今天的大學(xué)課堂什么樣？是不是“低頭族”依然占據(jù)主流？手機(jī)、平板電腦是不是成為課堂的另一道風(fēng)景？身在教室心在外的課堂狀態(tài)是不是依然存在？困擾高校教師的“抬頭率”問題是否還沒有解決？在基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革如火如荼的當(dāng)下，高校顯然已經(jīng)“坐不住”了，諸多有想法、有魄力的高校管理者和一線教育工作者，正在積極探索改革高校課堂教學(xué)模式。在這樣的背景下，陜西師范大學(xué)率先發(fā)力，引領(lǐng)陜西高校進(jìn)行課堂教學(xué)改革。一次活動的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)
6月5日，由陜西省教育廳主辦、陜西師范大學(xué)承辦的陜西高?！罢n堂教學(xué)觀摩周”活動在陜西師大雁塔校區(qū)啟動，來自全省各高校的分管校（院）長，教務(wù)部門、教師教學(xué)發(fā)展中心負(fù)責(zé)人及教師代表550余人參加了啟動儀式。陜西省委高教工委委員、省教育廳副廳長劉建林在啟動儀式上說：“開展‘課堂教學(xué)觀摩周’活動，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，是推動高校內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量的一個重要舉措。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，就是牽住了陜西高等教育發(fā)展的‘牛鼻子’，希望通過觀摩交流，打造更多的高校課堂教學(xué)改革‘樣板間’?！?/span>將全省各高校教師代表聚在一起探討課堂教學(xué)改革，這樣的情況并不多見，這讓許多熱心課改的高校教師有了大展身手的舞臺，幾位課改專家也在啟動儀式上作了專題分享。面對課上學(xué)生看手機(jī)的情況，陜西師大教師教學(xué)發(fā)展中心副主任何聚厚另有一番看法。在他看來，手機(jī)不一定會影響教學(xué)，相反可以成為教學(xué)的利器，可以選課簽到，可以互動教學(xué)……“互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)融合可以成為一種教學(xué)創(chuàng)新?！焙尉酆裾f。何聚厚認(rèn)為，現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)個性化成為可能。設(shè)計(jì)優(yōu)良的微課能幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有針對性的幫助能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更深入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。因此，信息化教學(xué)成為教師不得不面對的挑戰(zhàn)。當(dāng)教師不是知識的唯一來源，教師在教學(xué)活動中的角色、教學(xué)方式也要改變。“教育理念和教學(xué)模式的深刻變革是關(guān)鍵?！焙尉酆裾f，“這就促使我們重構(gòu)教學(xué)，重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)策略、教學(xué)資料、教學(xué)評價(jià)……”
陜西師大教育學(xué)院教授陳曉端認(rèn)為，新課改背景下，課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)范式需要進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這也是一種重構(gòu)，“課程范式應(yīng)從教學(xué)型課程轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)型課程，教學(xué)范式應(yīng)從教師（教學(xué)）中心到學(xué)生（學(xué)習(xí)）中心，學(xué)習(xí)范式應(yīng)從課堂學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)再到混合學(xué)習(xí)。范式轉(zhuǎn)換的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”。“在新課改影響下，課堂、教師、學(xué)生都有了明顯的變化?！标兾鲙煷蠼虅?wù)處處長李貴安觀摩了學(xué)校課堂教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)活起來了，學(xué)生得以“解放”，其獨(dú)立思考意識、個性化展示、質(zhì)疑和提問能力等得到了提升。教師的角色由原來單一的知識擁有者、傳授者轉(zhuǎn)向教學(xué)活動的組織者、幫助者、合作者。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了多樣化和個性化，綜合素質(zhì)明顯提高。此外，啟動儀式上，國家級教學(xué)名師、西安電子科技大學(xué)教授梁昌洪，國家級教學(xué)名師、陜西師范大學(xué)教授傅鋼善分別作了板書教學(xué)和多媒體教學(xué)的示范課。此次為期一周的“課堂教學(xué)觀摩周”活動，每天在陜西師大雁塔校區(qū)和長安校區(qū)同時(shí)開設(shè)觀摩課，各高校教師代表可根據(jù)課程安排自主選課。觀摩課主講教師由陜西師大名師、各類教學(xué)比賽獲獎教師和首屆校級課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽參賽教師組成。全省高校教學(xué)管理人員和教師代表1000余人先后走進(jìn)學(xué)校，參加觀課研討活動。
