作者：趙洪洋 播講：楊建松
師徒本是親密之人，有長幼之愛意，父子之情深。但觀世道，如此親密之人，反目成仇者卻屢見不鮮，特別是政界、學術(shù)界和文學藝術(shù)界的師徒反目更是會對社會和相關(guān)領(lǐng)域造成巨大沖擊，也對當事者個人帶來巨大麻煩和痛苦。所以怎樣為師，怎樣為徒是每個人的必修課，在此以本人過知天命之年，淺談為師之道，為徒之道。
師徒本是施恩與報恩之人，師者，傳道，傳技，傳藝之人也，將平生所學傳給所選之徒以求繼承。徒者，學道，學技，學藝之人也，所學之本領(lǐng)為今后安身立命之本。所以有一日為師終生為父之說。這也奠定了師徒關(guān)系中，師者為尊為大，徒者應(yīng)順師意，若師意有違原則，徒者不得不違逆，則應(yīng)與師者坦誠溝通，曉之以理，動之以情，求得師者諒解。且不可做了有違師意的事，既不向師者詳細解釋，也不表示對師者的歉意，那樣離師徒反目不遠矣。
為徒，即拜師學藝之人，不管你是拜農(nóng)民為師學農(nóng)活，在工廠拜師傅學手藝還是在高等學府拜教授為師當研究生，尊師重教，師道尊嚴銘記于心。不懂就問，求知好學，導師教誨時時牢記，導師特點和特技熱心觀察，仔細領(lǐng)會。在具體實踐中能把導師交給的理論和實踐知識活學活用，那才是讓導師滿意之處。我有一師弟，在學習中并不出眾，也沒有很多機會作為導師助手上臺手術(shù)，但他在導師手術(shù)時，在臺下細心做筆記，實時繪圖，回去后結(jié)合參考書仔細琢磨導師的手術(shù)步驟，解析每一步手術(shù)的局部解剖，對整個手術(shù)過程和要點了然于胸。他在畢業(yè)后短期內(nèi)就能在所在單位完成所學的復雜手術(shù)。導師在應(yīng)邀去他醫(yī)院看了他的手術(shù)后，贊嘆不已，因為導師認為并未親授這位學生多少手術(shù)技術(shù)，學生為解老師的疑惑，拿出了當年一厚本手術(shù)記錄和臨摹草圖，導師看后不禁動容，用手拍打著學生的肩膀，并將此作為范例講給后來的學生。對導師的成果如佩服的五體投地，就應(yīng)繼承并發(fā)揚光大，不斷加以完善和改進，充實成果的理論基礎(chǔ)和推廣其應(yīng)用，這才是導師最希望看到的。如對導師的成果有不同意見或有好的改進意見和建議應(yīng)及時坦誠指出和提出，但不應(yīng)在大庭廣眾下發(fā)表意見，而應(yīng)與導師私下提出和溝通，這樣既可得導師贊賞又照顧了導師的顏面。一位導師可同時有多個徒弟，五個手指不一般長，人的天資和后天努力程度也不同，所以導師對出眾的徒弟也會有所偏愛，作為不受重視的徒弟，不應(yīng)滿怨導師做事不公，也不應(yīng)嫉妒受寵的同門師兄弟，而應(yīng)從自身找毛病。細心學習優(yōu)秀師兄弟的學習和工作方法，琢磨導師傳授技術(shù)和理論的精髓，定會功夫不負有心人。
