【寬愛先鋒崗】
鄖嶺大山深處的堅守
——毛家美先進事跡推頌（第二期）
他出生在鄖嶺大山，長在鄖嶺大山，教書育人在鄖嶺大山之中；28年如一日，因愛和責任堅持守護在大山深處腳踏實地開展教書育人工作，他就是山陽縣南寬坪鎮(zhèn)中心小學黨員教師毛家美。
因為鄖嶺大山，造就了他憨厚、樸實、無華、堅毅、堅守、積極、向上的品質(zhì)，工作中這些品質(zhì)體現(xiàn)得淋漓盡致。近年來他分別榮獲縣、鎮(zhèn)、校提高教育質(zhì)量先進個人榮譽，同時榮獲山陽縣科教體局黨委優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀黨員等榮譽，他認為這些不足以為外人道，因為愛教育愛教師這一職業(yè)和教書育人的責任擔當，讓他多年如一日堅守在鄖嶺大山深處的教育工作崗位上。
立德樹人 初心不改
無論是班級管理還是課堂教學管理，他時刻踐行“立德樹人”初心不改。他認為：德乃立身之本，人無德不立。正因如此，他把學生德育工作放在首位，積極貫徹落實立德樹人方針，把學生德育教育拿在手心，時時刻刻處處事事抓德育教育，堅持參加鎮(zhèn)暑期教師師德演講，強化自己的育人行為不斷改進育人方法策略，2021年參加南寬坪鎮(zhèn)暑期師德演講賽榮獲第一名。
家校共育 積極主動
大山之中家校教育合力相對薄弱，大部分監(jiān)管孩子的是爺奶或親戚，沒有合力和合力薄弱是現(xiàn)狀，有總比沒有強。為了爭取家中留守監(jiān)護人的支持和配合很是關(guān)鍵，他積極主動入戶家訪，關(guān)愛留守兒童在家教育管理狀況。在他主動聯(lián)系和動員協(xié)調(diào)下，學生放學回家有人管學習、管生活、管態(tài)度、管習慣，逐步打破無家校合力和教育合力薄弱現(xiàn)象。
課堂教學 切磋琢磨
他始終認為：課堂教學始終是學校教育教學的主要陣地，所有拋開課堂教學談教學效益和質(zhì)量提升都是空談。也許是這種偏見，他把所有的教育理念、方法策略都體現(xiàn)在課堂教學上。特別善于切磋琢磨課堂教學，積極學習名師課堂教學方法策略，靈活運用于自己課堂教學之中。他認為課堂教學必須要走生成之路，任何預設(shè)都是紙上的，而現(xiàn)實必須關(guān)注生成。正因如此，他關(guān)注學情生成，才使他逐步成為校鎮(zhèn)縣教學質(zhì)量提高的先進個人。
教育科研 學思研改
他認為：教育科研是教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵助推器。為此，他堅持學習新課標新課改相關(guān)理論知識，堅持學習觀議其他老師的課堂教學，及時認真反思并改進自己課堂教學方法策略，認真對比學習2011版和2022版課程標準，扎實學習王林波老師名師工作室專題內(nèi)容，積極組織開展校本研修活動，結(jié)合學校教育科研實際情況扎實開展“有效教學”課題研究工作，近年來主持參與完成市級課題研究三項，參與完成縣級課題四項，10余篇教育教學論文榮獲省市縣表彰獎勵。同時積極參與鎮(zhèn)內(nèi)送教活動及學區(qū)聯(lián)盟校教育科研活動，及時總結(jié)反思改進自我教育科研工作，助推學校教育高質(zhì)量發(fā)展。
專業(yè)成長 自我加壓
給學生一桶水，教師唯有源頭活水來；他認為：教育進入新時代，教師專業(yè)成長與發(fā)展永遠在路上。面對新時代教育工作，他認為：過去陳舊的方法策略需要不斷變化更新，學習信息技術(shù)，靈活運用演示文稿，學習系列課堂教學應用軟件是每個教師的必修課。他不斷自我加壓，積極學習新媒介知識，堅持運用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學，積極利用空間關(guān)注所有學生的學情變化及達成，切實提高了學生核心素養(yǎng)。
他是大山深處普通而平凡的一位黨員教師，因為愛和責任而堅守大山深處，用自己的智慧啟迪學生的心智，堅守初心，無怨無悔。
