四年，我再也不要讀書了。我要補足自己的短板，成為一個鮮活的立體的人。

所以，我在大學參加了各種各樣的社團。最多的時候，同時做四五份學生工作，榮譽證書可以裝滿一個拉桿箱。

但是，回望大學四年，我其實是有一點后悔的。

后悔我沒有讀更多的書。我所反對的讀書，是應試教育。而真正的讀書，是探索知識的樂趣。此讀書不是彼讀書。我以為自己是個學霸，其實，我只是會考試而已。書籍的魅力，我連門都沒摸到。

我真正開始讀書是什么時候呢？慚愧地說，是在工作以后。

2011 年，大數據特別流行，我把市面上凡是講大數據的書和資料全部看了一遍。

2013 年，我開始看《羅輯思維》節(jié)目。羅胖在節(jié)目中，為我打開了一扇新世界的大門。我開始知道了吳曉波、吳伯凡、何帆、吳軍、凱文·凱利、克里斯·安德森這些閃閃發(fā)光的名字。我如饑似渴地讀他們的書，順藤摸瓜地讀，一本書牽出一片書。

讀到最后的結果，就是辭掉了大學的工作，加入了羅輯思維（得到App前身）這樣一家公司，把讀書變成了我的職業(yè)。

當時，我跟人開玩笑地說，大學本來是一個讀書的地方。但奇怪的是，離開大學，我反而讀的書更多了。

好，回到前面的題目，怎樣看待過去的六年？

我們來看兩組詞。

應試教育和素質教育

我們本能地會給“應試教育”上打一個大紅叉。我們否定中學階段 6 年的努力。我們急于擺脫自己的底色。但真相是什么？

萬維鋼老師策劃過一期《羅輯思維》節(jié)目，特別值得咱們社會學類的學生看一看，叫做《即將到來的階層社會》。

他講到一個現象，為什么美國要搞素質教育？那些好大學，哈佛、耶魯，為什么要強調學生在學習成績之外的特長，把這些指標作為錄取標準？你以為他們真的是為了學生好嗎？

不是的。真相是，這些常春藤學校本來就是私立的，是給美國的主流精英辦的，英文叫 WASP，白人盎格魯-撒克遜新教徒。這些人的孩子學習成績并不是很好，他們資助的大學，怎么才能在錄取上照顧自己的孩子呢？

答案就是素質教育。

這些常春藤學校先是強調入學要考拉丁文和希臘語，因為美國的公立學校是不教這兩門語言的，這樣就可以把富人家的孩子和窮人家的孩子區(qū)分開。

后來，標準又變成了體育特長、實踐履歷、校友推薦等等這些軟性的條件。看似很公平吧？其實，不對啊。窮人家的孩子哪里有機會從小學騎馬、學擊劍、學皮劃艇？哪里有機會去大公司實習、去世界各地做義工？沒有的。

你看，這就是一個無比殘酷的真相。

所以，我們應該憎恨應試教育嗎？不對，我們應該感激它。我們甚至希望中國未來能夠把應試教育一直搞下去。這樣像我這樣從小縣城來的、普通家庭的孩子才有出頭之日啊。

快樂教育和精英教育

我最近看了很多文章，包括跟咱們人民大學國際關系學院的翟東升老師有過很深入的交流。

他就講，美國教育界很多人認為，美國的公立教育其實是失敗的。

為什么這么說呢？你看，美國的人才來源主要有兩個，一個是私立教育，一個收割全球人才，也就是留學生。

美國的公立教育提倡什么？叫做“快樂成長”。什么是快樂成長？就是給學生減負，稍微學一點就行了，別搞得苦哈哈的，大家考試都拿 90 分。這樣多好。

但真相是什么？真相是所謂的“快樂教育”，其實是降低教育成本的方式。美國公立學校的老師是低收入者，還不如一般的藍領工人。他們文化程度不高，也沒有什么教書育人的精神。大家下午三點就放學。別布置那么多作業(yè)。這樣你開心、我也開心，對吧。

結果是什么？美國的教育自動完成社會分層。

中產階級以及上流社會仍然實行的是精英教育，大家不僅要在應試上搞軍備競賽，還要在素質教育上搞軍備競賽。有一本人類學的書《我是個媽媽，我需要鉑金包》，講上東區(qū)的媽媽；還有一篇文章在網上很流行《順義區(qū)的媽媽和海淀區(qū)的媽媽》。

