享受那抹自然光
文/菩提樹
2023年，在我眼中出現(xiàn)了一道最美的風(fēng)景，我走進(jìn)了一個充滿傳統(tǒng)文化氣息的花園式校園。沐浴著淳樸的師德師風(fēng)以及雅正的辦學(xué)理念，我被這濃濃的經(jīng)典文化所感染，這正是我夢寐以求的理想學(xué)校。
我最喜歡的狀態(tài)就是授課進(jìn)行時，我和我的孩子們那份文與質(zhì)的互動。享受著孩子們充滿童真童趣的笑臉，享受著文化傳授中的教學(xué)相長，享受著三尺講臺下的＂十萬個為什么？”的追問，享受著生命中最燦爛的光環(huán)延伸。在教育教學(xué)中，作業(yè)批改中，師生交流中，共同吟唱中，我看到了未來的哲學(xué)家、大作家、歌唱家、播音主持人向我翩翩走來……
在那些教書育人的日子里，我希望能通過一本《論語》的輻射，給予孩子們更多中華經(jīng)典文化的關(guān)懷。孩子們就像我的一面鏡子，我每天行走在水畔被孩子們映像著，小心翼翼，為人師表，總怕稍不留神，因為一言一行不妥而影響了我在孩子們心中的美好形象，那樣我會很慚愧的。教書有喜有樂，更有意想不到、意料之外。學(xué)生作業(yè)中的語句偶爾也會提到我。開學(xué)第一單元第二課《燕子》課后習(xí)題——照樣子，用加點的詞寫一句話。我們班的譚熙琳同學(xué)竟然寫到了我:“溫柔的聲音，溫柔的朗讀，加上溫柔的品質(zhì)，湊成了那樣溫柔美麗的薛老師”。學(xué)生對我的贊美與肯定讓我更覺責(zé)任的重大，我一定要做得更好，不能辜負(fù)我的孩子們。
那次早讀時段，唐龍灝同學(xué)把龔想書桌上的水杯碰倒，水灑在椅子和地上，我立即去拿拖把，當(dāng)我再回到書桌旁時，看到的一幕，又讓我笑出聲來，他倆就象兩只小牛犢，腦門對腦門，輕輕地貼在了一起來，唐龍灝還不停地說著：“對不起，對不起！”在指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《夜雨寄北》時，余政昊同學(xué)就是背不下來，我從他的作文里知道了他的好朋友是我們班級的陸昊天。于是，我就引導(dǎo)著他背，幫助他創(chuàng)設(shè)情景：“等你長大了，某一天，你特別想見曾經(jīng)的好朋友陸昊天，渴望能在西邊的窗下，點著蠟燭敘一敘巴山夜雨的情景，也許雨水漲滿了一池子，也未見到好朋友昊天的到來……”這個孩子也真給力，不到5分鐘，竟然背了下來。還有那個王宇軒同學(xué)，背不熟古詩《如夢令》，就摟著我的兩只胳膊，暖暖地說：“老師，我周末把要背誦的古詩書給落在學(xué)校了?！边€有那次講《火燒云》一課，當(dāng)我講到蕭紅是我們東北哈爾濱呼蘭出生的人時，一名小男生突然冒出一句：“她有你長得好看嗎？”這突如其來的課堂發(fā)問，讓我不知所措。
孩子們在課堂上，語言有時天馬行空，雖然有點不著邊際，但也總能看出孩子們心中的思想脈搏。他們的行為有時候真是讓你哭笑不得，你在上課，他在溜號。當(dāng)你走過去的剎那間，他那發(fā)散的眼神才收回來，又立馬表現(xiàn)出正在思考問題的架勢，小眉頭一皺，眼睛往天棚上一翻再翻，好像你錯怪了他似的。還有的孩子在聽課時，突然眼睛發(fā)直，呆呆地看著一個點，當(dāng)你走到跟前，他會撲哧一笑，然后假模假式地對你做個歉意的小表情，就算回應(yīng)了我。還有的孩子在晚自習(xí)課堂上拎起課外書，當(dāng)然了，對于這樣的孩子，只要他把主要課程的內(nèi)容聽完了，我就裝做沒看見。其實我是鼓勵孩子們多讀課外書的。當(dāng)然，寄宿學(xué)校的孩子們的學(xué)習(xí)生活有規(guī)律也緊張，活動多學(xué)習(xí)忙，對他們的要求我還是相對放松的。在每一節(jié)40分鐘的學(xué)習(xí)中，我只把握一個“度”，盡量讓他們愉快開心地學(xué)習(xí)。
