編者按：為貫徹落實(shí)“六個(gè)每一個(gè)”，讓每一個(gè)孩子都精彩，2024年3月1日，“從個(gè)體出發(fā)新教育”和全國(guó)課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”又一次走進(jìn)位于祖國(guó)邊陲的勐臘一中高三320班，對(duì)學(xué)子們進(jìn)行高考前沖刺特訓(xùn)。在“高快作文限時(shí)測(cè)評(píng)改”環(huán)節(jié)，學(xué)子們通過(guò)“對(duì)子互評(píng)，小組推選，全班遴選”的流程，評(píng)選出了“今日高快作文之星”。今選依應(yīng)勇的高快作文《拒社恐，以“交”助成長(zhǎng)》，讓大家一睹邊陲學(xué)子的風(fēng)采。
人生在世，與人交往，方可修身養(yǎng)性?！吧缃弧敝靖?，處處都不離開，不分離，且與之相關(guān)聯(lián)。對(duì)一個(gè)人的發(fā)展，只有打開本心，與外界交流，拓展視野，才能助力成長(zhǎng)進(jìn)步。
看似毫無(wú)生機(jī)的社交，或在不經(jīng)意間的社交，但它對(duì)于“社恐”，給予你的益，總會(huì)使你喜顏常開，百益無(wú)害。
拒之“社恐”，以敞開本心為基，通之交流之道。
世界本為分散，互不相通、交流，但因敞開本心后，發(fā)現(xiàn)眾多奧妙之奇，使世界不斷加強(qiáng)聯(lián)系，由而使世界發(fā)展連為一個(gè)整體。
清朝之際，“閉關(guān)鎖國(guó)，故步自封”，使中國(guó)在世界的發(fā)展潮流中落后，以致讓霸道的帝國(guó)主義國(guó)家隨之占領(lǐng)、剝削。
相馳背道反來(lái)說(shuō)，在1978年12月，“改革開放”的提出與實(shí)施計(jì)劃，讓深圳、珠海、汕頭、廈門等經(jīng)濟(jì)特區(qū)在當(dāng)時(shí)的艱苦困難發(fā)展中，獲取生機(jī)，并取得了具有偉大歷史意義的偉大成就，讓中國(guó)在與國(guó)際交往的進(jìn)程中，邁出重要性的步伐。故敞開本心，拒“社恐”，方能通交流之道。
拒之“社恐”，立自信，善包容，便能創(chuàng)光輝。
人為世界中的一個(gè)部分，一個(gè)“個(gè)體”，兼有“海納百川，不驕不殆”的品行，且為繼承開來(lái)、綿延發(fā)展的中華文化。
不老傳奇丘索維金娜并未因本身的年齡而放棄。她堅(jiān)守運(yùn)動(dòng)員生涯，從為祖國(guó)而戰(zhàn)到為自己兒子而戰(zhàn)到為自己而戰(zhàn)，昂首追夢(mèng)，步步生花。
中國(guó)在對(duì)外貿(mào)易交流進(jìn)程中，立之自身的中華傳統(tǒng)文化，容之外來(lái)優(yōu)秀文化，以在中國(guó)文化歷史上，點(diǎn)綴出了萬(wàn)般星光，使之創(chuàng)歷史光輝。
拒之“社恐”，修之本身。以社交豐之自我，在人生征程中，揮斥方遒。
在媒介化時(shí)代，“社恐”總是與“內(nèi)向型人格”“自閉型人歌”“慢熱型人格”的多元人格類型相互交織。但若能敝之本心，立自信，善包容，能定解開“社恐”之矛，以豐富自身心的健康發(fā)展。
在成長(zhǎng)旅程中，增強(qiáng)自我交流能力，以獲無(wú)限有利之法，通向陽(yáng)光大道，穩(wěn)泛滄浪空闊。
作者：依應(yīng)勇（勐臘一中高三320班學(xué)生）
責(zé)編：鐵木