你看，精英教育自己孩子的方式才不是什么快樂教育。他們很拼的。學習當然是痛苦的了。世界上有價值的事情，沒有一件是容易的。想過得快樂而舒適，還取得偉大的成就？做夢！

在美國，精英和普通人接受的教育是不一樣的。他們的辦學經費，主要不是來自中央，而靠的是社區(qū)財政，還有校友捐贈。可能隔一條街，兩所學校的教育水平天差地別。

前不久有一個新聞很火，一位媽媽隱瞞了自己的身份，把子女送到隔壁社區(qū)的學校上學。結果，那個社區(qū)的居民就特別氣憤，把她告上法庭，說她是罪犯。我們繳的稅、建的學校，你憑什么把孩子送過來，這不是偷嗎？

我們可以看到，凡是學習美國快樂教育的國家和地區(qū)，都走向了衰落。比如，日本，創(chuàng)造了 30 年的“平成廢物”。還有中國的香港地區(qū)，養(yǎng)出了一批“時代甴曱”。歷史很差，見識沒有，邏輯推理能力不行，中文老寫錯字，英文更爛，被美國人一忽悠，就上街了。

一個對照的樣本是中國大陸。中國為什么成功？翟東升老師講，一個很重要的原因，就是從新中國成立起，我們把精英教育全民化了，每個人都可以在公立學校享受到精英教育，中國的私立學校和公立學校、一線城市和邊遠山區(qū)的差距并沒有那么大，大家用的教材是一樣的，考試也是一樣的。

中國人有一個理想，“十億炎黃皆堯舜”。我們認為，每個人都可以通過教育，成為更好的自己，包括改變自己的命運。

我們的每個建筑工人都看得懂圖紙，初中學過勾股定理。而歐洲工人施工的時候，還需要工程師在旁邊幫忙看圖紙。

我們每年能培養(yǎng)出 60 萬名工程師，是美國的 4 倍，這是中國制造在世界獨步天下的原因。

怎樣度過有意義的一生？

這是往回看，我們還要往前看。

時代的趨勢是什么？世界會如何演化？我們只有看清楚了這個大的坐標，才能確定自己的方位。

去年，對我影響最大的是經濟學家何帆老師在得到App課程里講的一個概念——“慢變量”。

他問了一個問題，海上為什么會有波浪？

你可能會說，因為海上有風啊，無風不起浪。但是，請你再細想一下，海上有波浪的原因究竟是什么呢？

是因為有太陽和月亮。正是因為有了太陽和月亮，才有了潮汐現象。太陽和月亮就是何帆老師講的慢變量。你很少會聽到關于太陽和月亮的新聞。沒有哪一份報紙的頭條會報道關于太陽和月亮的故事，但導致海上有波浪的真正原因是太陽和月亮。

假如你要諾曼底登陸，到底哪一天登陸好呢？你要計算潮汐的周期，但前提是你知道潮汐是跟著月相的變化走的。如果你不知道慢變量，就無法更好地利用潮起潮落，就不會想到用潮汐發(fā)電。

這個世界歸根到底是由慢變量決定的。

重要的慢變量有哪些？

在這我列舉出三個。這三個慢變量可以指引我們未來的方向。

第一個慢變量：技術進步。

技術是社會變革的底層力量。

著名投資人、也是我們得到App的王煜全老師講，中國現在有 3000多萬名卡車司機，美國是 200 萬人。五年后，自動駕駛技術普及。一個車隊只需要一個卡車司機，后面的車自動駕駛跟著就好。結果是什么？2000 萬人沒有工作。這就是機器換人殘酷的地方。

但是中國和美國不一樣的地方在于，由于過去三四十年的高速增長，中國人更加擁抱變化、擁抱創(chuàng)新。所以，中國人如果失業(yè)，立即想辦法找出路；美國人失業(yè)，立即上街頭抗議。

所以，我們的人生規(guī)劃，一定要考慮技術進步這個慢變量。

第二個慢變量：人口變遷。

這是咱們學院最拿手的課題，社會學、人口學都會討論人口變遷。

那么，未來最重要的人口變遷是什么？一個是生育率下降，另一個就是老齡化，也就是百歲人生。

推薦大家看羅胖去年的跨年演講。他講，過去我們人類飽受戰(zhàn)爭、饑荒、瘟疫的困擾?，F在，這些威脅人類壽命的因素，一個接一個地被攻克了。就連癌癥，這個人類壽命最兇殘的敵人，都有希望被攻克，變成一種可以管理的慢性病。

