桂林詩(shī)聯(lián)常務(wù)理事唐龍（唐基龍）投稿授權(quán)發(fā)布
執(zhí)行主編導(dǎo)讀
章臺(tái)柳?豁達(dá)人生
韻芘胡桂芹
君圣賢，才奇絕?；磉_(dá)人生必超越?？チ鞣硷@秉成，學(xué)海無(wú)涯作舟疊。
人生要豁達(dá)
作者：唐龍（唐基凌）
人至花甲之年，已走過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，歷經(jīng)了流年悲喜的沉浮，飽覽了塵世間的滄海桑田。當(dāng)我們回望那些留在生命中的痕跡，那些曾在腦海中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、停停留留的憂愁，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，唯有淡然一笑，方能解脫。讓我們舉杯向過(guò)往，敬那些曾經(jīng)的歲月一杯酒，讓心中的我釋然。
豁達(dá)，是一種心境，更是一種智慧。在這紛繁復(fù)雜的世界里，我們要學(xué)會(huì)放下執(zhí)著，以豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)人生的起伏與變遷。如飲一股仙泉，它能滋潤(rùn)我們的心田，使我們的內(nèi)心變得寬廣而深邃。如吟詩(shī)幾首，它能抒發(fā)我們內(nèi)心的情感，讓我們?cè)谖淖值氖澜缋镎业叫撵`的慰藉。
持一顆安閑自在的心，我們才能夠快樂(lè)地行走在人生的道路上，穩(wěn)健而致遠(yuǎn)。不被外界的紛擾所迷惑，不被內(nèi)心的執(zhí)念所困擾，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，更加從容地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
在這漫長(zhǎng)的人生旅程中，我們不僅要學(xué)會(huì)感恩，更要懂得如何以豁達(dá)的心態(tài)去對(duì)待世人世事。每一次的相遇都是緣分，每一次的離別都是成長(zhǎng)的契機(jī)。無(wú)論是喜悅還是悲傷，都是生命賜予我們的寶貴財(cái)富。讓我們以一顆豁達(dá)的心去擁抱這一切，讓生命的旅程變得更加豐富多彩。
讓我們帶著豁達(dá)的心態(tài)，去品味人生的酸甜苦辣，去領(lǐng)略世界的萬(wàn)千風(fēng)景。在歲月的長(zhǎng)河中，讓我們成為那朵隨風(fēng)起舞的浪花，不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)，勇敢地前行。
因?yàn)?，只有豁達(dá)，才能讓我們的人生之路更加寬廣；只有豁達(dá)，才能讓我們?cè)陲L(fēng)雨中更加堅(jiān)韌；只有豁達(dá)，才能讓我們?cè)跉q月的長(zhǎng)河中留下永恒的印記。所以，讓我們以豁達(dá)的心態(tài)去迎接人生的每一個(gè)階段，讓生命的旅程成為一場(chǎng)精彩絕倫的旅行。
有歌曰:
人生漫漫要豁達(dá)，
要學(xué)火紅木棉花。
隨時(shí)隨地向云霄，
不依不附頂呱呱。
優(yōu)秀校長(zhǎng)蔣欽明
作者：唐龍（唐基凌）
在全州永歲雙橋中心完小的校園里，有一位備受尊敬的人物，他就是優(yōu)秀校長(zhǎng)蔣欽明。他不僅是一位富有智慧和認(rèn)真態(tài)度的領(lǐng)導(dǎo)者，更是一位為人溫和、性格出眾的教育家。
蔣欽明校長(zhǎng)的工作智慧體現(xiàn)在他能夠準(zhǔn)確把握教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生的成績(jī)也逐年攀升。
蔣欽明校長(zhǎng)的認(rèn)真態(tài)度更是讓人敬佩。他不僅要求自己做到最好，還帶領(lǐng)全校師生共同追求卓越。在工作中，他始終保持高度的責(zé)任心和使命感，用心去做好每一件事情。正是因?yàn)樗恼J(rèn)真和努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作都得到了順利開(kāi)展，取得了豐碩的成果。
蔣欽明校長(zhǎng)的溫和性格和良好品質(zhì)也是他備受尊敬的原因之一。他總是能夠與師生保持良好的溝通和互動(dòng)，善于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，他還是一位具有大局觀念的領(lǐng)導(dǎo)者，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全校師生共同為學(xué)校的發(fā)展而努力。
在蔣欽明校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校的班子建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。他注重培養(yǎng)年輕干部，為他們提供更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都得到了有效推進(jìn)，取得了顯著的成績(jī)。
蔣欽明校長(zhǎng)不僅注重學(xué)生的知識(shí)教育，還關(guān)心他們的身心健康。他始終堅(jiān)持“教育為本、德育為先”的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了全面提高。
