國學(xué)院1212 王春芳（總院副院長）
開學(xué)前小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
春，風(fēng)，吹，桃，花
2.寫五個仄聲字
夏，日，暑，熱，至
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡，平平平仄，
風(fēng)平浪靜，平平仄仄，
雨過天晴，仄仄平平，
流年安好，平平平仄，
相濡以沫，平平仄仄，
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，平仄仄平仄。
言師采藥去。平平仄仄仄。
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知處。平平仄平仄。
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
五絕·秋夜（孤雁格）
文/王春芳
寒枝掛玉盤，平平仄仄平，
愁思溢樽沿。平仄仄平平。
畫筆描心境，仄仄平平仄，
丹霞落眼前。平平仄仄平。
國學(xué)院12+12：劉妙枝（院長）
開學(xué)前小練習(xí)（一）：
1. 寫五個平聲字
千，飄，飛，華，常，光
2.寫五個仄聲字
笑，碧，墨，味，吻，問
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡，平平平仄
風(fēng)平浪靜，平平仄仄
雨過天晴，仄仄平平
流年安好，平平平仄
相濡以沫，平平仄仄
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，平仄仄平平。
言師采藥去。平平仄仄仄。
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知處。平平仄平仄。
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
五絕.昨日晚突降大雨有感（五微平聲）
文/劉妙枝
濃云隱日暉，平平仄仄平
電閃葉飄飛。仄仄仄平平
冷雨催花落，仄仄平平仄
蕭風(fēng)趕我歸。平平仄仄平
囯學(xué)院1212 師亞梅（副院長）
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字:
星，云，峰，車，人
2.寫五個仄聲字:
宇，雨，岳，海，火
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡 平平平仄
風(fēng)平浪靜 平平仄仄
雨過天晴 仄仄平平
流年安好 平平平仄
相濡以沫 平平仄仄
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，平仄仄平仄，
言師采藥去。平平仄仄仄。
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知處。平平仄平仄。
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
五絕·老來學(xué)藝（下平七陽）
文/師亞梅
夏去漸天涼，龍風(fēng)學(xué)藝忙。
仄仄仄平平，平平仄仄平。
誰言年少勇，莫笑白頭翔。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
囯學(xué)院1212 馬鳳清（教官）
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
清 風(fēng) 明 天 年
2.寫五個仄聲字
雨 霧 露 道 氣
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡 平平平仄
風(fēng)平浪靜 平平仄仄
雨過天晴 仄仄平平
流年安好 平平平仄
相濡以沫 平平仄仄
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，平仄仄平仄
言師采藥去。平平仄仄仄
只在此山中，仄仄仄平平
云深不知處。平平仄平仄
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
再入龍風(fēng)院，仄仄平平仄
詩詞賦我心。平平仄仄平
嘰嘈聲切切，平平平仄仄
即當(dāng)起潮音。仄仄仄平平
龍風(fēng)國學(xué)院十二期教研組組稿
2023年9月18日
國學(xué)院12+12 潘紅軍
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
音，瓶，花，標(biāo)，茶 √
2.寫五個仄聲字
馬，卡，榨，啞，打 √
3.寫出以下詞語的平仄：√
天高云淡（平平平仄），
風(fēng)平浪靜（平平仄仄），
雨過天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子（平仄仄平仄），
言師采藥去（平平仄仄仄）?！?/p>
只在此山中（仄仄仄平平），
云深不知處（平平仄平仄）。
5． 有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
曉至瀛洲冷（仄仄平平仄）
秋風(fēng)掃葉平（平平仄仄平）
寒蟬枯老樹（平平平仄仄）
野鳩繞瓜藤（仄仄仄平平）
劉妙枝院長點評：
