為實現(xiàn)學(xué)生理論知識向操作技能轉(zhuǎn)化，達到產(chǎn)學(xué)零距離，近日，洛陽文化旅游職業(yè)學(xué)院旅游管理與鄉(xiāng)村振興學(xué)院組織一系列教學(xué)教研活動，并組織師生進入企業(yè)真實的工作環(huán)境，將工作場景與實訓(xùn)場景相對接、工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相對接。
教師利用課余時間定期到校外企業(yè)深度學(xué)習(xí)直播電商的運營模式和直播流程，在相關(guān)工作人員的陪同下，對直播公司運營部、客服部、直播間、設(shè)計部進行參觀，并對相關(guān)直播產(chǎn)品、主播話術(shù)、運營模式等進行細(xì)致了解。企業(yè)學(xué)習(xí)能更好幫助教師們深入了解企業(yè)用人需求，以實際案例反哺教學(xué)，豐富教學(xué)案例，使課堂更加貼近企業(yè)真實的工作環(huán)境。
為了緊跟專業(yè)發(fā)展步伐，提高同學(xué)們的直播營銷能力，23級網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商專業(yè)在校內(nèi)教師和企業(yè)外聘教師的指導(dǎo)下在校內(nèi)實訓(xùn)室開展直播電子商務(wù)實訓(xùn)。
實訓(xùn)共分為三個階段，第一階段教師在校內(nèi)實訓(xùn)室為同學(xué)們講解直播前的各項準(zhǔn)備工作和軟硬件直播設(shè)備的使用。第二階段是各組在老師指導(dǎo)下完成商品賣點提煉、直播腳本設(shè)計、直播話術(shù)錘煉等任務(wù)，并進行模擬試播。第三階段是讓學(xué)生們選擇具體的商品，進行實訓(xùn)室的模擬演練和現(xiàn)場實訓(xùn)考核。各組同學(xué)躍躍欲試，直播現(xiàn)場氣氛活躍。
通過課上實踐和課下練習(xí)相結(jié)合的方式，加深了學(xué)生們對于理論知識的理解，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(張紅剛、張功嶺、李 鴿 、劉 潔)
