【作者簡介】
老驥壯心寫歌賦，方遒正茂填詩詞。若干年來，他在運用中國古典詩詞歌賦的藝術(shù)形式，進行適應今天新時代的內(nèi)容需要的創(chuàng)作方面，成績頗豐，成就斐然。他虔誠地，懷有敬畏之心地繼承了《詩經(jīng)》《楚辭》《漢賦》《漢魏六朝詩》《唐詩》《宋詞》巜元曲》中最優(yōu)秀，最精華的部分，拿來為我所吸收消化，然后再為我所用。因此，楊氏風格的詩詞歌賦有一種古典的古色古香的韻味，令人回味無窮。又緊跟新時代的腳步，按準新時代的脈搏，達到了把古典詩詞歌賦的美發(fā)揮到極至，對年輕人進行潛移默化的中國傳統(tǒng)文化的滋潤培育之效果。
他的詩，以七律和七絕居多，抒懷抒情今天的大好時代，謳歌社會主義制度下的偉大中華。
昔日蘭亭遺墨跡，田屯雅集萬人傳。
以上三首七絕，我認為是楊老師七絕作品里水平較高的，內(nèi)容與形式完美地結(jié)合較好的。我為什么把這三首歸到一起拿出來做例證呢？首先我們看詩的語言都里清新脫俗，自然明快，活潑俊朗，一讀就懂。沒有故弄玄虛，故做深奧，故意搞一些晦澀難懂的生僻詞匯來嚇人。但，并不是說楊老師的詩作是“大白話”，“順口溜＂。且看第二首詩的最后兩句“涼亭對晚多情訴，釣盡秋光釣客心”。
一首詩，能讓人聽（讀）明白是首要條件。如果大家都不知你所云云，豈不是瞎子點燈？我有一位詩友天天開口閉口離不開詩的首聯(lián)，頸聯(lián)，頷聯(lián)，尾聯(lián)。平仄對仗等等。可寫出的詩，不知其所云者。連原學玉老師也看不懂，完全成了“格律”的奴隸。我很贊成巜紅樓夢》中林黛玉的寫詩觀點：大意是，遇到或想出奇句，好句可以什么也不考慮。
原學玉老師也反對總把格律掛在嘴上。那么，就是完全廢除格律嗎？恰恰相反，我們要象楊德輝老師那樣，恭恭敬敬地尊重前人的藝術(shù)成果，又要與時俱進，寫出當代的新人新事，新風新貌！
我們再來看一首楊老師比較有代表性的七律詩：
君為高山我為鴻，笑觀詩賦動長虹。
吟哦營口詩文詠，震動宇寰逸趣濃。
遼岸風煙黃菊艷，鎂都霜露染楓紅。
奔騰碧水江如帶，雅士風流比危峰。
這首七律從格律的嚴謹，到對仗的工整，從詞性的講究，到句法的巧妙安排，都達到了很高的，無可挑剔的水準和高度。
予認為：七律是格律詩里很難寫的一種，除了豐厚的生活積累，火熱的現(xiàn)實種種人物，事件在腹中的積累外，不可或缺，不可忽視的因素就是才情才氣和天賦稟性。這無庸諱言！
偉大領(lǐng)袖毛主席的七律寫得最好！其中《紅軍不怕遠征難》和兩首《送瘟神》藝術(shù)成就最高！
而楊德輝老師的七律寫得大氣磅礴又細致入微，語言生動又頗具詩情畫意，完全可以與任何一個國內(nèi)詩詞大家相媲美而毫不遜色，并有自己楊氏風格特點。他的這些獨具特色的地方完全可以做為一種典范影響深遠。我們把這些特點總結(jié)提煉出來，目的是給后來者提供模版，以饗年輕一代詩歌愛好者。
朋友們：現(xiàn)在我們再來看一看楊德輝老師的詞作。詩與詞本來是密不可分的孌生姐妹，后來詞自己成為獨立的文學樣式。宋代是詞成熟的鼎盛時期，涌現(xiàn)出眾多的詞壇大家和各種流派。尤其是李煜，馮延巳，蘇辛陸，晏李秦為姣姣者。