他管理的學(xué)校內(nèi)建設(shè)井井有條，一片清新。這一切，離不開(kāi)校長(zhǎng)的精心布局。他是一位深受師生尊敬的人，一位有深厚德能、勤勉工作、成績(jī)卓越的人。
蔣校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生工作要求嚴(yán)格，他深知一個(gè)整潔的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的衛(wèi)生狀況得到了極大的改善，窗明幾凈，一塵不染。整個(gè)校園猶如一個(gè)美麗的畫卷，展現(xiàn)出和諧的氛圍和良好的校風(fēng)。
學(xué)校的管理有序、規(guī)范。蔣校長(zhǎng)制定了詳盡的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求師生共同遵守。在他的治理下，學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)運(yùn)行得有條不紊。即使面對(duì)問(wèn)題，他也是以情感化的方式處理，讓人心生敬意。
蔣校長(zhǎng)的目標(biāo)明確，始終以德、智、體、養(yǎng)、勞全面培養(yǎng)學(xué)生為己任。他深知教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是品德的塑造。因此，他特別注重德育教育，提倡奉獻(xiàn)精神，致力于培養(yǎng)出一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
蔣校長(zhǎng)的優(yōu)異表現(xiàn)并非偶然，而是他多年來(lái)的辛勤付出和深厚德能的體現(xiàn)。他的工作態(tài)度勤勉，成績(jī)顯著，贏得了廣泛的贊譽(yù)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校上下一心，克難攻堅(jiān)，不斷前行，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的急難危重的難關(guān)。
蔣欽明校長(zhǎng)是一位真正的教育者，他的德能、勤、績(jī)都很好，是一位富有智慧、認(rèn)真態(tài)度、溫和性格和良好品質(zhì)的教育家，好校長(zhǎng)。我們有理由相信，在他的引領(lǐng)下，永歲雙橋中心完小的未來(lái)一定會(huì)更加美好。
有歌曰:
優(yōu)秀校長(zhǎng)蔣欽明，工作智慧又認(rèn)真。
為人溫和性格好，率先引領(lǐng)己躬行。
團(tuán)結(jié)協(xié)作顧大局，無(wú)無(wú)私奉獻(xiàn)好精神。
開(kāi)拓創(chuàng)新帶班子，學(xué)校輝煌遠(yuǎn)揚(yáng)名。
教育方針貫徹透，全心全意為人民。
工作點(diǎn)子為法多，教學(xué)相長(zhǎng)成績(jī)升。
學(xué)校建設(shè)衛(wèi)生好，管理有序窗幾凈。
規(guī)章制度嚴(yán)而全，處罰有情感動(dòng)深。
上下一致齊奮進(jìn)，克難攻堅(jiān)勇前行。
計(jì)劃目標(biāo)很明確，德智體美勞培人。
突出德育講奉獻(xiàn)，忠厚培心育學(xué)生。
這位校長(zhǎng)很優(yōu)異，德能勤績(jī)好可升。
能干校長(zhǎng)馬順生 黨建引領(lǐng)成績(jī)升
作者：唐龍（唐基凌）
在廣西全州縣洮陽(yáng)中學(xué)，有一位校長(zhǎng)，他的名字叫馬順生。他是一位能干、有遠(yuǎn)見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者，他的故事，是一首對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)教育充滿熱情的贊歌。
“黨建引領(lǐng)成績(jī)升，洮陽(yáng)中學(xué)口碑金?！痹隈R順生的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，以黨的教育方針為指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的深入開(kāi)展。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和口碑因此得到了極大的提升，成為了家長(zhǎng)和學(xué)生心目中的金牌學(xué)校。
“支部堡壘作用好，黨員模范訪貧生?！瘪R順生深知教育的重要性，他鼓勵(lì)黨員教師發(fā)揮模范帶頭作用，深入貧困學(xué)生家庭，了解他們的實(shí)際困難，給予他們關(guān)愛(ài)和幫助。這不僅讓學(xué)生們感受到了黨和學(xué)校的溫暖，也讓他們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。
“逢年過(guò)節(jié)送溫暖，家訪到人問(wèn)真情。”在馬順生的倡導(dǎo)下，學(xué)校每年都會(huì)組織教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解他們的家庭狀況和生活情況，給予他們必要的幫助。這種人文關(guān)懷讓貧困學(xué)生感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)，也讓他們更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
