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背景音樂剪輯實錄
今天我們就流沙河的《就是那一只蟋蟀》，來做一段背景音樂。這首詩大家非常熟悉，網(wǎng)絡(luò)上有很多朗誦者進(jìn)行朗誦，有一些這方面的背景音樂，有的非常好，我瀏覽了很多，也把它下載下來了，這里有一個列表。
但是今天為了探討一下“怎么樣使我們選擇的音樂素材形成自己的背景音樂”，與我們朗誦者聲音相配，與我們的聲線和我們的情感緊密的聯(lián)結(jié)在一起，形成自己的一個背景音樂。所以我只把曲子中“蟋蟀”的聲音（音效）截取了下來，自己來選擇音樂進(jìn)行剪輯。
為了節(jié)省大家的時間，錄制過程就不說了。這里（AU）的第二個軌道是我已經(jīng)錄制好的我的誦讀。大家可以簡單聽一下“跳過了海峽，在花木蘭織機(jī)旁唱過”——這是我錄好干聲。（對于配樂的素材）前期進(jìn)行了一些選擇。我覺得這個（作品）首先從主題上講“就是一只蟋蟀”，通過“蟋蟀”這個大家非常熟悉的小小昆蟲，把（臺灣同胞）對（大陸）家鄉(xiāng)的思念和（我們）對臺海同胞的思念聯(lián)結(jié)在了一起，這是個主題。所以我覺得這中間（能夠）串起來的就是“蟋蟀”的這個聲音，它非常獨(dú)特。前期剪切完了之后，把蟋蟀的叫聲已經(jīng)收收藏起來了，大家可以聽一下！后面的一些（蟋蟀的叫聲）是處理的一些小的叫聲，這是特效音樂。
根據(jù)我的理解，（這個作品）不能用太強(qiáng)烈的音樂。那一句：（蟋蟀）“落在你的院子里，夜夜唱歌”，是在帶有夜色的、沉靜的環(huán)境下的思念……，所以在音樂選擇方面要選一些比較舒緩的、抒情的、悠長、悠遠(yuǎn)的音樂，我覺得用笙簫類樂曲可能比較合適，這是我的理解。網(wǎng)上也有用鋼琴、提琴、古箏，還有其它樂曲的（這些本無標(biāo)準(zhǔn)）。我今天選了兩首（曲子）：一首是《夜泛清輝》，還有一首是《夜上原野》的簫曲。兩首原始曲子整個從波形上看，都不是太強(qiáng)烈，沒有過重的、過高的音，它比較悠揚(yáng)。我經(jīng)過前期的琢磨，這個（第一個）音軌是我剪輯好的音樂軌道，我們把其他軌道先隱掉，來聽做好配樂的軌道；這（第二個音軌）是朗誦干聲，“就是那一只蟋蟀，鋼翅……”好，現(xiàn)在是這樣的。前奏這一塊，就是引子引言這一塊，這個音樂聲音放的很低，前面直接通過蟋蟀的聲音把主題給凸顯出來，這就形成一種氛圍——給人感覺是在寧靜的夜色當(dāng)中，靜靜的思考……大家看前面。這一次這個作品沒有報題目、作者和朗誦者，這是根據(jù)個人需要，可以報也可以不報。我直接就進(jìn)入誦讀，通過聲音帶進(jìn)來，輕聲的音樂起，以蟋蟀叫聲做一個鋪墊，“鋼翅響拍著金風(fēng)，一跳跳過了海峽，從臺北上空悄悄降落”，“落在你的院子里夜夜唱歌”沒有一下子把音樂的音量提得很響很亮，這是低起高收。接著，從此時開始作為一個前奏，樂聲增大在減小，開始誦讀“就是那一只蟋蟀”“在《豳風(fēng)·七月》里唱過在《唐風(fēng)·蟋蟀》里唱過在《古詩十九首》”……