1）第一次練習(xí)目的在于掌握"平仄"的區(qū)分判斷。詩友能夠在短時間內(nèi)完成作業(yè)，寫出一首五言絕句，且詩味濃厚，畫面感強(qiáng)，合韻，基礎(chǔ)深厚，以后更佳！
2）“鳩”在平水韻中為平聲，希望多使用平仄檢測工具，進(jìn)一步熟練，并養(yǎng)成使用習(xí)慣。加油！成功永遠(yuǎn)只屬于努力者！
國學(xué)院12+12 韓愛輝
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
風(fēng)，樓，天，床，桌√
2.寫五個仄聲字
雨，樹，雪，布，柳√
3.寫出以下詞語的平仄：√
天高云淡（平平平仄），
風(fēng)平浪靜（平平仄仄），
雨過天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子（平仄仄平仄），√
言師采藥去（平平仄仄仄）。
只在此山中（仄仄仄平平），
云深不知處（平平仄平仄）。
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
思鄉(xiāng) 韓愛輝
香荷碧水浮，（平平仄仄平)
錦鯉戲蝦珠。（仄仄仄平平)√
一晃中秋至，（仄仄平平仄)
思鄉(xiāng)夢返途。（平平仄仄平)
龍風(fēng)國學(xué)院十二期教研組組稿
2023年9月18日
劉妙枝院長點評：
1） 第一次練習(xí)目的在于掌握"平仄"的區(qū)分判斷。詩友平仄掌握很好，全部答對問題。
2） 五言絕句，平仄正確，合律合規(guī)，以物寄思。有很好的基礎(chǔ)，以后緊跟學(xué)院步伐，詩詞水平會更上一層樓。
國學(xué)院12+12 譚倫
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
答：天，山，風(fēng)，花，松√
2.寫五個仄聲字
答：地，水，路，桂，柳√
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡，平平平仄
風(fēng)平浪靜，平平仄仄
雨過天晴，仄仄平平√
流年安好，平平平仄
相濡以沫。平平仄仄
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，平仄仄平平
言師采藥去。平平仄仄仄
只在此山中，仄仄仄平平√
云深不知處。平平仄平仄
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
絕句*靜夜詩
秋風(fēng)拂夜靜，平平平仄仄
老叟獨(dú)徘徊。仄仄仄平平
更搔白發(fā)短，平平仄仄仄
喜索詩意來。仄仄平仄平
龍風(fēng)國學(xué)院十二期教研組組稿
2023年9月18日
劉妙枝院長點評：
1）第一次練習(xí)目的在于掌握"平仄"的區(qū)分判斷。詩友能夠在短時間內(nèi)完成作業(yè)，且全部正確，并寫出一首五言絕句，且可押韻，基礎(chǔ)可喜。詩友作業(yè)完成積極，用功可嘉！
2）希望多使用平仄檢測工具，進(jìn)一步熟練，并養(yǎng)成使用習(xí)慣。加油！成功永遠(yuǎn)只屬于努力者！
國學(xué)院12+12任淑清
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
書、光、秋、船、春?！?/p>
2.寫五個仄聲字
月、霧、雪、草、水?！?/p>
3.寫出以下詞語的平仄：√
天高云淡（平平平仄），
風(fēng)平浪靜（平平仄仄），√
雨過天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子（平仄仄平仄），
言師采藥去（平平仄仄仄）?！?/p>
只在此山中（仄仄仄平平），
云深不知處（平平仄平仄）。
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
秋殤
黃葉三秋落（平仄平平仄）
煙波滿目愁（平平仄仄平）√
眺望天涯處（仄仄平平仄）
孤云隱雁游（平平仄仄平）
龍風(fēng)國學(xué)院十二期教研組組稿
2023年9月18日
劉妙枝院長點評：
1）第一次練習(xí)目的在于掌握"平仄"的區(qū)分判斷。詩友能夠在短時間內(nèi)完成作業(yè)，寫出一首五言絕句，還很押韻，時的格律以后學(xué)習(xí)中會讓你的詩詞更加完美。
2）勤練，并養(yǎng)成使用檢測工具習(xí)慣。
國學(xué)院12+12 崔桂香
開學(xué)前小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
桃，云，花，春，風(fēng)√
2.寫五個仄聲字
樹，柳，菊，雨，霧√
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡，平平平仄
風(fēng)平浪靜，平平仄仄
雨過天晴，仄平平平
流年安好，平平仄仄
相濡以沫，平平仄仄
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，平仄仄平仄。
言師采藥去。平平仄仄仄。 √
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知處。平平仄平仄。
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
五絕·秋思
文/崔桂香（二蕭平聲）
晨涼霧氣飄，平平仄仄平，
窗外喝聲焦。平仄仄平平?！?/p>
節(jié)日氛圍起，仄仄平平仄，
