11月23日，自己參加對某縣的教師語文賽課的評賽活動。一共六名女老師進(jìn)行講課，她們都講的是《藤野先生》。聽罷回來后，自己結(jié)合個人感受以及聽課記錄按她們講課順序編號一一進(jìn)行了評價，雖然，自己一直不知各位賽教老師的名字。
（一）
分析語言深到位，引入拍攝構(gòu)思新。
面面俱到容量大，五指齊抓效不佳。
（二）
任務(wù)適中目標(biāo)明，學(xué)生發(fā)言積極踴。
問題設(shè)計有梯度，處理教材手法靈。
檢測善于創(chuàng)情境，展示效果明又清。
總結(jié)非常有激情，“那人那光”拍攝成！
（三）
導(dǎo)課朗誦相遇詩，分析人物挖處境。
社會背景適時舉，板書新穎筆遒勁。
刻畫人物析方法，感激之因偉大明。
（四）
放手學(xué)生大膽展，兩個小組上臺演。
采訪之后情景劇，師生板書合璧成。
詳略概寫典型例，課文分析貫其中。
一首詩歌獻(xiàn)老師，當(dāng)堂小練太實用。
如若情教能深入，教學(xué)還會更上層！
（五）
一位恩師兩人物，三處地點四往事。
板書內(nèi)容數(shù)字組，這種設(shè)計確新穎。
挖掘內(nèi)容火候欠，還需再費(fèi)半年功！
（六）
課堂目標(biāo)不甚明，半節(jié)已過才理層。
前松后緊已失重，只留行者步匆匆。
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