——山東省棗莊逸夫小學(xué)西校語(yǔ)文大單元教學(xué)中教學(xué)評(píng)一致性研討活動(dòng)
記者：王海濤 通訊員: 孫潔 王娜
每一次遇見，都是攜手同行的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是日趨精進(jìn)的提升；每一次研討，都是凝聚更強(qiáng)的力量。2023年10月18日下午棗莊逸夫小學(xué)西校開展語(yǔ)文大單元教學(xué)中教學(xué)評(píng)一致性的具體實(shí)施研討活動(dòng)?！敖獭獙W(xué)—評(píng)一致性”正在深刻地影響著我們的教學(xué)實(shí)踐。 孫主任的一番講解也讓我們對(duì)“教學(xué)評(píng)一致性”有了更深的認(rèn)識(shí)?！敖虒W(xué)評(píng)一致性”是指教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)必須是一致的，而三者必須都指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)采用“逆向設(shè)計(jì)”(以終為始)，多考慮如何安排活動(dòng)才有助于學(xué)生參與、發(fā)展和展示理解，關(guān)注學(xué)生如何學(xué)。
針對(duì)如何更好的做到“教學(xué)評(píng)一致性”，孫主任進(jìn)一步分享如何準(zhǔn)確把握住“課時(shí)設(shè)計(jì)”。 課時(shí)任務(wù)的落實(shí)：情景導(dǎo)入很重要，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定好學(xué)習(xí)任務(wù)。孫主任以《一封信》和《總也倒不了老屋》這兩課為例，分析課程目標(biāo)，單元目標(biāo)及課時(shí)目標(biāo)，清楚地講解了為完成這一系列目標(biāo)，而科學(xué)地，巧妙地設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。我們更明確了圍繞單元語(yǔ)文要素的訓(xùn)練，合理地，靈活地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。任務(wù)明確，學(xué)習(xí)有踏實(shí)的過(guò)程，評(píng)價(jià)有針對(duì)。促進(jìn)我們更好地在課堂中運(yùn)用。課堂上利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富、多樣化，評(píng)價(jià)實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)連貫，思路敏捷。
實(shí)現(xiàn)高校課堂，讓我們謹(jǐn)記：“教-學(xué)-評(píng)一致性”的實(shí)現(xiàn)取決于老師的課程素養(yǎng)與評(píng)價(jià)素養(yǎng)。課程素養(yǎng)表現(xiàn)為堅(jiān)持博雅教育的理念、確定和敘寫清晰的目標(biāo)、選擇和組織合適的素材或活動(dòng)、采用與目標(biāo)相匹配的方法、實(shí)施基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)素養(yǎng)則表現(xiàn)為堅(jiān)持育人理念、確定清晰的目標(biāo)、設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)、獲取與目標(biāo)達(dá)成相關(guān)的學(xué)習(xí)信息、解釋這些信息并做出反饋或進(jìn)行指導(dǎo)。因此只有明確自己教學(xué)評(píng)的目標(biāo)的一致性，一切都從目標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)，從課程的角度出發(fā)，才能呈現(xiàn)出真正的高效課堂。