誰人念語嬌。平平仄仄平。
龍風(fēng)國學(xué)院十二期教研組組稿
2023年9月18日
劉妙枝院長點評：
1）第三題中雨過中的“過”應(yīng)為仄聲，流年安好中“安”為平聲，請注意多音字。仄平是寫詩詞的基礎(chǔ)，希望多使用檢測工具校準(zhǔn)。
2）詩友完成作業(yè)積極，能夠在短時間內(nèi)完成多次作業(yè)，寫出一首五言絕句，還很押韻，合律合規(guī)，基本功尚好，勤練，并養(yǎng)成使用檢測工具習(xí)慣。假以時日，堅持學(xué)習(xí)，會讓你的詩詞更加完美。
國學(xué)院12+12 李天祥
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
河、云、梅、荷、香√
2.寫五個仄聲字
雪、浪、樹、路、夢√
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡（平平平仄），
風(fēng)平浪靜（平平仄仄），√
雨過天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子（平仄仄平仄），
言師采藥去（平平仄仄仄）?！?/p>
只在此山中（仄仄仄平平），
云深不知處（平平仄平仄）。
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
五絕 · 詠秋（四支平聲）
文/李天祥
路遠(yuǎn)雁歸遲，棲霞拂柳枝。
仄仄仄平中，平平仄仄平。√
楓紅催曉處，落葉自成詩。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
龍風(fēng)國學(xué)院十二期教研組組稿
2023年9月18日
劉妙枝院長點評：
3） 第一次作業(yè)聯(lián)系也是我們對詩友基本功的一個了解，詩友平仄掌握很好，全部答對問題。
4） 五言絕句，平仄正確，合律合規(guī)，說的“遲”字，詩友寫了“中”，其實寫平更好，“遲”雖然有平仄兩音，但它在用為遲緩，慢，晚等時都“chi”,只有在它讀“zhi”時才為去聲，意為“待”。詩友有很好的基礎(chǔ)，用詞準(zhǔn)確，詩情優(yōu)雅，以后緊跟學(xué)院步伐，詩詞水平會更上一層樓。給詩友點贊！
國學(xué)院12+12寧繁昌
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
星、光、車、船、春。√
2.寫五個仄聲字
墨、霧、雨、草、火?！?/p>
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡（平平平仄），
風(fēng)平浪靜（平平仄仄），√
雨過天晴（仄仄平平），
流年安好（平平平仄），
相濡以沫（平平仄仄）
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子（平仄仄平仄）
言師采藥去（平平仄仄仄）√
只在此山中（仄仄仄平平）
云深不知處（平平仄平仄）
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
劉妙枝院長點評：
1） 第一次練習(xí)目的在于掌握"平仄"的區(qū)分判斷。詩友能夠在短時間內(nèi)完成作業(yè)，而且全部答對題目。非常棒！為你點贊！
2）勤練，并養(yǎng)成使用檢測工具習(xí)慣。繼續(xù)加油，未來可期！
國學(xué)院12+12孫春玲
開學(xué)前作業(yè)小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字:
杯，筐，平，森，林√
2.寫五個仄聲字:
水，萬，洗，走，手√
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡 平平平仄
風(fēng)平浪靜 平平仄仄
雨過天晴 仄仄平平√
流年安好 平平平仄
相濡以沫 平平仄仄
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
平仄仄平仄，平平仄仄仄√
仄仄仄平平，平平仄平仄
龍風(fēng)國學(xué)院十二期教研組組稿
2023年9月18日
國學(xué)院12+12 王永紅
開學(xué)前小練習(xí)（一）：
1.寫五個平聲字
明，天，瑤，生，輝√
2.寫五個仄聲字
敏，日，月，曉，照√
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡 平平平仄
風(fēng)平浪靜 平平仄仄
雨過天晴 仄平平平
流年安好 平平仄仄
相濡以沫 平平仄仄
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，平仄仄平仄。
言師采藥去。平平仄仄仄。 √
只在此山中，仄仄仄平平，
云深不知處。平平仄平仄。
龍風(fēng)國學(xué)院十二期教研組組稿
2023年9月18日
劉妙枝院長點評：
1） 第一次練習(xí)目的在于掌握"平仄"的區(qū)分判斷，流年安好中的“安”應(yīng)為平聲。詩友能夠在短時間內(nèi)完成作業(yè)，非常棒！
2） 不要怕0基礎(chǔ)，勤練，并養(yǎng)成使用檢測工具習(xí)慣，相信你也能成為出口成章的詩人。
囯學(xué)院1212 潘寧
今天作業(yè)小練習(xí)：
1.寫五個平聲字:
風(fēng)，花，窗，簾，床
2.寫五個仄聲字:
