追憶似水年華 力做學生良師
河南省萬名中小學校長培訓班三期一班 孫春景
什么是好的教育？李鎮(zhèn)西老師通過三個小時的講座，利用大量鮮活的案例，給我們娓娓道來什么是好的教育。他認為：好的校園，就是好的教育；好的校長，就是好的教育；好的老師，就是好的教育；超越高考的教育，就是好的教育；尊重學生的個性，就是好的教育；編織童話的教育，就是好的教育；留下美好的教育，就是好的教育。聽完講座，我也在思索，對我來說，什么才是最好的教育？
憶往昔教育歲月
李老師的講座，讓我不禁想起自己剛踏上工作崗位時的故事——
激動人心的運動會：
工作第二年，由于工作需要，學校安排我擔任班主任。開學一個多月，恰逢一年一度的秋季運動會。還清楚地記得，為了給學生加油打氣，我和他們一起創(chuàng)編加油詞。那時流行孫楠演唱的《五星紅旗》這首歌，因此我們把歌詞改成了：“六四班（或者某某某），你是我的驕傲；六四班（或者某某某），我為你自豪。為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要！”因此，50米的跑道充滿了我和孩子們?yōu)檫\動員有力的“加油”聲，800米、1000米的跑道上，充滿了我和孩子們?yōu)檫\動員加油的歌聲。每半天的運動會后，我都會總結(jié)運動中每個孩子的表現(xiàn)。也許是這獨特的加油方式，給參賽運動員帶來了莫名的動力，在我們班沒有一個校級田徑隊員的情況下，我們班依然取得了年級總分第一名的成績。我在給一個學生的評語時這樣開頭的：清楚地記得你在運動會中給班級贏得了寶貴的第一分，給我們開了個好頭……
振奮人心的稱呼：
我所帶的六四班，是一個優(yōu)秀的班集體，每個人各有所長。根據(jù)他們的特長，我也給他們起了獨有的名字：比如“神算手”宋帥，“智多星”王昆侖，“飛毛腿”陳著鴻……這樣的稱呼，讓每一個人的特長得以更充分地發(fā)揮，以點帶面，成為更優(yōu)秀的自己……
惜此時學思悟行
四個不停：
在李老師的培訓中，他說道：作為一個好老師，要自己培養(yǎng)自己，教學中要做到四個不停，即不停實踐，不停思考，不停閱讀，不停寫作，我想作為一個老師，要讓這四個不停不斷激勵我們，成為更好的自己。
尊重個性：
尊重學生個性。每個孩子都有自己的個性和特長，我們在平時的工作中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并不斷放大他的優(yōu)點，讓其更健康快樂地成長。就像講座中，李老師提到的有一個孩子只有語文和英語學得好，李老師沒有利用我們的慣性思維，教導孩子要學好其他科目，而是對孩子說：“相信你能把語文和英語學得更好！”這樣成就了一個未來更加優(yōu)秀的孩子。
分層布置作業(yè)。講座中，李老師講道，他在教學時，經(jīng)常準備4套作業(yè)，4套試卷。我想這正是我們現(xiàn)在提倡的分層作業(yè)，通過分層作業(yè)，讓不同的學生有不同的發(fā)展，從而激發(fā)學習的自信。
讓我們每一個教育工作者，真正以學生為中心，讓每一個孩子健康幸福地成長。做好的教師，做好的教育！
