鍥而不舍，金石可鏤
——在教學實踐中怎樣踐行教風
作者：延安育英中學劉燕
“凜冽風侵大雪季，寒冰凍雨襲芳姿”。隆冬季節(jié)，延安育英中學八位教師“推進教風再認識”交流分享如冬日暖陽，溫暖著各位同仁的心田。臺上洋洋灑灑，臺下躍躍欲試。幾多豪情，幾多壯語，欲他山之石，為己所用，攻己所難。熱情充盈，收獲頗多。幾點感悟，享之勉之。
曹校長說：“行動很難，但比行動更難的是堅持?！闭^“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”。九（3）班的高同學，可謂窮生寡聞，冥頑之輩，厭惡學堂之生涯，醉心于安逸，享樂于群逐。身為其師，我心思暗忖，如何才能使其改變，使其懂得讀萬卷書，行萬里路，方能胸懷浩氣，成家之脊梁，國之棟梁之理。首要的是我用賞識的眼光捕捉高同學身上少之又少的閃光點。一旦覓到，窮追不放，遂大肆表揚，甚至“夸大其詞”地夸贊，每每聽聞贊賞他的話語，高同學便兩眼發(fā)光，充滿自信，仿佛對我言說：“老師，我知道了，我會努力的?！?。日復一日，逐顯成效。如今，一日一詩詞，倒背如流且能順暢默寫。作業(yè)工整而美觀。且不談這微薄收獲對基礎薄弱的他有幾何益處，至少他動了。為人師者問心無愧矣！
九（3）鄒同學，抑郁內(nèi)斂，目光呆滯，無心學習。上學期末今學期初，幾番交談，引古觀今，推心置腹，剛?cè)岵?，堅持不懈，終使其認識到為學固然重要，但比為學更重要的是身心健康，樂觀向上。而今他變了，變得陽光了，變得自信了，變得善解人意了，當之亦始學也。并獲得曹奮東主任熱情洋溢的嘉獎。教育就是雙向奔赴的。我之勤勉未付之東流，成就感充盈我渾身上下每個細胞。是“尊重、賞識、引導、激勵”的教風讓我再一次體悟到做老師的光榮與幸福。
種子選擇了堅持，才有了破土后的光明；幼蟲選擇了堅持，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；牡蠣選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤光澤。而我們因堅持而綻放自我，成就孩童，我們方能有育其人而喜其果的感受。
我們睿智的馮校長和曹校長以及各個領導人已經(jīng)為我們規(guī)劃好宏偉的藍圖和實施它的偉大策略。正如曹校長之言: 教師就是“發(fā)動機”，燈塔點亮了，目標堅定了，方向明確了，我們備足能量，揚帆起航。今后我定將繼續(xù)踐行教風，聽之信之，思之酌之，推之用之，堅信伴我終身的定為鮮花與掌聲。為百年育英貢獻力量。讓育英這艘航船使向更高更遠的彼岸。
隨賦一首小詩（藏頭詩），與君共勉：
教風頌
尊享夫子至貴格，
重教崇文修品德。
賞夸景色春長在，
識別賢才納伯樂。
引入設施成效顯，
導航夢想萬民歌。
激發(fā)興趣門徒喜，
勵志興學創(chuàng)先河。
就此擱筆，繁瑣贅述，不妥之處，敬請斧正。
（注：文中圖片來自作者）
作者簡介：劉燕，女，1972年生。大學畢業(yè)。一直在延安育英中學從事語文學科教學工作，喜歡寫點小東西以自娛！
【詩韻樓觀】
～～～～～～～～～
縱情筆墨 快樂自我
～～～～～～～～～
特邀顧問：王芃 張地君
文學顧問：魏龍 凡夫易談
總編：詩韻樓觀
主編：陳潔 張香榮
編審：吳建輝
編委：宛雪 秋芝韻 呂孔雀
美術(shù)編輯：呂義孝
刊頭制作：宋育平
文宣：魏龍 存良
法律顧問：陳昌文
投稿加主編微信：13991136037