筆，墨，紙，硯，月
3.寫出以下詞語的平仄：
天高云淡(平平平仄），
風(fēng)平浪靜(平平仄仄），
雨過天晴(仄仄平平），
流年安好(平平平仄），
相濡以沫(平平仄仄)
4.寫出這首詩的平仄。（也可以寫自己喜歡的詩）
松下問童子，言師采藥去。
平仄仄平仄，平平仄仄仄
只在此山中，云深不知處。
仄仄仄平平，平平仄平仄
5．有一定基礎(chǔ)的可以完成一首五言絕句并注明平仄。
明星如有意，照我兩相忘。
平平平仄仄，仄仄仄平仄
何事西來雁，南飛到故鄉(xiāng)。
平仄平平仄，平平仄仄平
劉妙枝院長點評：作業(yè)積極完成，已是成功的一半。再能基本上掌握平仄知識要點，基礎(chǔ)很好，并且跟上一首五言絕句，足見詩的悟性很高，再接再勵，在開課后更好成績，加油。
十二分院★楹聯(lián)道場
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：文能載道儉能興 (潘寧)
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：世事哪來處處空（潘寧）
上聯(lián)：撥了浮云窺月色 (潘寧)
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：學(xué)為致知業(yè)為民（譚倫）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：威能鎮(zhèn)世圣能安（譚倫）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：世路哪堪處處平（譚倫）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：昊月哪能日日圓（譚倫）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：世事焉能件件成（譚倫）
上聯(lián)：推開綺窗觀錦繡（譚倫）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：吟過律詩聯(lián)對子（譚倫）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：花能養(yǎng)眼菜能餐（秦瑜）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下午：貧須勵志語須精（坦言）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：電腦終無萬萬能（坦言）
下聯(lián)：簡靜難驅(qū)躁躁心（坦言）
下聯(lián)：古苑才須對對聯(lián)（坦言）
上聯(lián)：追過夏蝶接舞韻（坦言）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：風(fēng)來作曲頌來歌（朱貢）
上聯(lián): 邀來夏風(fēng)追蝶韻（朱貢）
下聯(lián): 踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：茉莉哪能日日香（劉妙枝）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：萬物哪都樣樣佳（劉妙枝）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：塵世無須處處為（楊文學(xué)）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：世事何須處處融（師亞梅）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：風(fēng)來舞葉雨來歌（師亞梅）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：文能理政武能戎（師亞梅）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：詩如潤雨賦如濤（師亞梅）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：顏能悅目靜能安（寧繁昌）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián): 事業(yè)焉能件件成（寧繁昌）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián): 歲月哪能日日安（寧繁昌）
上聯(lián)：攜來夜風(fēng)清署氣（寧繁昌）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：攜來夏陽瞻榴火（寧繁昌）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián): 人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián): 道法焉能事事通（孫春玲）
上聯(lián): 人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián): 玉桂焉能日日圓（孫春玲）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián): 風(fēng)能送爽夏能涼（孫春玲）