這意味著什么？我們這一代人，大概率上，人人都有機會活過 100 歲。

過去，我們是 20 多歲參加工作，60 歲退休。退休以后呢？那 40 年你怎么過？那么漫長的時間，你的收入從哪里來？你還能領到多少養(yǎng)老金？你怎么在這個社會里生存？就像很多老人一樣，不會用手機，不會點外賣，不知道怎么打車，買理財產品被騙。等我們老了，會不會也會變成這個樣子？怎么樣才能不變成這個樣子？

所以，百歲人生，也是一個我們要考慮的慢變量。

第三個慢變量：文明興衰。

未來 30 年，最重要的一件事是什么？中國很有可能從世界體系中的外圍國家，轉型成為中心國家。

翟東升老師給了我一組數據：

中國的GDP占美國的 66% ，差距正在縮小；

全世界 200 多個經濟體，170 個以中國為最大貿易伙伴；

中國國開行在發(fā)展中地區(qū)進行的投資和融資行為，遠大于美國及其盟友搞的世界銀行、亞投行的規(guī)模；

中國的軍事技術優(yōu)勢增長很快，美國在西太平洋北部地區(qū)已經無法有效地威懾和壓倒中國……

所以，很多中國精英已經意識到，不要在中學階段就把孩子送出去留學。為什么？因為中學是一個人社會化最重要的階段。未來，你的發(fā)展機會在中國，你必須懂中國，怎么能到國外讀書呢？

出去讀個研究生、見見世面是非常好的，但你的心里一定要清楚，你的目的不是移民，因為更大的機會在國內。

當然，我們的同學還會有其他的選擇。

如果你要做學術，那么，請記住，中國是你最好的課題。我們得到App是做知識工作的，每天關注圖書出版。凡是好書，都希望一本不落地在得到App上介紹給大家。這兩年，我們已經感受到了這種趨勢，中國原創(chuàng)性的學者、著作正在噴涌而出。未來，一定會形成一股洪流，跟西方的政治經濟社會理論形成抗衡。

所以，中國的學術界大有可為。包括社會學、歷史學、政治學、經濟學等等，都將面臨一個千載難逢的時代機遇。

那如果你對學術不感興趣，就是要找工作，那么，我建議你去那些和國運相符、是“時間的朋友”的行業(yè)和公司。比如，你會發(fā)現，在十年前，外企是非常吃香的，大家都擠破頭要去外企實習?，F在，已經很少有人說拿了一個外企的 offer 就得意洋洋了。反而是中國的本土企業(yè)，在引領著商業(yè)模式的創(chuàng)新。所以，你如果要找工作，像得到App這樣的本土企業(yè)，是一個特別好的選擇。

怎樣迎接未來四年？

看完過去和未來，我們最后再來看看現在。也就是回答這個核心問題：怎樣迎接未來的四年？

我分享我的三個見解。

第一，扎根到人類知識的土壤。

很多人講，大學四年是你人生中唯一能夠安心讀書的時光。所以，要把握住。

我說，錯。讀書是一輩子的事。我們在大學四年要學習，出了大學校園仍然要學習。未來，因為技術進步、機器換人，終身學習將成為常態(tài)。

學生為什么厭學？我認為本質上，還是沒有意識到知識的價值。知識是什么？知識不是敲門磚，不是考完就扔的東西。知識是你安身立命的指南針，是你探索人生的地圖，是你向上攀援的繩索。知識不是工具，知識就是你自己。

我們要知行合一，用知識指導行動。在我看來，很多頂尖的商人都是思想家，都是知行合一的典范。比如，王興和羅胖。所有不知行合一的人，再有學問，你學到的也是“偽知識”。

最近，我們在人大設立了“得到獎學金”，專門獎勵學生讀書。就是想告訴同學們一個理念，這個時代特別好。過去說，知識要變成財富，還得轉化成學歷、論文、職稱?，F在，知識和財富直接是劃等號的。

第二，和更寬廣的世界建立連接。

我大一的時候，加入了《校報》學生記者團。高燕燕老師給我講的一句話，我現在都還記得，她說：記者要具備國家總理的頭腦。

換句話說，我如果想寫好一篇校園新聞，我必須站在校長的角度考慮問題。如果一個活動，只是校園內的常規(guī)活動，那么，它的新聞價值就比較小。如果一個事件，能夠挖掘出超出學校范圍的影響力，那么，它的新聞價值就很大。

舉一個例子，2012 年倫敦奧運會，吳靜鈺衛(wèi)冕跆拳道冠軍。我是暑假下午 4 點鐘看到的這則消息，我有一個印象，人大的一位體育老師是吳靜鈺的體能教練，這是不是一個很好的新聞題材？

