閱讀伴我成長
四川瀘州市江陽西路學(xué)校 四（3）班 李欣悅
無聊時，閱讀陪著我；孤獨時，閱讀伴著我；傷心時，閱讀依然在我的身邊……閱讀，總是伴著我成長！
驚蜇，陽光明媚，小草探出頭來，我貪婪地讀著書，仿佛走進(jìn)了作家朱自清的《春》:一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我看到了，嫩綠的草兒、柔美的大樹、和著泥土的清風(fēng)，還有“過著家家”的孩子們。我問朱自清：“春天像什么？”他說：“春天像一個小姑娘，花枝招展的，走著、笑著。”
小滿，太陽逐漸升了起來，我陶醉地讀著書?！叭蹮o聲惜細(xì)流，樹陰照水看晴柔。”泉眼無聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風(fēng)的輕柔；“小荷才露尖尖角，早有小蜻蜓立上頭?！眿赡鄣男『扇~剛從水面露出尖尖的角，早有一只小蜻蜓立在它的頭上。我忍不住問楊萬里：“這是哪里？請您帶我去吧！”他說：“這是夏天的荷塘，你走出去吧。”
立秋，每本書在季節(jié)的輪回中已變得金黃：樹葉像一只只黃碟漫天飛舞，地面就是一塊金黃的棉絮，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲音。但是，我在書中的語句里，仍舊讀出了農(nóng)人豐收沉甸甸的希望。
立冬，每本書卻變得很溫暖。有時躺在溫馨的小床上看書，有時跪在柔軟的沙發(fā)上看書?？v然有些時候站在冰冷的寒風(fēng)中看書，但是，閱讀給我溫暖，也給我向上的力量。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我成長的歲月里，閱讀像春天的微風(fēng)，給我希望；閱讀像夏天的冰塊，給我冰爽；閱讀像秋天的紅葉，給我熱情；閱讀像冬日的白雪，讓我的人生路閃閃發(fā)光！
閱讀伴我成長。閱讀讓我心中有了希望，腳下有了力量，更有了詩和遠(yuǎn)方！
教師點評：小作者以閱讀為主線，巧妙從“春夏秋冬”四個季節(jié)閱讀的角度，將自己融入到閱讀的意境中，娓娓道出讀書給自己帶來的享受，將閱讀變成悅讀。語言優(yōu)美，表述恰當(dāng)。同時，文章以總分總的構(gòu)架，條理清晰，收放自如，是一篇優(yōu)秀之作。
李欣悅 四川省瀘州市江陽西路學(xué)校 四年級三班
指導(dǎo)老師：周麗 13548348686