上聯(lián)：推開酒杯彈古曲 (孫春玲)
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：生為驁杰死為梟（師亞梅）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：懶能墮落累能乏（韓愛輝）
上聯(lián)：吹拂涼風(fēng)賞夜景（韓愛輝）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：鮮花焉能日日開（韓愛輝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：賢能養(yǎng)性奮能贏（姜繼霞）
上聯(lián)：和著曉風(fēng)迎燕語 (馬鳳清)
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián): 善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián): 法能治國德齊家 (馬鳳清)
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：勤能補(bǔ)拙學(xué)能成 (馬鳳清)
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：窮能守節(jié)秉能堅（雷一凡）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：賢能養(yǎng)性德齊家（王春芳）
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：詩成情債愛成囚（盧進(jìn)海）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián): 樹葉哪能片片紅 (崔桂香)
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián): 玉月哪能每每圓（崔桂香）
上聯(lián)：翻開史書通古韻（崔桂香）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：推開霧窗看日出 (崔桂香)
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián): 呼來北風(fēng)除熱氣（崔桂香）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：扶琴聽音欣美景 (崔桂香)
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：詩能養(yǎng)性寫能成（崔桂香）
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：勤能補(bǔ)拙練能通（崔桂香）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：勤能補(bǔ)拙儉持家（崔桂香）
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：寒能透骨暖能陽（崔桂香）
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：賢能淑德約能安（崔桂香）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：畢世焉能草草終（潘紅軍）
上聯(lián)：吹拂夏風(fēng)聽鳥語（潘紅軍）
下聯(lián) 踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：真能務(wù)實種能足（潘紅軍）
上聯(lián): 松開馬韁穿月色（孫春玲）
下聯(lián): 踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：勤能養(yǎng)性種能殷（孫春玲）
上聯(lián)：善可修身耕可富 (劉妙枝)
下聯(lián)：文能救國武能威（劉妙枝）
下聯(lián)：勤能納福儉能廉（劉妙枝）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：世道焉能處處通（李天祥）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：歲月無須步步追（李天祥）
上聯(lián)：撩開夜帷追月影（李天祥）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：推開曉窗聽鳥語（李天祥）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：詩能塑骨詠能馨（李天祥）
下聯(lián)：禪緣積德福緣深（李天祥）
下聯(lián)：風(fēng)和撫月鳥和鳴（李天祥）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：慈能婉貌濟(jì)能安（張妙欽）
上聯(lián)：人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：玉指應(yīng)無個個齊（張妙欽）
上聯(lián)：移開駐云升旭日（張妙欽）