＂一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師＂，這是人民教育家于漪老師的座佑銘，我在教書中也常常想起這些話。有時我也在思考，公辦學(xué)校教育出來的孩子，統(tǒng)一模式，針對不同類型的孩子都是一本教材貫穿到底，這就相當(dāng)于工業(yè)化同一模子的產(chǎn)品。而私立學(xué)校，尤其是像雅正這樣的高端民辦學(xué)校，完全可以嘗試定制課程的導(dǎo)入，因材施教。每名孩子都是一朵花，花期不同，資質(zhì)也不同，而我們卻用同一個標(biāo)準(zhǔn)來澆水施肥，用一把尺子衡量所有孩子，千軍萬馬一起過獨木橋，這好像有點違背人性多元化的選擇。雖然素質(zhì)教育喊了這么多年了，但就是沒有解決實質(zhì)性的問題。記得2012年6月，我的一文《以愛的名義實現(xiàn)真教育》，發(fā)表在教育界最有影響的刊物《中國德育》中的＂校長之聲＂欄目，有幸與習(xí)主席眼中的大先生——在第37個教師節(jié)被主席接見的人民教育家于漪老師（現(xiàn)95歲高齡）《我們這支隊伍，這些人》一文在同一版面登載。教育家孔子倡導(dǎo)“有教無類，因材施教”，這些教育理念應(yīng)當(dāng)引起現(xiàn)代教育者的思考。東莞長安雅正學(xué)校的辦學(xué)方向，正是在潛移默化地引領(lǐng)著百花爭艷的個性化教育。學(xué)校辦學(xué)本著“藝術(shù)教育雅其魂，傳統(tǒng)文化正其根”這些符合人性、尊重規(guī)律的教育理念，讓不同特質(zhì)的孩子各取所需，以期達(dá)到“人盡其才，物盡其用”的目的。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。十年樹木，百年樹人。雅正的一切教育變革都在悄無聲息地進(jìn)行著。作為北方的教書人，我能親耳目睹，親歷其中，這是教書人最大的驕傲。隨著中共“二十”大后教育改革的再深入開展以及文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的推進(jìn)，這股春風(fēng)必將勢如破竹，帶動著教書人的美好愿景，引領(lǐng)著每一個孩子真正開心地度過幸福的童年，成為那個最好的他自己。 我為能夠每天沐浴在孩子們的陽光里而感到自豪和幸福。
作者簡介
菩提樹教育工作者。曾任哈爾濱市一所小學(xué)副校長、支部組織委員兼工會主席；哈爾濱市旗袍協(xié)會黨支部宣傳委員，南崗區(qū)作家協(xié)會會員。
喜歡誦讀和文字，喜歡用聲音守護(hù)著童真，用文字丈量著世界。亦喜亦憂，在文字里尋道，提升意識能量的自由度，明明德而至于善。
2023年小學(xué)語文＂品質(zhì)課堂＂教學(xué)能力大賽執(zhí)教《為人民服務(wù)》一課，榮獲東莞市二等獎。
2020年朗讀的原創(chuàng)詩歌《春節(jié)序曲》、《病毒喚醒了我們》獲得第110個“三八”國際婦女節(jié)，區(qū)總工會開展“抗擊疫情綻放芳華——線上三八節(jié)”活動獎勵。
2019年6月26日編導(dǎo)的“旗袍與青花瓷的故事”，參加全國第四屆才藝大賽，獲得優(yōu)秀獎。
2018年散文《爬山與登山》榮獲哈市總工會“三八”引領(lǐng)中國夢新時代征文一等獎。
2017年詩文“感謝你，學(xué)府的孩子”獲得南崗區(qū)"喜迎十九大 歡樂慶雙節(jié)″誦讀一等獎，在南崗區(qū)公眾平臺上播放，并收錄在《咱們工人有力量》一書中出版發(fā)行。
2014年詩歌“九月十九日夜”榮獲甲午中秋萬人"冰城首屆原創(chuàng)詩歌″大賽一等獎。
2013年撰寫的文章“以愛的名義 實現(xiàn)真教育”發(fā)表在2013《中國德育》第16期刊上；“我們的孩子 我的牽掛”和“教書人的三十六年”分別發(fā)表在《黑龍江教育》一刊。
2012年5月，獨舞＂蒙古人”參加全國舞蹈才藝大賽，獲得優(yōu)秀獎。