楊德輝老師的詞，緊守古典長短句之繩墨，把握填詞的精髓，既遵古又創(chuàng)新，也就是用古人的填詞用的各種詞牌，填入新時代中國人民踔厲奮發(fā)，砥礪前行，勇于開拓，敢于斗爭的精神面貌。以期達到完美的藝術(shù)形式與新時代嶄新的人文情懷，思想內(nèi)容高度契合，使古老的詞與詞牌煥然一新。
試舉一首曾獲全國詩書畫印大賽一等獎的詞作。
為筑中華夢，求索大搖籃。望山坡杜鵑綻，竹海翠葉翩。水復山重綠柳，徒步訪貧問苦，撫慰促心安。不忘黃洋界，炮火響連天。
十三五，絲綢路，雙百年。凌云壯志，彼岸滄海起風帆。漫舞輕歌擊缶，奮髯閑庭信步，犁浪過礁巖。立柱情天策，大寫未來篇。
這首詞，筆者認為是楊老師詞作里面藝術(shù)水平很高的。語言雄奇簡練，思想立意深刻，意境遼闊深遠，詞風樸實無華，用詞瑰麗講究！是詞中的經(jīng)典之作。
尤其是其中的佳句美語疊出，令人如冬之溫暖，夏之濃蔭難以忘懷?！奥栎p歌擊缶，奮髯閑庭信步，犁浪過礁巖”。
字里行間透露出老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已的豪邁氣概。
是的，寫詩也好，填詞也罷，第一等重要的是垂煉語言，要讓人聽得懂，記得住，還要有自己的個性，還要有文采斐然的藝術(shù)美。這說得容易，做起來難上加難，沒有天賦，沒有對古典詩詞的深沉熱烈的愛，沒有知識的，文化的積累，沒有靈性，沒有詩詞方面的深厚底蘊，是萬萬不能的。
而令人可喜的是；在我們物華天寶，人杰地靈的遼寧南部，就有一位影響全國的文化名人，他就是楊德輝老師。筆者以上所列舉的種種成為詩人詞家的條件，對于楊老師來說：如信手拈來，探囊取物般的輕松自如！但，這背后的汗水和心血只有楊老師自己知道也！
筆者認為：一個詩人，詞人或文學家，總要有自已的獨特的語言，換句話說，你的作品里的某個或某幾個詞匯，為漢語增加了新的詞匯，創(chuàng)造出新的嶄新的漢語詞匯。（三匯）
如王勃的《滕王閣序》就被大才子王勃創(chuàng)造出四十多個成語，范仲淹的巜岳陽樓記》，李密的巜陳情表》皆同此理。
楊老師真的做到了，初見他的詩，他的詞，首先給人的視覺沖擊就很大，讀（聽）來又耳目一新，心馳神往。是古為今用，舊瓶裝新酒的楷模典范。
還有一首詞《沁園春，高考》也寫得不同凡響，令人刮目相看。其勉勵語言語重心長。抄錄如下：
《沁園春，高考》
追夢騰飛，遨度蘭天，閱盡人間。念悠悠歲月，茫茫晝夜，泱泱學海，累累書山。筆落萱箋，成竹在握，筑未來磐石堅。今努力，望前途似錦，與國無疆。
蛟龍離海輝煌，見鷹隼風云試翼翔。已縱尋千古，橫聞八荒。歷經(jīng)坎坷，跨越橋梁。玉振金聲，楚風漢月，文雅永傳迎赤陽。長嘯傲，魁斗星樓，鯉躍龍江。
可以說是字字珠璣，句句妙語。那種對莘莘學子的殷切希望溢于言表。
在楊老師許多的詩詞創(chuàng)作中，佳品不斷，上乘之作，層出不窮。然而，筆者還是更青睞于他的歌賦創(chuàng)作。因為此種文體可以自由發(fā)揮，不問長短，只要上下句平仄對仗，讀來瑯瑯上口即可。