上聯(lián)：輔開素箋描畫卷（張妙欽）
下聯(lián)：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：德能立命讀能賢（淮柳臨風(fēng)）
對句：推開月窗觀雁影（淮柳臨風(fēng)）
出句：踏著秋露送花香（劉妙枝）
上聯(lián)：善可修身耕可富（劉妙枝）
下聯(lián)：真乖習(xí)賦轉(zhuǎn)乘英（木易居士）
上聯(lián)：漫漫人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：千千世事何須處處融（師亞梅）
上聯(lián)：漫漫人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：盆盆鮮花焉能日日開（韓愛輝）
上聯(lián)：漫漫人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：悠悠往事哪須件件贏（李天祥）
上聯(lián)：漫漫人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：蕓蕓畢世焉能草草終（潘紅軍）
上聯(lián)：漫漫人生豈會般般遂（師亞梅）
下聯(lián)：纖纖玉指應(yīng)無個個齊（張妙欽）
曲度九言絕句·追劇有感（上平一東）
文/師亞梅
漫漫人生豈會般般遂，
千千世事何須處處融。
臨模小草頑強(qiáng)休氣餒，
歷盡風(fēng)雷幸喜見飛虹。
古風(fēng)?秋分（文／譚倫）
風(fēng)清露白又秋分，寒暑相宜晝夜平。
梧葉飄零池魚歡，桂子溢香月如鏡。
煮酒尋詩人淺醉，舉杯邀月倍思卿。
須知好景不常有，碧山幾重滿樽情。
★★張志存語文知識筆記稿 《一》
《語法基礎(chǔ)知識（1）》【詞類與詞性】
一.語言單位
字、語素、詞、短語、句子、句群、段、文章。
二.語素
1.概念：最小的音義結(jié)合體，是構(gòu)成詞的備用單位。
2.種類：（從構(gòu)詞能力上分）
1）自由語素：例如：花、鳥、打、跳……
2）半自由語素：例如：機(jī)——飛機(jī)、機(jī)械；
3）不自由語素：阿——阿姨、阿爸、阿媽。
三.詞
1.概念：是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位，是構(gòu)成短語和句子的備用單位。
2.種類：
1）單純詞：只有一個詞構(gòu)成，只有一個意思。
例詞：苗條、山、水、英特網(wǎng)……
2）合成詞：由兩個或兩個以上的詞構(gòu)成，兩個或兩個以上的意思構(gòu)成。
例詞：天津港、世界杯、春天的北京……
四.詞類與詞性
詞類是指詞在詞法上的分類，也是把漢語里所有詞，根據(jù)它們的詞匯意義和語法特點進(jìn)行分類，這樣得出的結(jié)果就是詞類，現(xiàn)代漢語教學(xué)系統(tǒng)把詞分為十二類（實詞六類、虛詞六類）：
實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；
虛詞：副詞、介詞、連詞、嘆詞、助詞、擬聲詞。
（一）名詞
1.概念：表示人或事物名稱的詞叫名詞。
2.種類：
1）表示人的：老師、學(xué)生、作家、工人、農(nóng) 民、醫(yī)生、同志、魯迅、雷鋒……
2）具體事物：山、水、馬、牛、花、草、天空、海洋、原子、計算機(jī)、車輛、稻子、公路……
3）抽象概念：道德、文化、思想、方法、科學(xué)、法律、事業(yè)、觀念、理想、范疇、品德、品質(zhì)、友誼、質(zhì)量……
4）表示地點：北京、青島、蘭州、亞州、黃河、長江、辦公室、三味書屋、遠(yuǎn)處，近處……
5）表示方位：東、南、西、北、上、下、左、右、前、后、里、外，之下、周圍、四周、旁邊、里面……
6）表示時間：秋天、明天、早晨、星期天、現(xiàn)在、過去、中午、晚上、半夜、白天、立秋……
3.語法特征：常做句子的主語或賓語。
例句：1）雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2）小鳥飛上了高高的柳樹。
（二）動詞
1.概念：表示動作行為、心理活動或存在、變化、消失等意義的詞叫動詞。
2.種類：
1）表示動作行為的（一般動詞）
例詞：穿、跳、走、紀(jì)念、朗誦、坐、聽、批評、宣傳、保衛(wèi)、研究、開始、學(xué)習(xí)、停止……
2）存在、變化、消失的（存現(xiàn)動詞）
例詞：在、存在、發(fā)生、有、增加、縮小、死亡、消失、演變、發(fā)展、生長，擴(kuò)大……
3）表示心理活動的
例詞：愛、恨、怕、想念、打算、希望、害怕、擔(dān)心、討厭、期盼、懊悔、喜歡、想、考慮……
4）表示可能、意愿、必要的（能愿動詞）
例詞：能、能夠、會、愿、愿意、肯、敢、要、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、可以、必須、得（dei)……
5）表示趨向：
例詞：上來、下去、進(jìn)來、進(jìn)去、起來、上去、上……
6）表示判斷的（判斷動詞）
例詞：是、就是、正是.
7）使令：
例詞：使、讓、派、請、叫、要求、命令、推舉、允許、鼓勵、鼓動……
注意：（1）能愿動詞常常用在一般的動詞前面：如 “得去、能夠做、可以考慮、愿意學(xué)習(xí)、應(yīng)該說明、可能發(fā)展?！?/p>
（2）趨向動詞往往用在一般動詞后面表示趨向：如“跳起來、走下去、抬上來。”