作為徒弟，更要注意的是，導師如看重自己，培養(yǎng)和提抜自己，甚至接替或超越了導師的領(lǐng)導崗位，對老師的態(tài)度更要比之前更加謙恭，對老師的照顧更要比以前更加周到，對老師的吩咐更要盡可能完成，如完成不了，要把自己曾努力的過程及完成不了的原因仔細講給老師聽。特別是剛將自己的位置讓給所器重學生的師者，往往對學生接替自己位置前后的態(tài)度很敏感。退休、離職、離崗后的師者，說話的份量大不如前，其他人對其態(tài)度有變?yōu)槭乐Ｇ?，但自己精心培養(yǎng)之人也對自己判若兩人，會產(chǎn)生忘恩負義的想法，并逐漸關(guān)系疏遠，甚至交惡。所以徒弟得志后除了上述所說外，還要牢記和經(jīng)常提到老師的重要業(yè)績，切忌把老師的業(yè)績?nèi)阍谧约侯^上，并要及時糾正那些把老師之功算在自己之功的不正確言論和評價上，不要為了突出自己上位后的功績，就閉口不談或貶低前任所做的工作，這些都是新上任者的大忌。在我看到的師徒關(guān)系惡化的案例中，有很多情況是導師退下來，徒弟在上任一周就逼導師交出辦公室，甚至不經(jīng)導師同意，搬空辦公室的導師物件。再就是對導師提出的請求，不像過去盡力滿足，而是簡單粗暴地拒絕，并不加解釋。還有的是對上位后的成績驕傲自滿，對前任的付出視而不見或刻意不提，攬?zhí)旃榧汗?，對曾為老師的意見和建議不屑一顧，造成老師的反感而做出激烈反對的舉動。在“十年動亂”中領(lǐng)袖與自己培養(yǎng)的接班人的決裂就是慘痛的教訓。醫(yī)學界幾位泰斗式人物與杰出學生的翻臉也令學界震動。這些事件的確值得為徒者深思，為師者也理應(yīng)從中反省自己。
在我四十六年的醫(yī)學生涯中，我有像朱賢立、蔣先惠、斯脫伊德（Steudel）和卡斯帕（Caspar）這樣的名師指導，自己也培養(yǎng)了成百的研究生，其中二十余名成為全國及省級神經(jīng)外科的領(lǐng)軍人物，可以說是桃李滿天下了。
注：我的碩士生導師朱賢立教授，我的博士生導師蔣先惠教授，我的博士生導師斯脫伊德教授（Steudel）
談起為師之道，也有些許體會，首先培養(yǎng)學生注重德行，不是空喊一切為病人利蓋著想，而是腳踏實地，從醫(yī)生的工作入手，師者必身體力行，起表率作用，堅持查房制度，及時了解患者病情變化，即使節(jié)假日也從不間斷，這樣能及時處理患者的異常表現(xiàn)，避免了患者的病情反復和惡化。術(shù)前仔細研究手術(shù)方案，找到最佳的手術(shù)方式，選擇最擅長的手術(shù)者，讓患者以最小或無損害地結(jié)果達到手術(shù)目的。這種耳濡目染的教導學生的方法是最重要的教學手段。對患者的所謂微笑服務(wù)、視作上帝的服務(wù)不是行醫(yī)者的重點，患者住院要的是最好的療效，療效不好，其他服務(wù)再好，患者和家屬也不會滿意。
（筆者趙洪洋教授）
對學生的學習不僅要授之以魚，而且要授之以漁，即不僅將自己的理論和技術(shù)教給學生，更重要的是要教會他們不斷從臨床工作中找到不滿意、不理想之處，從而發(fā)明或創(chuàng)新新的理論和技術(shù)及其新藥和新的儀器和器械，老師教的總有過時的時候，但掌握了不斷創(chuàng)新進步的方法，就會有新思維、新貢獻。醫(yī)療技術(shù)才會持續(xù)發(fā)展，永無止境，并成為科室和個人進步的發(fā)動機。我的很多學生，不光是留院的還是奔赴祖國各地的，正是因為學到了不斷創(chuàng)新的思維和積極進取的臨床科研方法才能青出于藍而勝于藍。這也是作為導師最驕傲的地方。
