爺爺.爸爸.我
濟南市萊蕪區(qū)實驗小學 張芳
公元1987年6月，中?？荚囌Z文學科作文題目：爺爺.爸爸.我。當時，我是好不容易才通過了中專預選，正式考試對我來說可以說是性命攸關。當時在考場一看到這個作文題目，我頓時感到如同遭受當頭一棒，如同晴天霹靂，心中暗暗叫苦：天啊！天欲絕我。我想，對于出題人來講，他眼中的家庭肯定都是父慈子孝，四世同堂，其樂融融?？墒聦嵤?，我已經失去了父親，爺爺早就和我們娘兒四個分了家，爺爺對我們可以說是不聞不問，我與爸爸、爺爺能有什么故事可寫？據我所知，另外一名通過了中專預選的同學更是既沒有爸爸，也沒有爺爺，不知道她編了一個怎樣的故事？可嘆出題人多么幼稚可笑，可嘆天不佑我。
沒辦法，沒故事也得編出一個故事來。于是，為了應付差事，我編寫了一個祖孫三代圍繞買電扇發(fā)生的思想碰撞，好像是爺爺思想保守，爸爸勉強同意，我態(tài)度堅決。整篇文章主要通過人物對話展開故事情節(jié)。鬼使神差，菩薩保佑，阿彌陀佛，不知道我編的作文得了多少分？反正是總分達到了中專錄取分數(shù)。真是苦心人，天不負。
通過這件事，我想說的是，語文學科的老師在出作文題目的時候，能不能照顧各種情況的學生，能夠出一個可以使每一個學生都能正常發(fā)揮的題目，或者多出幾個作文題目，給學生多一種選擇余地，因為考作文，無非是考察學生的語文素養(yǎng)，知識積累，遣詞造句的能力，文化底蘊。你總得讓學生把肚子里想說的話都倒出來，才能考察出他的語文素質。您說對不對?。慨吘故旰翱喟?，學生們太不容易了。
教師：筆名芳原。又名毛楊。愛好寫寫文章，投投稿，朗誦，畫畫，毛筆字，鋼筆字，籃球，彈彈琴，剪紙，編織毛線和中國結。
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