3.語法特征：做句子謂語。
例句：1）他正在 聽 課。
2）小王對他的表第 說 了幾句話。
（三）形容詞
1.概念：表示事物的形狀、性質(zhì)、顏色或狀態(tài)的詞叫形容詞。
2.種類：
1）表示形狀。
例詞：大、小、高、圓、長、短、肥胖……
2）表示性質(zhì)。
例詞：好、壞、鎮(zhèn)定、勇敢、優(yōu)秀、偉、樂觀……
3）表示顏色。
例詞：黑、紅、黃、藍(lán)、黑不溜秋、艷紅……
4）表示狀態(tài)。
例詞：愉快、慌張、急躁、迅速、朦朧……
3.語法特征：常做句子的謂語或定語。
例句：1）（激烈的）戰(zhàn)斗打響了。
2）這花[很]美麗。
（四）數(shù)詞
1.表示事物的數(shù)目和次序的詞叫數(shù)詞。
2.種類
1）基數(shù)（確數(shù)）：一、二、千、萬、億……
2）序數(shù)：第一、三叔、五年級、六樓、初五，老三……
3）分?jǐn)?shù)：三分之一、九成……
4）倍數(shù)：三倍、十倍，翻一翻……
5）概數(shù)：十余人、三十多歲、兩三個、成千上萬……
3.語法功能：常做句子的定語或補(bǔ)語。
例句：1）（一艘）小船慢慢地漂了過來
（定語）
2）我比他大（一歲）（補(bǔ)語）
注意：數(shù)詞必須同量詞連用。
例如：一輛車、一口人、三度電……
（五）量詞
1.概念：表示事物單位或行為、動作單位的詞叫量詞。
2.種類：
1）個體：個、位、尺、只、臺、條……
2）集體：批、幫、群、套、雙、副、對、
類……
3）不定量：些、點……
4）物量詞：（表示人或事物的計算單位的
詞）
例詞：丈、尺、里、米、畝、口、斤、
噸……
5）動量詞（表示動作行為的計算單位的詞）
例詞：次、回、下、趟、遍、陣、遭、
焉……
注：動量詞也可借用跟動作有關(guān)事物的名
詞。
如：畫一筆、切一刀、工作一星期、學(xué)習(xí)一小時、 開一槍、說一句、演一出……
說明：在現(xiàn)代漢語中，數(shù)詞本身只表示抽象的數(shù)的概念，在計算事物或動作數(shù)量時，數(shù)詞后面必須加上量詞。
例如：十畝地、三斗米、五尺布、一口人、一
只羊……
3.語法功能：常用來做句子的定語或補(bǔ)語。
例句：1）（一輛）馬車從我的面前駛過。
（定語）
2）他說了我（兩句）。
（補(bǔ)語）
（六）代詞
1.概念：具有指示、代替作用的詞叫代詞。
2.種類：
1）人稱代詞：代替人或事物的名稱的代詞。
例詞：我、我們、自己、自個兒、咱、咱們、
你、你們、人家、他（她）、他們、大
家、大伙兒、彼此、、我的、我們的、
你的、你們的、他們的、您、您的……
2）指示代詞：用來指人或事物的代詞。
例詞：這、這里、這兒、這會兒、那、那里、
那會兒、這些、那些、這樣、這么樣、
其中、其中的、那樣……
3）疑問代詞：用來提出問題的代詞。
例詞：哪里、誰、什么、怎么、怎么樣、多
少、多會兒.
3.語法功能：
常常做句子的定語、主語或賓語。
例句：
1）做主語：（我們）是毛主席的紅衛(wèi)兵。
（他們）的心最紅。
2）做定語：（他們的）心真是黑透了。
（他們的）足跡遍布了武夷山。
3）做賓語： 考過駕照的人有（你）嗎？
真正的勇士永遠(yuǎn)是（我們）！
真正美麗的地方就在（我們這兒）。
（七）副詞
1.概念：用在動詞、形容詞前面，修飾限制動詞或形容詞，表示它們的程度、范圍、時間等意義的詞叫副詞。
2.種類：
1）稱度副詞
例詞：很、最、非常、十分、格外、分外、更
加、越、稍微、幾乎……
2）范圍副詞
例詞：都、總、總共、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、單、
一齊、一律、單單……
3）頻率副詞
例詞：已、已經(jīng)、曾、曾經(jīng)、剛、剛剛、正、
正在、將、將要、漸漸、屢次……
4）否定副詞、肯定副詞
例詞：不、沒有、未必、莫、一定、必須、必
定、準(zhǔn)、明確……
3.語法特征：常做句子狀語。
例句：
1）這個人（很）熱心。
2）今年夏天（十分）熱。
3）今年很多人（沒有）穿夏衣，就度過
了這個季節(jié)。
(八）介詞
1.概念：
介詞是虛詞的一種，它不能單獨(dú)使用，必須放在名詞（名詞短語）或代詞前面組成介賓短語（表示起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等）做謂語的狀語或補(bǔ)語。
例句：
1）我[從家里]來。
2）我們[（在）老師的家（里）]，（靜靜
地）聽課。
3）雷鋒[從舊社會]走過來，自然知道苦難是
怎么一回事？
4）[在上大學(xué)期間]她學(xué)完了古代漢語的研究
生課程。
5）小王[把老師]交給他的書全部借給了他的
小弟弟。
6）小王 [被蜜蜂]蟄了。
介詞舉例：從、自打、在、趁、趁著、當(dāng)著、
于、由、沿著、隨著、趕、臨近…
2.介詞種類：
表示時間、地點、方式、依據(jù)、原因?qū)ο?、比較、排除的。
從、自…到、朝、向、在
1)｛ ｝表示地點的
沿著、順著、往、打…來
按、按照、依照、本著
2）｛經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù) ｝表示依據(jù)
憑、憑著、用、拿、靠、照著
因、由于、為
3）｛ ｝表示目的、原因的.
為了、為著、緣于
對、對于、關(guān)、關(guān)于、替
4）｛同、與、跟、和、給、叫 ｝表示對象
讓、將、管、被、把、讓
5）｛比、比照……｝表示比較的.