楊老師的賦也非常多，諸如巜鎂都賦》巜營口賦》《屈原賦》等等。
應該說，《賦》這種文體已經(jīng)離我們漸行漸遠，如不再重視，挖掘和梳理，就有消實在歷史的長河中的危險。
試問，現(xiàn)在尚有幾人知賦了解賦？尚有幾人還能寫賦？
因此，楊老師積極探索賦的新境界，開拓賦的新視野，應該說做了一件有利中華文化傳承的大好事。
巜轎頂雅集》便是楊老師歌賦創(chuàng)作中的精品和姣姣者。
巜圣水采風雅集》
二0二三年農(nóng)歷四月初一，圣水雅集營口詩詞學會。
詩人能不盡開顏，征燕盤旋山水前。欺我騷人腹中淺，憑它峰險志如磐。沿途景色雖無語，放眼江山幸有緣。吟詠唐風廿十載，豪情今日上云端。清河波浪繞山谷，圣水人家在眼前。一抹山光拖瘦影，幾番心事為誰擔。名嘴今朝小調(diào)詠，抑揚頓挫長精神。老驥開口陽春雪，紅顏心曠水云間。老嫗翩躚颯爽舞，皓叟松風夢團圓?；饦幽耆A今白頭，知青歲月去還留。
圣水人家依稀夢，不盡江河萬古流。圣水人家難忘記，明年夏季再來游。詩人騷客詠長調(diào)，指點江山正方遒。顧問會長攜高手，詩詞再上一層樓。
大家清晰可見，楊老師的這篇《圣水采風雅集》，寫得是營口地區(qū)的眾位詩人深入生活，采集民風，以積累生活素材，為詩詞歌賦的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。因此，語言清新明快，新穎脫俗，內(nèi)容高雅，形式活潑自由。特別是改變了一韻到底的僵化模式，從“不盡江河萬古流”開始換成“油裘”轍的韻腳。上一段是“前言轍＂。這一換韻，顯得靈活多變。
楊老師的其它幾篇歌賦作品，皆是佳品精品的上乘之作，其中妙語連珠者層出不窮，句句在理者屢見不鮮，字字珠璣者猶在耳畔。猶其是巜營口賦》筆者把它朗誦成音頻鏈接，聽來還算勉強順耳，就這一點，在錄制之前試讀過不下幾十遍。
以上洋洋灑灑地，我之愚見地談了楊德輝老師在近十幾年里，在詩詞歌賦創(chuàng)作方面所取得的豐碩成果，真是沒有春之耕耘，哪來秋收在望。沒有春風細春，哪來秋實飄香。
我仔細盤點一下，楊老師獲得的國家級的獎項多達近二十個。
我的《后記》即將停筆，楊老師的創(chuàng)作的詩詞歌賦的精品可以說是浩如煙海，而我由于才疏學淺，理解得也不深刻，可能是淺嘗輒止，掛一漏萬，還望楊老師海量包涵！
謝謝對我的信任！這信任勝過真金白銀！
2023年7月8日。
習天文學地理視野開闊
填小令寫長詩深入生活
若懶墮怕吃苦在家閑坐
怎能夠有靈感創(chuàng)作很多
我營口眾詩人風風火火
下基層進農(nóng)村驚醒南柯
楊德輝如椽筆筆走龍蛇
字字情句句意要記心窩
千叮嚀萬囑咐激勵于我
為國家秉忠心絕不后落
我本是詩詞會一名成員
此等事吾不知卻是為何
昂揚志抖精神再把筆握
用詩詞再描繪大好山河
楊德輝老師此《雅集》寫得雅俗共賞，貼切生活，實話實說，語重心長。他的文章：文字精練到少一字則不成文，多一字是蛇足。尺過正合適，恰如其分也！能把文章寫到這個程度，能把文字錘煉推敲到這個分上，在營口地區(qū)尚屬少見！
