西安市慶安初級(jí)中學(xué)十年磨一劍，始終堅(jiān)持課改不放松，打造“慶安初中思維型課堂”體系，鑄就城市中學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的課改品牌。學(xué)校以十年課改之功，深度詮釋新時(shí)代教育的質(zhì)量觀、發(fā)展的生態(tài)觀、優(yōu)秀的價(jià)值觀。我校深度探索“雙減”背景下的“輕負(fù)高質(zhì)”發(fā)展道路，從育分走向育人，建構(gòu)出以“思維型課堂”為特色的高速路。
小學(xué)校里有大教育
為落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)打造“輕負(fù)高質(zhì)”示范校目標(biāo)，學(xué)校著眼于學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)管理：以“思維型課堂教學(xué)”為著力點(diǎn)，以“多元小組評(píng)價(jià)” 為引擎，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”、跨學(xué)科融合為創(chuàng)新點(diǎn)，以“五育并舉” ，高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo) ，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的教育使命。
學(xué)?！八季S型課堂”榮獲全國(guó)課堂改革十大樣本校，此外學(xué)校獲得“全國(guó)課改示范學(xué)?！?、陜西省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、陜西省基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)、思維型教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等。
“雙減”政策實(shí)施后，我校在高質(zhì)量的課堂追求之外，加強(qiáng)作業(yè)管理和學(xué)科特色作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)定制版作業(yè)。連續(xù)三屆獲得陜西省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理與設(shè)計(jì)案例最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
小課堂里有大發(fā)展
慶中思維型課堂，教師不是滔滔不絕、口若懸河的一味講解，而是為學(xué)生定制的循循善誘，激勵(lì)點(diǎn)撥。學(xué)生合作交流、研思共進(jìn)，同伴互助的學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面而有個(gè)性的發(fā)展。
同學(xué)們?cè)谡故九c質(zhì)疑對(duì)抗中拓展思維，學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)分跟進(jìn)，教師酌情點(diǎn)撥，每個(gè)人都參與課堂，互相學(xué)習(xí)。
小小的課堂，處處是生動(dòng)的場(chǎng)景，學(xué)生主動(dòng)、小組聯(lián)動(dòng)、師生互動(dòng)共同構(gòu)建起教育新生態(tài)。
同學(xué)們自信的點(diǎn)評(píng)、工整的小組黑板展示、激烈的質(zhì)疑和討論，無(wú)不張揚(yáng)著成長(zhǎng)的自信，解讀知識(shí)的智慧，綻放生命的精彩。
小關(guān)系里有大智慧
李冰校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)“好的關(guān)系就是好的質(zhì)量”，在慶安初中有著最鮮活的呈現(xiàn)。
大道至簡(jiǎn)，知易行難。小組合作看似平常，卻是一種理想的學(xué)習(xí)形式和關(guān)系，在慶中思維型課堂中，學(xué)生在合作中關(guān)心他人，繼而關(guān)心團(tuán)隊(duì)、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類。
小組合作離不開(kāi)互幫互助，共享共進(jìn)，同時(shí)提升了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)了課堂主人翁意識(shí)。“思維型課堂”實(shí)現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生、成就教師的教育愿景，達(dá)到了理想的課改效果，慶安初級(jí)中學(xué)十年來(lái)遙遙領(lǐng)先的中考成績(jī)是最強(qiáng)有力的證明。
輻射引領(lǐng) 潤(rùn)己澤人
我校的課改成效引起全國(guó)關(guān)注，來(lái)校訪者絡(luò)繹不絕。學(xué)校榮獲省“十二五”教育發(fā)展創(chuàng)新單位、最具社會(huì)影響力中學(xué)、教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目省中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、中小學(xué)課堂教學(xué)改革工作先進(jìn)單位等。來(lái)訪專家高度贊揚(yáng)慶中課改充分體現(xiàn)了學(xué)生立場(chǎng)和素養(yǎng)本位，是可以借鑒的行動(dòng)研究成果。
來(lái)自16個(gè)省40個(gè)市2000余所學(xué)校進(jìn)入慶安初中觀摩學(xué)習(xí)，30余所學(xué)校借鑒實(shí)施。省市區(qū)內(nèi)十余所學(xué)校引進(jìn)慶中模式小組學(xué)習(xí)、思維型課堂、《思維園地》等校本教材?！懊?”教育聯(lián)合體內(nèi)四所學(xué)校，在借鑒或移植慶中“思維型課堂”教學(xué)管理體系后，教育教學(xué)水平得到強(qiáng)有力的提升。
回望十年奮進(jìn)之路，勤于做一件事不容易，但慶中做到了。課改，勇于對(duì)舊成績(jī)動(dòng)手術(shù)，慶中做成了；教育，精于向新關(guān)系要質(zhì)量，慶中做對(duì)了；師生，善于向共同體要品質(zhì)，慶中做美了！文章來(lái)源：西安市慶安初級(jí)中學(xué)
