編者按：
桐城市東關(guān)小學(xué)秉承中華民族“讀萬卷書，行萬里路”的游學(xué)傳統(tǒng)，帶領(lǐng)青少年游歷合肥，參觀渡江戰(zhàn)役館、合肥野生動物園和安徽名人館等展館，閱讀祖國的大好河山，體會各地的風(fēng)土人情，引領(lǐng)青少年不斷增長見識、提高學(xué)問。
這種寓教于樂的活動，讓課本上的知識與現(xiàn)實(shí)連接，打破從學(xué)校到學(xué)校、從課堂到課堂的封閉教育桎梏，不斷拓展教育的邊界，引領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向更為廣闊的天地；同時，學(xué)生在真實(shí)的情境之中體驗、合作、探究，真正形成適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。
我的合肥研學(xué)之旅
安徽省桐城市東關(guān)小學(xué) 401班胡文熙
指導(dǎo)老師：李飛雁
清晨，迎著第一曙光，我們踏上了去往研學(xué)的路。我們?nèi)チ撕芏嗟胤剑缍山瓚?zhàn)役館、合肥野生動物園等；但最令我卬象深刻的是安徽名人館。
安徽名人館位于大蜀山北側(cè)，有23個場景和若干個群體蠟像廳，向大家展示了800多位安徽歷史名人。其中我認(rèn)為最為恢宏的場景是赤壁之戰(zhàn)了。來到赤壁之戰(zhàn)展區(qū)，中間一艘仿制的古代戰(zhàn)船上站立著數(shù)位士兵，船上插滿了戰(zhàn)旗，東吳名將、安徽舒城人周瑜正站立在山崖上指揮吳國水軍前進(jìn)。霎時，白浪滔滔，沖天的水柱騰空而起，一場聲勢浩大的赤壁之戰(zhàn)情景展現(xiàn)在觀眾眼前。這逼真的場景令我身臨其境，我仿佛一下來到那場硝煙彌漫的戰(zhàn)場。
最令我敬佩的是花木蘭，她因為父親年老多病，難以出征，弟弟年幼，不能參軍，于是花木蘭女扮男裝，替父從軍，為國立下赫赫戰(zhàn)功。
還有一位是北宋時期的清官包拯，以前我只知道包公是位鐵面無私、公正清廉的好官，而在這里我見識了包公還是一位忠孝兩全的偉人。他竟然在家盡孝十年后才離開家鄉(xiāng)，最終擎起法治利劍，維護(hù)社會公平正義，這讓我更是肅然起敬。
通過參觀學(xué)習(xí)，我收獲頗多，既開闊了眼界，又增長了見識，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。我將穿過歷史的隧道，自覺追尋古圣先賢的足跡，用雙手不斷創(chuàng)造陽光燦爛的現(xiàn)實(shí)；和同學(xué)們一道，努力筑起一座新的時代豐碑。
