高情商的處理方式，請(qǐng)給人容身的空間
真實(shí)故事《蒙眼》
韓積蕊編輯
學(xué)會(huì)尊重孩子，乃教師大智慧!老師的一句話、一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，或許就會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大影響。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。看完瞬間熱淚盈眶。
在一次婚宴上，一位中年男士認(rèn)出了他中學(xué)的老師，于是上前畢恭畢敬地說(shuō)：“老師，您好！您還認(rèn)得我嗎？”
老師說(shuō)：“對(duì)不起，我實(shí)在記不起來(lái)?！?/b>
學(xué)生說(shuō)：“老師您再想想，我是當(dāng)年在課堂上偷同學(xué)手表的那個(gè)學(xué)生?！崩蠋熆粗媲暗倪@位學(xué)生，還是搖了搖頭說(shuō)：“我真的認(rèn)不出你了，”
學(xué)生繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，您叫全班同學(xué)都面向墻壁站著，再要每個(gè)同學(xué)分別用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一個(gè)個(gè)的搜查我們的口袋。當(dāng)您從我口袋里搜出手表時(shí)，我想，我一定會(huì)受到您嚴(yán)厲的訓(xùn)斥并被嚴(yán)肅處理的，從此以后我在班里是再也抬不起頭了，這將給我人生留下不可磨滅的恥辱和創(chuàng)傷......但是，事情并沒(méi)有如我想像的那樣，您把手表歸還給失主后，就叫我們坐回原來(lái)的座位上，繼續(xù)上課。一直到我畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校那一天，偷手表的事從來(lái)沒(méi)有被提起過(guò)。
這使我從此感恩老師，奮發(fā)學(xué)習(xí)，終于獲得博士學(xué)位，成為國(guó)家有用的人才。
老師，現(xiàn)在您應(yīng)該記起我了吧？”
老師微微一笑說(shuō)道：“我怎么會(huì)記得起你呢？為了同學(xué)之間能保持良好關(guān)系，互相尊重，為了不影響我對(duì)班上每一個(gè)同學(xué)的印象，當(dāng)時(shí)我也是蒙上自己的眼睛來(lái)搜查學(xué)生的口袋的......”
學(xué)生聽(tīng)完，眼淚奪框而出，他緊緊地把老師抱在懷里，一句話也說(shuō)不出來(lái)，彼此就這樣默默擁抱著.....
“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”， 每個(gè)人在特定的時(shí)候都難免會(huì)犯一些小錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候需要的是他人的諒解，老師高情商的處理方式，給學(xué)生留下尊嚴(yán)和容身的空間。
真正的善是要把成全和尊重變成一種習(xí)慣，善待他人，更彰顯自己的品德。人想要健康成長(zhǎng)，需要的是內(nèi)心沒(méi)有受過(guò)創(chuàng)傷，當(dāng)我們面對(duì)他人的隱私和軟肋時(shí)，更應(yīng)該選擇高情商的處理方式，而不是直接戳中痛處。
給人容身的空間，給人轉(zhuǎn)身的臺(tái)階，給人改過(guò)的機(jī)會(huì)，這不僅是老師的善良和智慧，更是一種崇高的慈悲境界和人格魅力。
讀者朋友們，請(qǐng)伸出你的友誼的雙手，給人類靈魂的工程師點(diǎn)贊！
（圖文摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）
【臨清頭條】總第246期
韓積蕊老師在戴灣中學(xué)公益宣講
【平臺(tái)主編簡(jiǎn)介】
韓積蕊，筆名寒冰，山東臨清人。民盟盟員、中學(xué)退休教師。山東省作協(xié)會(huì)員、山東省五老”志愿者，聊城市老教師宣講團(tuán)成員、京杭書(shū)院宣講團(tuán)成員、臨清市關(guān)工委傳統(tǒng)文化宣講團(tuán)成員、市宣傳部理論講堂宣講人，市老年大學(xué)古典文學(xué)講師，《都市頭條》文學(xué)平臺(tái)主編。編撰六部書(shū)稿，出版三部。著書(shū)立說(shuō)搞講座，發(fā)揮余熱做公益。
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