“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我國著名教育家陶行知先生這句教育名言幾乎是家喻戶曉的。但說起來容易，做起來難??！現(xiàn)實生活中，賀真價實的“真人”并不太多。
教育是社會的基石，學(xué)校則是孕育“真人”的圣地。在這里，學(xué)生們被賦予知識、技能和價值觀，為成為有責(zé)任感、有同情心、有創(chuàng)新能力的社會成員打下基礎(chǔ)。
作為育人場所的學(xué)校，當(dāng)然可謂一方凈土了，是“千教萬教教人求真”的地方，首先作為教育者的教師們，當(dāng)然要率先做真人，說真話，起模范作用，同時還要求學(xué)生們說真話，做真事，將來做一個真人。
教師的職責(zé)是教書育人，教書就是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的技能，不真實何以叫知識？不真實的知識何以能彰顯其力量，培養(yǎng)學(xué)生認識世界，解決問題的能力？育人就是傳授做人道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使他們懂得尊重、誠信、團結(jié)、奉獻等美德，道理不真，何以令人信服？何以能培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感的公民，何以能教學(xué)生做一個真人？
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我國著名教育家陶行知先生這句教育名言幾乎是家喻戶曉的。但說起來容易，做起來難?。‖F(xiàn)實生活中，賀真價實的“真人”并不太多。
教育是社會的基石，學(xué)校則是孕育“真人”的圣地。在這里，學(xué)生們被賦予知識、技能和價值觀，為成為有責(zé)任感、有同情心、有創(chuàng)新能力的社會成員打下基礎(chǔ)。
作為育人場所的學(xué)校，當(dāng)然可謂一方凈土了，是“千教萬教教人求真”的地方，首先作為教育者的教師們，當(dāng)然要率先做真人，說真話，起模范作用，同時還要求學(xué)生們說真話，做真事，將來做一個真人。
教師的職責(zé)是教書育人，教書就是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的技能，不真實何以叫知識？不真實的知識何以能彰顯其力量，培養(yǎng)學(xué)生認識世界，解決問題的能力？育人就是傳授做人道理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使他們懂得尊重、誠信、團結(jié)、奉獻等美德，道理不真，何以令人信服？何以能培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感的公民，何以能教學(xué)生做一個真人？
學(xué)校作為育“真人”的圣地，肩負著培養(yǎng)學(xué)生知識、技能、價值觀和實踐能力的重任。在這里，學(xué)生將被塑造成為具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會成員。讓我們珍惜在學(xué)校的時光，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，所有的學(xué)校都為之做出了巨大的努力。
為了營造培養(yǎng)真人的良好環(huán)境，很多學(xué)校都把陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這句教育格言掛在辦公室里，寫在教學(xué)樓上，樹立在校道旁邊。這樣，可以讓學(xué)生抬頭不見低頭見，發(fā)揮出最大的教育作用?？梢妼W(xué)校的用心良苦啊！
然而，被學(xué)校培養(yǎng)出來的很多“真人”，為什么后來慢慢不再是“真人”了？有人說，那些說假話的人，那些弄虛作假的騙子，哪個不是從學(xué)校出來的？
沒錯，這些人的確上過學(xué)，接受過學(xué)校教育，但絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校時并沒有弄虛作假行為啊，他們還屬于“真人”啊。
為什么有的人后來變壞了，不再是“真人”了？這當(dāng)然不再是學(xué)校的責(zé)任了，因為他們已經(jīng)走出了學(xué)校！
學(xué)校，應(yīng)該屬于一方凈土，它永遠是“千教萬教教人求真”的圣地！
2024年3月11日
