做一棵樹，尋一縷光
——南寬坪鎮(zhèn)中心小學推頌“黨員先鋒崗”先進事跡報道（一）
她沒有太陽的耀眼，但給孩子們帶來溫暖;她沒有鋼鐵的堅硬，但卻是孩子們堅實的港灣。她立志做一棵樹，做一棵向下扎根、向陽而生、不曲不折的樹，追尋平凡微光，汲取非凡力量。她就是來自南寬坪鎮(zhèn)中心小學的吳思哲老師。于她而言，教育，是一場溫柔與愛的堅持。她秉承著“以愛為源，以情育行，真誠待人”的教育理念，自參加工作以來她注重對教學方法的探索，對教育方式的研究，始終堅持以愛心感染學生，以真誠感動家長。對教育事業(yè)有極高的熱情，多次被評為優(yōu)秀教師，提高教育質(zhì)量先進個人、優(yōu)秀班主任。
愛崗敬業(yè) 師德為先
做一棵樹，追尋“愛崗敬業(yè)，師德為先”的責任之光。作為一名一線教育工作者，她深知，要成為一名優(yōu)秀的人，思想上必須嚴格要求自己，做到敬業(yè)愛崗，廉潔從教。在工作中，她秉持“學高為師，身正為范”的教學思想，以飽滿的熱情投身其中。緊扣黨的教育方針，與寬小的教學理念同頻共振，刻苦鉆研，團結(jié)協(xié)作，與學生建立平等的師生關系，和家長構(gòu)建家園共育的橋梁。
班級管理 持之以恒
做一棵樹，追尋“以愛育人，潛心耕耘”的大愛之光。師德之，在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。參加工作以來，吳思哲老師一直擔任班主任工作，她熱愛學生，善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。同時與任課老師密切配合，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。
為了抓好班級的常規(guī)管理，制訂了行之有效的班級管理制度。例如：班級衛(wèi)生管理制度，班級采用衛(wèi)生“包管到人”——衛(wèi)生委員負責制，衛(wèi)生委員及組長全權(quán)負責衛(wèi)生管理，以此提升學生自主管理能力，培養(yǎng)學生責任心、執(zhí)行力。其次是課間及課堂紀律管理，吳老師從課間喧嘩管理到課上狀態(tài)管理，分享策略和方法，獎懲制度等，管理精細、持之以恒，為學生創(chuàng)建了一個良好的學習環(huán)境。
放慢腳步 家校共育
做一棵樹，追尋“放慢腳步，家園共育”的生態(tài)之光。她深知，在孩子教育成長過程中，和家長攜手同行，彼此尊重和信任很重要。除了家長會和家長開放日，她還積極利用微信、電話等與家長增強聯(lián)系，同時在班級內(nèi)積極開展“六個一”活動，通過這些活動既讓學生體會了父母的不易，增強了學生的感恩意識。也讓家長與孩子、家長與家長、家長與老師，在心靈上的更加貼近。
不斷汲取 精益求精
做一棵樹，追尋“不斷汲承，精益求精”的學習之光。她深知，人因為忙碌才有力量，如果摸魚成為常態(tài)，那么放松也就沒有了意義，如果劃水占據(jù)人生，那么收獲也就沒了方向。時代在進步，社會在前行，教育理念在不斷更新，教育方式在與時俱進。作為一名一線教育工作者，她注重平時的積累，將日常工作中的反思收獲和點滴記錄下來。且注重日常的學習，空閑時期認真學習理論知識，翻閱相關教育教學文章。注重比賽的收獲，積極參與學校各項教研活動，雖有不足，但拼盡全力，奮力一搏。雖成績不佳，但收獲頗豐。
不忘初心，砥礪前行。教育是愛，是陪伴，是蹲下來傾聽孩子的心聲。小學教育更是愛的教育。吳老師表示，要做一棵向陽而生，蓬勃發(fā)展的常青樹!在以后的日子里，會依舊保持著最初的熱愛，這不僅僅是責任和使命，更是一種幸福。