6）｛除了……｝表示排除的.
3.語法功能：作謂語的狀語或補(bǔ)語。
例句：
1）同學(xué)們[在閱覽室]看書。
2）老師[同他]談話。
3）我們必須[按客觀規(guī)律]辦事。
4）我們生活[比過去][更]好了。
5）他把書放<在桌子上>了。
特殊（詞、短語、句）舉例：
1）北京和上海直轄市 （連接詞）
2）你可以把它放在桌子上或放在抽屜里（連接短語）
3）吉姆雖然不聰敏，但是他很用功。（連接復(fù)句的分句）
（九）連詞
1.概念：
虛詞的一種，用來連接詞、短語、分句、句子等語言單位的詞叫連詞。
（“和、跟、同、與”這四個詞，既是介詞，
又是連詞，兼有兩種詞性。）
2.標(biāo)志：連詞在短語或句子中只起連接作用，不做句子成分。
3.種類例詞：
和、跟、同、與、而、而且、及、 以及、
不但…而且…雖然…但是、如果…那么…
（十）助詞
1.概念：
附加在詞、短語或句子的后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系、附加意義或語氣的詞叫助詞。
2.分類（助詞分三類）
（1）結(jié)構(gòu)助詞：“的、地、得”等。其中“的、地”是偏正關(guān)系；“得”表示補(bǔ)充關(guān)系。
（2）動態(tài)助詞：“著、了、過”表示動作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動作行為正在進(jìn)行中；“了”表示已經(jīng)完成；“過”表示曾經(jīng)發(fā)生過。
（3）語氣助詞：“的、了、嗎、呢、啊、呀”等，表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣，用在句子末尾。
例句：
（1）結(jié)構(gòu)助詞例句：
1）我們民族歷史上最（燦爛的）（科學(xué)的）
春天到來了。
2）大家都 [圓滿地] 完成了自己的任務(wù)。
3）李老師高興 <得說不出話來>。<>表示
賓語
（2）動態(tài)助詞（表示動作的時態(tài)）例句：
1）暴雨嘩嘩嘩地下著。
2）我們兩個聚精會神地看著書。
3）偉大的中華人民共和國走過艱難的八年抗
戰(zhàn)。
4）他吃過飯，就匆匆地趕向圖書館。
5）大家都進(jìn)入了教室。
6）他給我買了一本書。
（3）語氣助詞例句：
1）你們不會忘記我們的。
2）樹葉綠了。
3）別說了。
4）你到過北京嗎？
5）天晴了嗎？
6）梁生寶還要問什么呢？
7）多好??！
8）請坐呀！
（十一）嘆詞
1.概念：
是虛詞的一種，表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞叫嘆詞。
2.類型例詞：唉、啊、哎呀、哼、哎喲、喂、
嗯、哦、哈哈……
3.語法功能
嘆詞可以獨(dú)立成句，可做句子成分（可以用在句前，也可以用在句中或句末）。
例句：
1）他哼了一聲。（“哼”做句子的謂語）
2）喂！你在哪兒？（“喂”做句子）
（十二）擬聲詞
1.概念：
模擬自然界、動物或人的聲音的詞叫擬
聲詞。
2.例詞：轟隆隆、咣、吧唧、呱唧、呱呱叫、
嘩啦、叮當(dāng)、噼里嘩啦、嘰里咕嚕、
呼呼、叭、叭叭、嘩嘩、哞哞、咩
咩、咯咯、嚶嚶、嗡嗡、咔嚓、喀
碴……
3.語法功能：可做句子成分，也可做句子
4.例句
（1）作句子成分舉例：
1）北風(fēng)呼呼叫，大雪紛紛飄。
2）外面叭叭地響槍聲。
3）河水嘩嘩地流者。
（2）作句子舉例：
1）咣，門被什么人踢開了。
2）轟隆??！外面?zhèn)鱽硪宦暸陧憽?/p>
龍風(fēng)國學(xué)院第12期第12分院人事結(jié)構(gòu)
名譽(yù)總院長：曲長平
總 院 長：曲延波（分管編刊）
李美權(quán)（分管教學(xué)）
執(zhí)行總院長：盧進(jìn)海
副 總 院長：任瑞芳 王春芳
教研中心主任：王慧琴
十二分院長：劉妙枝
副院長：師亞梅
教官：馬鳳清 秦瑜 朱貢