在帶學生的過程中，還要注意學生的心理狀況，導師刻意追求所謂一碗水端平是不現(xiàn)實的，學生能力不同、興趣取向不同，導師就要依據(jù)學生的特點安排適合于他們的臨床工作和科研方向，不使學生產(chǎn)生導師有厚此薄彼的感覺，否則會引起弱勢學生的自卑感、對導師的埋怨和對同門師兄弟的嫉妒。研究生的心理壓力多來源于臨床和科研，臨床繁重辛苦的工作和畢業(yè)論文的不順利是壓在研究生心頭的沉重負擔，作為導師就要因勢利導，及時發(fā)現(xiàn)并及時給學生提供幫助和合理化建議，解除和減輕壓力。除了關(guān)心學生的學習和工作，還應(yīng)關(guān)心他們的生活情況，包括家庭生活、戀愛與父母的關(guān)系等等，必要時，親自調(diào)解和協(xié)調(diào)，對生活困難的學生，給予一定的經(jīng)濟補貼，溫暖學生的心房。
作為退出領(lǐng)導崗位的導師，應(yīng)主動將擔任負責人時的公共資源，交由新的領(lǐng)導人重新分配和處理。如果接任領(lǐng)導崗位的是自己的學生，不應(yīng)要求其對自己特殊照顧，對他的工作則應(yīng)全力支持和幫襯，并樹立其威信。不要有意無意地充當慈禧太后的角色。如學生接任后有對前任禮數(shù)不周或貶低前任的工作業(yè)績借以抬高自己時，不應(yīng)公開表示不滿，而應(yīng)主動溝通，曉之以理，動之以情，力爭與新領(lǐng)導求同存異，協(xié)調(diào)一致，使集體朝著和諧、團結(jié)、奮進的目標不斷前進。最忌生悶氣，甚至一反常態(tài)與新領(lǐng)導鬧對立甚至鼓動其他自己的學生反對新領(lǐng)導，處處設(shè)絆等不利于團結(jié)的行為。我們有一些德高望重的前輩，堪稱人民醫(yī)生的楷模，堪稱行業(yè)鼻祖，堪稱教師典范，卻過不了師徒矛盾的坎，對曾經(jīng)心愛和扶持的學生竭力打壓，彰顯學術(shù)霸凌，師道霸凌，傷人一千，自損八百。這里面師徒都有責任，不禁令人唏噓，扼腕嘆息。
論師論徒，師者要有胸懷，傳學于徒不求報恩，退位后當視己如平民。徒者懷滴水之恩當涌泉相報。無論何時，師徒經(jīng)常溝通是必要的，避小人之言，冰釋誤解，師徒攜手，和諧向上，無堅不克。
作者：趙洪洋 華中科技大學武漢協(xié)和醫(yī)院二級教授、主任醫(yī)師、碩,博士導師 、 德國薩爾州立大學帶薪教授。湖北省神經(jīng)外科學會第八屆主任委員、第九屆名譽主委、湖北省第一屆神經(jīng)外科醫(yī)師協(xié)會主任委員、湖北省腦血管病防治協(xié)會副會長?？傊骶幧窠?jīng)外科亞?？茖W叢書一部、主編專著三部、副主編專著二部、主譯專著二部。近兩年在中宣部學習強國平臺發(fā)表詩歌、散文及朗誦作品6篇，獲得2020全國抗疫征文“逆風奔跑的人”一等獎。在中央人民廣播電臺、長江日報、武漢春秋雜志、今日頭條、湖北朗誦藝術(shù)家公眾平臺、都市頭條、北京天合朗誦藝術(shù)團平臺發(fā)表文學和朗誦作品六十余篇。參編三部抗疫詩文集。
播講：楊建松，網(wǎng)名鐵馬豪歌，湖北省朗誦藝術(shù)家協(xié)會理事、副秘書長，省朗協(xié)語言藝術(shù)研究與實踐基地副主任，《都市頭條》認證編輯。
編輯：楊建松 圖片采自網(wǎng)絡(luò)
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