“二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)為什么迅速恢復(fù)？我認(rèn)為有多方面的原因，但最主要的是政治改革……”6月6日，在《世界現(xiàn)當(dāng)代史》的課堂上，陜西師大歷史文化學(xué)院大二學(xué)生王媛媛正在講臺上侃侃而談，她與周紅燕等3位同學(xué)組成的“曉學(xué)組”，正在為全班展示“戰(zhàn)后日本民主化改革”這一專題的內(nèi)容。這是陜西高?！罢n堂教學(xué)觀摩周”活動幾十節(jié)觀摩課的其中一節(jié)。那天一上課，歷史文化學(xué)院副教授宋永成直接引導(dǎo)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)上臺展示分享?！拔覀儼讶鄬W(xué)生按照4人一組分成18個學(xué)習(xí)小組。上周結(jié)束時(shí)，我們就已經(jīng)布置了本周學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容。各小組只有在充分閱讀大量參考資料的前提下，才能進(jìn)行課堂討論。”宋永成說。這節(jié)課上，小組研究性學(xué)習(xí)的成果展示大約持續(xù)了30分鐘，而后10多分鐘時(shí)間全班學(xué)生一起討論并提出質(zhì)疑，之后是學(xué)生點(diǎn)評。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到實(shí)在解決不了的難題時(shí)宋永成才“出手”，他認(rèn)為，“學(xué)生通過自主研究和合作學(xué)習(xí)掌握相關(guān)內(nèi)容，才是真正的學(xué)習(xí)”。文學(xué)院教授郭迎春的觀摩課上，正講到《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容，幾名學(xué)生穿著華麗的古代服飾，現(xiàn)場演繹了其中的一段情節(jié)，獲得了許多其他高校教師的贊嘆。這些觀摩課，只是陜西師大課堂教學(xué)改革的一個縮影。
據(jù)李貴安介紹，陜西師大的課改可以追溯到10年前。當(dāng)時(shí)國內(nèi)中小學(xué)的課堂教學(xué)改革已經(jīng)開始了探索，也取得了一定的效果。而高校的課堂教學(xué)改革步履緩慢，似乎還沒有醒悟過來。“課原來還可以這樣上！”10年前的一次美國之行讓李貴安對課堂教學(xué)的理解有了翻天覆地的變化。那一年，作為訪問學(xué)者的李貴安參觀了美國許多大中小學(xué)的課堂。李貴安發(fā)現(xiàn)，美國學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)校設(shè)定一個大概的目標(biāo)，教師不管用什么方法，只要帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)到這個目標(biāo)即可，這給了教師很大的創(chuàng)新空間。“回國后我發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)學(xué)校也在進(jìn)行課改。”于是，李貴安與陜西師大許多熱心課改的人一起，開啟了課堂教學(xué)改革的探索之旅。據(jù)李貴安介紹，他的課堂目前采用翻轉(zhuǎn)課堂的理念，提前利用Blackboard平臺（陜西師大從美國引進(jìn)的一種信息化課程平臺）安排作業(yè)，上課后直接提問?！斑@就好比課前吃東西、課上消化。課上只負(fù)責(zé)答疑解惑，提升了課堂效率?！?/span>10年過去了，如今陜西師大這批“課改人”涉及漢語言、數(shù)學(xué)、英語、歷史、物理、藝術(shù)等多個學(xué)科，他們的做法雖然不盡相同，但同樣體現(xiàn)的是新課改理念。據(jù)了解，教師們還自發(fā)建立了上百人的課改微信群，用于探討課堂教學(xué)改革等話題。
據(jù)陜西師大副校長黨懷興介紹，學(xué)校充分發(fā)揮辦學(xué)特色和優(yōu)勢，高度重視課堂教學(xué)改革，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。據(jù)悉，為了鼓勵教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，學(xué)校對一些重點(diǎn)課程的開設(shè)給予資金上的支持，引進(jìn)Blackboard平臺加強(qiáng)信息化課程建設(shè)，教師間定期交流教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐成果。此外，學(xué)校還專門成立了信息化教學(xué)支持與服務(wù)中心，為教師的課堂創(chuàng)新提供技術(shù)上的幫助。為了更快提升教師的課堂教學(xué)水平，在舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能創(chuàng)新大賽之外，學(xué)校今年還將舉辦首屆課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽。據(jù)了解，活動將由教務(wù)處組織專家團(tuán)聽課并打分。之后，參賽教師集中答辯，現(xiàn)場評說和展示課堂教學(xué)創(chuàng)新的理念、思路、方法與效果，并回答專家提問。“學(xué)校想通過這樣的方式，以賽促教，以賽促學(xué)，教學(xué)互動”。李貴安說。作為高校課堂教學(xué)改革的先行者，陜西師大的課改成果來之不易。劉建林副廳長說，陜西師大的課改為全省高校教學(xué)創(chuàng)新工作提供了可學(xué)習(xí)、可復(fù)制的范本。那么，此次陜西高?！罢n堂教學(xué)觀摩周”活動上，其他高校的課改狀況究竟如何呢？曹殿波是延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的一名教師，此次課堂觀摩周活動讓他感慨頗多。據(jù)曹殿波介紹，延安大學(xué)于去年3月對“課堂教學(xué)改革項(xiàng)目”進(jìn)行立項(xiàng)，在課改資金的支持下踐行課改理念、實(shí)踐課改方法。一年多的時(shí)間，有200多門課程進(jìn)行了探索和創(chuàng)新，“取得了一定的效果，但離理想的狀態(tài)還有很大差距。”曹殿波坦言。今年，在延安大學(xué)教務(wù)處的牽頭下，教務(wù)處、教師專業(yè)發(fā)展中心、教育科學(xué)學(xué)院三部門同時(shí)發(fā)力，力圖進(jìn)行線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)改革?！皩W(xué)校制定大的課堂教學(xué)改革框架，一線教師在遵循大框架的基礎(chǔ)上，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課程內(nèi)容等進(jìn)行適度調(diào)整?！辈艿畈ㄕf，“我們希望這種自上而下的改革能取得理想的效果”。
西安歐亞學(xué)院是陜西的一所民辦高校，學(xué)校以培養(yǎng)管理、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用型人才為主，藝術(shù)、文學(xué)、教育、工學(xué)等協(xié)調(diào)發(fā)展。在觀摩陜西師大課堂教學(xué)過程中，該校教師雷媛媛告訴記者，西安歐亞學(xué)院也在進(jìn)行課堂教學(xué)改革。據(jù)介紹，2011年西安歐亞學(xué)院與美國一所大學(xué)共同建立卓越教學(xué)中心項(xiàng)目，在此項(xiàng)目的創(chuàng)新課堂上，師生團(tuán)團(tuán)圍坐自由討論，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、“云端”成為課堂全新的載體，線上線下實(shí)現(xiàn)及時(shí)交流互動。“這種新的課堂教學(xué)方式改變了此前課堂上教師‘滿堂灌’的現(xiàn)象。目前，我們學(xué)校仍在嘗試改進(jìn)課堂教學(xué)方式?！崩祖骆抡f。在陜西，許多高校都已開啟課堂教學(xué)改革的大門，嘗試不同形式的課堂教學(xué)改革。而這對學(xué)校的每一屆畢業(yè)生，也產(chǎn)生了潛移默化的影響。陜西師大是教育部直屬的6所師范類高校之一，學(xué)校一半以上的學(xué)生是免費(fèi)師范生。在西安市高陵區(qū)第一中學(xué)任教的全蓬勃是陜西師大第一屆免費(fèi)師范生。上大學(xué)時(shí)正趕上學(xué)校的課堂教學(xué)改革，這對他產(chǎn)生了重要影響。讓全蓬勃感慨的是，高陵一中的課改模式和理念與他上大學(xué)時(shí)接受的課堂教學(xué)理念有許多共通之處。高陵一中2010年開始課改，該校在實(shí)踐中逐漸摸索出“553智慧課堂”模式，主張將時(shí)間還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，將話語權(quán)還給學(xué)生，將探究權(quán)還給學(xué)生，將發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、組織管理能力、協(xié)同合作能力、社會實(shí)踐能力、生活自理能力。全蓬勃說，這讓我接受新的工作理念、嘗試新的工作方法、適應(yīng)新的工作環(huán)境就顯得游刃有余。幾年時(shí)間下來，無論是課堂教學(xué)還是其他方面，全蓬勃的工作表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。作為教育大省，陜西省每年都會向全國各地的學(xué)校輸送許多像全蓬勃這樣受過新課改理念熏陶的畢業(yè)生，這對基礎(chǔ)教育的影響可想而知。“各高校要開展全員培訓(xùn)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革”，劉建林說，“陜西省也要努力實(shí)現(xiàn)從教育大省到教育強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變?！?/span>小課堂里有大世界，改變課堂，就可能改變未來的世界。這也正是高校轉(zhuǎn)型期深化課堂教學(xué)改革的重要價(jià)值所在。文章來源：文章摘自《中國教師報(bào)》2017年6月14日第一版“陜西：點(diǎn)燃高校課堂改革之火”