在每一個段落停頓的時候，我習(xí)慣于把它音樂給它強(qiáng)化一下。我們很多朗誦者，網(wǎng)上拿來音樂后，不加任何調(diào)整和修飾，一下字就鋪（合成）上去，原曲是什么樣就用什么樣，這樣其實不利于發(fā)揮朗誦背景音樂的渲染和助勢作用。所以我習(xí)慣于在段落間歇的地方，也就是留白的位置，通過音樂強(qiáng)化一下。再聽一下“傷兵聽過” 停頓、空白處，把“蟋蟀的”音效加在這個地方。“就是那一只蟋蟀”在另外一個留白處也加上去。貫穿始終的就有一個蟋蟀的聲音，通過這些地方進(jìn)行強(qiáng)化、提醒?！爸袊擞兄袊说男膽B(tài)中國人有中國人的耳朵”到結(jié)束時，尾聲音樂上揚(yáng)，同時蟋蟀聲在強(qiáng)化，進(jìn)一步的延伸主題，引起更深的、更遠(yuǎn)的聯(lián)想，最后配樂音量漸小漸無，收。整個配樂總的結(jié)構(gòu)基本上是這樣的——開篇前面有蟋蟀的聲音帶進(jìn)來，后面用蟋蟀的聲音收尾，前后呼應(yīng)，強(qiáng)化主體，中間間歇留白的地方再通過蟋蟀的聲音進(jìn)行強(qiáng)化（中間你可以加，也可以不加），因為不少誦友對這個軟件不是很熟。我做好的這個背景音樂可以分享大家，但在用的過程中，你可以根據(jù)自己需要，重新進(jìn)行一些剪切，按照你朗誦的聲音的強(qiáng)弱、速度和留白再進(jìn)一步調(diào)整。整個完成之后，我們就可以進(jìn)行輸出（導(dǎo)出）把朗誦干聲和背景音樂進(jìn)行混合，找一個位置保存起來形成MP3格式的音頻文件。為了后期便于修改可以把干聲和配樂分別輸出。這個作品背景音樂的設(shè)計和剪輯完成了。
這里主要注意什么問題呢？首先音樂的布局結(jié)構(gòu)要和誦讀要緊密的結(jié)合起來；第二個就是在轉(zhuǎn)換關(guān)節(jié)點上找到一些層次過渡的地方進(jìn)行不同樂曲的銜接轉(zhuǎn)換，銜接時要注意進(jìn)行交叉淡化，就是前面一首曲子音量慢慢降低，后面一首樂曲慢慢升高，兩首樂曲交叉在一起，形成無痕銜接；第三需要注意的就是音比的關(guān)系，背景音樂（配樂）的音量不能高于誦讀的聲音，這是要特別注意的。除了前奏、尾聲以及朗誦留白處配樂音量可以大一些，其它地方一定不能超過誦讀的聲音，這是要注意的。
整個剪輯就是這樣一個過程，和大家一起探討，不當(dāng)之處，歡迎拍磚，有何問題，可以在【風(fēng)鈴朗苑】跟帖或在群里留言，請關(guān)注【風(fēng)鈴朗苑】“鐵馬豪歌”平臺進(jìn)一步交流。
謝謝！
楊建松（鐵馬豪歌）
云中人點評
背景音樂制作，看似簡單，實則深藏玄機(jī)。它不僅需要精準(zhǔn)的音樂感知能力，還要有對場景、情感的深刻理解，才能創(chuàng)作出與情景完美融合的音樂。
一個出色的背景音樂制作者，就像一位隱形的魔法師，用音符和旋律編織出一個個令人心動的場景和情境。無論是動人心魄的時刻，還是溫馨感人的瞬間，他們都能用音樂恰到好處地營造氛圍，讓人完全沉浸在情境中。 楊建松老師在這方面的造詣不僅體現(xiàn)在對音樂的精通上，更體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的把控和對情感的捕捉上。每一首背景音樂都是他用心血和汗水澆灌出的作品，是他的才華與情感結(jié)晶，是他的內(nèi)在藝術(shù)素 養(yǎng)在沉淀后的綻放。