“貧困學(xué)生因此安，加油鼓勁穩(wěn)前行。”馬順生深知貧困學(xué)生的不易，他鼓勵(lì)他們要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定信心，努力學(xué)習(xí)。他的鼓勵(lì)和支持讓貧困學(xué)生感受到了前所未有的力量，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
“黨和學(xué)校作后盾，學(xué)習(xí)征程不落人?！痹隈R順生的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以黨和國(guó)家的支持為后盾，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)生們?cè)谶@里得到了全面的發(fā)展和提升，他們的學(xué)習(xí)征程也因此更加順利和充實(shí)，從而沒(méi)有落下一人。
“嚴(yán)格制度有情管，學(xué)校成績(jī)快提升?！瘪R順生注重學(xué)校管理制度的建設(shè)和完善，他強(qiáng)調(diào)制度要嚴(yán)格，而管理要有情、有理、有力。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的管理水平得到了極大的提升，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)也因此快速提高。這種有情的管理制度不僅讓學(xué)生們感受到了學(xué)校的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上更加順利和穩(wěn)定。
“各種活動(dòng)寓樂(lè)教，教學(xué)相長(zhǎng)情更深?！瘪R順生深知學(xué)生們需要多樣化的教育方式和活動(dòng)來(lái)豐富他們的學(xué)習(xí)生活。因此，他積極推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，如文藝演出、學(xué)勞基地競(jìng)賽，樂(lè)趣運(yùn)動(dòng)會(huì)、傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)、書法、詩(shī)詞、楹聯(lián)自創(chuàng)活動(dòng)，手牽手大家一起走等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們充分展示自己的才華和潛力，也讓他們?cè)趨⑴c中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。同時(shí)，這些活動(dòng)也讓教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加深入和頻繁，教學(xué)相長(zhǎng)的效果更加顯著。
“我今為此歌一曲，感恩校長(zhǎng)馬順生?！痹隈R順生的領(lǐng)導(dǎo)下，全州縣洮陽(yáng)中學(xué)取得了驕人的成績(jī)和口碑。他的教育理念和管理方式不僅讓學(xué)生們受益匪淺，也讓學(xué)校的整體水平得到了極大的提升。我們?yōu)橛羞@樣一位能干、有遠(yuǎn)見(jiàn)的校長(zhǎng)而感到自豪和感恩。讓我們共同為馬順生校長(zhǎng)點(diǎn)贊，為洮陽(yáng)中學(xué)的輝煌未來(lái)加油！
有歌曰:
黨建引領(lǐng)成績(jī)升，
洮陽(yáng)中學(xué)口碑金。
支部堡壘作用好，
黨員模范訪貧生。
逢年過(guò)節(jié)送溫暖，
家訪到人問(wèn)真情。
貧困學(xué)生因此安，
加油鼓勁穩(wěn)前行。
黨和學(xué)校作后盾，
學(xué)習(xí)征程不落人。
嚴(yán)格制度有情管，
學(xué)校成績(jī)快提升。
各種活動(dòng)寓樂(lè)教，
教學(xué)相長(zhǎng)情更深。
我今為此歌一曲，
感恩校長(zhǎng)馬順生。
（▽）唐龍（唐基凌）先生
中國(guó)華南最高峰（有聲網(wǎng)刊）
辦刊宗旨：打造桂林國(guó)際文化旅游名城有聲網(wǎng)刊名片（篇）
主辦單位：桂林詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)
承辦單位：桂林詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)群
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執(zhí)行主編：胡桂芹
編輯：毛碧琴 余文琴 劉一笑 趙淬 石仁慶 王永慧
統(tǒng)稿：蔣官軍
插圖供稿：王林
審稿組長(zhǎng)：廖家駒
副組長(zhǎng)：梁桂傳
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終審：韋天喜
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