我趕緊給這位老師打電話，采訪他，寫了一篇報道。這篇報道第二天一早就登上了人大首頁。

我用的題目，不是說“人大體育部教師助力吳靜鈺衛(wèi)冕奧運會冠軍”，我寫的是“人大教師”。什么意思？你如果寫人大體育部老師，你還是站在學院的角度考慮問題。你站到校長的角度考慮問題，是不是體育部不重要，重要的是不是人大。

我為什么講這個例子呢？我們在學生時代，特別容易把視角坍縮到校園內。我們以為拿獎學金是最重要的，保研加分是最重要的。

當年，劉強東天天跑到門頭溝學編程，別人去外企，他在中關村買了一個柜臺創(chuàng)業(yè)。按照學校的標準，他拿不到獎學金，也沒有保研。但是，只有他回來給學校捐 3 個億。這就是我講的，你要和更寬廣的世界建立連接。

我在得到App經常需要招人看簡歷，什么學生干部經歷，什么學分績、獎學金，在用人單位看來，等于 0 。

你如果想給 HR 留下深刻的印象，不如好好寫一寫，你在這場活動，究竟解決了一個什么問題，這說明你具備一個什么樣的素質和技能。如果你應聘的是對寫作有要求的崗位，建議你在一頁紙的簡歷之后，附上你的作品。

這些可以寫在簡歷上的東西從哪里來？需要你大學四年去創(chuàng)造。

第三，跟最優(yōu)秀的人并肩工作。

我今年5月份，受校友辦委托，采訪了一個人，王仲遠。

他是一位 85 后，人大信息學院 2003 級校友，剛剛入選《麻省理工科技評論》“ 35 歲以下科技創(chuàng)新 35 人”中國榜單。

他說，很多員工問我，怎樣成為一個優(yōu)秀的人？我的回答是，始終和優(yōu)秀的人在一起。只有跟比自己更優(yōu)秀的人在一起，你才會學到更多。

我非常地認同他的觀點。在我們得到App，就是這樣的一個工作環(huán)境。

羅胖、CEO脫不花和大家一樣，都在一個大開間，大家肩并肩辦公，隨時解答大家的問題；張泉靈，現在是少年得到App董事長；李翔，馬云最欣賞的財經記者，得到總編輯；宣明棟，《實話實說》黃金時期的總策劃，得到總編室負責人；賈行家，著名作家，是得到專職作者；邵恒，哈佛畢業(yè)的學生。

你在飲水機、洗手池旁邊，可以隨著找他們聊上幾句。這是一個密度很高的知識共同體。

牛人是怎么出來的？不是一個一個冒出來的，是一窩一窩的出的。就像 15 世紀的佛羅倫薩，18 世紀的維也納，20 世紀的貝爾實驗室，還有今天的得到App。本來就很優(yōu)秀的人聚到一起，每天交流碰撞，結果就誕生了一批牛人。

以上就是我今天分享的全部內容。

扎根到人類知識的土壤，和更寬廣的世界建立連接，跟最優(yōu)秀的人并肩工作。

如果我能重來一次，我會這樣安排我大學四年的生活。但實際上，我沒有辦法重來一次，所以，我必須現在就按照這三句話安排我的每一天。

最后，送給大家兩句話。

第一句話是在梁寧老師的得到App課程《增長思維30講》里看到的。

在戰(zhàn)爭中，什么叫做失敗？答案是：“戰(zhàn)爭以一方失去戰(zhàn)斗意志為結束?！?/span>

你看，歷史上的所有戰(zhàn)爭，很少是戰(zhàn)勝方把戰(zhàn)敗方在肉體上全部殲滅的，所謂的失敗，標志往往是潰敗、潰逃、潰不成軍。換句話說，你不是別人擊敗的，你是自己先亂掉了，喪失了戰(zhàn)斗意志，然后，自己倒下了。

商業(yè)世界也一樣。那些成功的人，馬云、劉強東、雷軍，他們很少是第一次創(chuàng)業(yè)就成功的。他們是這一盤輸了，再來，輸了，再來。我永遠不下牌桌。只要我還能參加下一局的游戲，我就有東山再起的機會。誰熬到最后，誰是老大。

在大學四年里，你一定會遇到挫折，會遇到不如意的時刻。

但是，你要意識到，你最大的敵人，不是周圍的競爭，而是你自己的情緒。人都是被自己打倒的，有時候是被嚇倒的。我可以被別人打敗，但我不能被自己擊倒。

第二句話，出處可能是約翰·列儂：“結局一定會好的。如果不好，那它一定還沒到結局。”

Everything will be okay in the end.

If it’s not okay, it’s not the end.

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