楊建松老師酷愛朗誦，同時對攝影、書法、篆刻、文學(xué)、音樂等藝術(shù)形式保持濃厚的興趣和熱情，從中汲取靈感和多種養(yǎng)分。從他編輯的文稿、誦讀的作品、制作的背樂中，我們不難領(lǐng)悟到“繩鋸木斷、水滴石穿”的哲理。
在我眼里，楊建松先生不單是名文化學(xué)者，亦是配樂制作方面的專家。用楊老師的話歸納：朗誦作品背景音樂的設(shè)計和剪輯，沒有固定的模式和標(biāo)準(zhǔn)；情感基調(diào)和樂曲需要與作品的內(nèi)涵相符，才可水乳交融，做到相輔相成。 配樂是有聲作品中不可或缺的配角，既不能喧賓奪主（樂強(qiáng)聲弱），又不可似是而非，格格不入；背樂必須為朗誦服務(wù)。為干音配樂，要因人而異，因情而變，決不可馬虎塞責(zé)、生搬硬套，應(yīng)根據(jù)作品的主旨內(nèi)容、誦者的聲音條件、語言表達(dá)的方式等具體情況來選曲和剪輯。有時還需從背樂素材庫里選用多首樂曲穿插、連綴而成另一首無縫對接的音樂。這就是藝術(shù)的二度創(chuàng)作，制作者創(chuàng)意中對每個細(xì)微環(huán)節(jié)的處置，決定了朗誦，乃至整個作品的質(zhì)量。
楊建松老師的配樂剪輯 教程，讓我們見識到其藝術(shù)的修為和音樂的鑒賞力，提供一次學(xué)習(xí)、實踐的機(jī)會 。 在蟋蟀的夜鳴曲里，聽配樂與誦讀，相攜相生，訴說世間百態(tài)。
鋼翅響拍著金風(fēng)
一跳跳過了海峽
從臺北上空悄悄降落
落在你的院子里
夜夜唱歌
就是那一只蟋蟀
在《豳風(fēng)·七月》里唱過
在《唐風(fēng)·蟋蟀》里唱過
在《古詩十九首》里唱過
在花木蘭的織機(jī)旁唱過
在姜夔的詞里唱過
勞人聽過
思婦聽過
就是那一只蟋蟀
在深山的驛道邊唱過
在長城的烽臺上唱過
在旅館的天井中唱過
在戰(zhàn)場的野草間唱過
孤客聽過
傷兵聽過
就是那一只蟋蟀
在你的記憶里唱歌
在我的記憶里唱歌
唱童年的驚喜
唱中年的寂寞
想起雕竹做籠
想起呼燈籬落
想起月餅
想起桂花
想起滿腹珍珠的石榴果
想起故園飛黃葉
想起野塘剩殘荷
想起雁南飛
想起田間一堆堆的草垛
想起媽媽喚我們回去加衣裳
想起歲月偷偷流去許多許多
就是那一只蟋蟀
在海峽這邊唱歌
在海峽那邊唱歌
在臺北的一條巷子里唱歌
在四川的一個鄉(xiāng)村里唱歌
在每個中國人腳跡所到之處
處處唱歌
比最單調(diào)的樂曲更單調(diào)
比最諧和的音響更諧和
凝成水
是露珠
燃成光
是螢火
變成鳥
是鷓鴣
啼叫在鄉(xiāng)愁者的心窩
就是那一只蟋蟀
在你的窗外唱歌
在我的窗外唱歌
你在傾聽
你在想念
我在傾聽
我在吟哦
你該猜到我在吟些什么
我會猜到你在想些什么
中國人有中國人的心態(tài)
中國人有中國人的耳朵
鳴 謝
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