《今日黃岡》特約記者 田樹兵 胡均星 陳錫全 通訊員 戴學(xué)偉 湖北武穴報(bào)道
去年9月2日，武穴市教育局黨組書記、局長(zhǎng)周桂蘭在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)山河校區(qū)調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“以轉(zhuǎn)變觀念、提升教聯(lián)體發(fā)展理念、全面提高教育質(zhì)量，大家要集思廣益、找準(zhǔn)目標(biāo)、科學(xué)制訂各校區(qū)高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃，分工負(fù)責(zé)，措施有力，促進(jìn)各校區(qū)均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展，真正辦好人民滿意的教育”。時(shí)過(guò)6個(gè)月，這是武穴市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“硬件建設(shè)促趕超，內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)效”推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展路上的又一聲催征“號(hào)角”。
如何盤活人力資源，下好“校長(zhǎng)”這盤棋？從花橋校區(qū)到團(tuán)山河校區(qū)，在武穴市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記胡立君的心中，如何按照局長(zhǎng)周桂蘭提出的目標(biāo)要求、以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保各校區(qū)以安全為已任，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面打造教育教學(xué)品牌校區(qū)，讓校長(zhǎng)“專”起來(lái)，讓校區(qū)“活”起來(lái)。談起校長(zhǎng)“?！逼饋?lái)，胡立君表示，從去年9月份以來(lái)，我們系統(tǒng)開展以“挺紀(jì)在前、立德樹人、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”為主題的“師德師風(fēng)教育年”活動(dòng)，從每一名教師開始，從每一所學(xué)校入手，突出活動(dòng)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“三履蓋一落地”，即師德師風(fēng)+廉政建設(shè)學(xué)習(xí)全履蓋，師德標(biāo)兵典型推介全履蓋，監(jiān)督問(wèn)責(zé)全履蓋；長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)落實(shí)落地。如今各校區(qū)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)嶄新形象全面彰顯，一大批愛崗敬業(yè)、為人師表的優(yōu)秀后備干部和副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等都在崗位上各盡其才、各顯其能、積聚和傳遞教師隊(duì)伍建設(shè)正能量，成為學(xué)校健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展的一支重要力量。
走進(jìn)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)山河校區(qū)，這里曾經(jīng)是胡立君書記工作過(guò)的地方，與花橋校區(qū)一樣，校園內(nèi)不僅充滿濃郁的教育教學(xué)色彩，而且彰顯出各校區(qū)現(xiàn)代教育文化氣息。教聯(lián)體改革的關(guān)鍵是均衡配置教育資源，核心是教師資源。校長(zhǎng)的素質(zhì)決定學(xué)校的品質(zhì)，在團(tuán)山河校區(qū)，校長(zhǎng)李至貴、副校長(zhǎng)劉文格說(shuō)，團(tuán)山河校區(qū)從胡立君書記任上留下了許多好傳統(tǒng)，例如教師風(fēng)采、小學(xué)生天地、美麗校園等宣傳窗口，通過(guò)口語(yǔ)化的標(biāo)題，增強(qiáng)親切感和吸引力。另外，胡立君書記曾經(jīng)的辦學(xué)理念、做法、一直成為以情化人，把思想政治工作做到前面，讓師生真正“動(dòng)”起來(lái)。
推廣先進(jìn)典型，共享優(yōu)質(zhì)資源。“如何把團(tuán)山河、花橋校區(qū)過(guò)去堅(jiān)持下來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大？通過(guò)以“校區(qū)互動(dòng)，校區(qū)互補(bǔ)”為抓手，引進(jìn)先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，促進(jìn)薄弱校區(qū)發(fā)展。”李志貴說(shuō)，尊重師生，關(guān)愛師生，相信每一位師生都有閃光點(diǎn)?！耙?yàn)楹美蠋熀秃脤W(xué)生都是夸出來(lái)的”。在校區(qū)工作中，胡立君書記總是盡力發(fā)現(xiàn)每一名師生身上的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，說(shuō)心里話，和他共事的這些年，我非常開心，你看，這些文化墻上的布置都融入了他的心血，學(xué)校的工作也做得井井有條，十分出色”。
是的，胡立君書記不僅是有心人，更是善解人意的好領(lǐng)導(dǎo)，在花橋校區(qū)的這些年，我們都看在眼里，記在心上。中午用餐時(shí)，從花橋校區(qū)前來(lái)團(tuán)山河校區(qū)支教的副校長(zhǎng)程麗云一邊用餐一邊和胡立君書記聊起工作，作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，程麗云提起他就豎起大拇指說(shuō)：“身教”一直重于“言教”。多年來(lái)，我親眼看到他時(shí)刻用自己的模范行為引領(lǐng)師生，感化師生，給我印象最深的是，他經(jīng)?，F(xiàn)身說(shuō)法，幫助師生在人生的關(guān)鍵時(shí)刻鄭重的審視自己以及自己的未來(lái)。“是的，在我看來(lái)，通過(guò)校區(qū)交流輪崗，像程麗云這些迅速成長(zhǎng)起來(lái)的許多優(yōu)秀的校領(lǐng)導(dǎo)，把他們派到哪一所學(xué)校都是好樣的！”餐桌間，胡立君插話說(shuō)。
此外，雖然調(diào)來(lái)團(tuán)山河校區(qū)時(shí)間不長(zhǎng)，胡立君書記以身作則，話語(yǔ)不多，給人厚實(shí)智慧，他善于從細(xì)節(jié)入手抓養(yǎng)成教育，見證了教聯(lián)體改革以來(lái)各校區(qū)發(fā)生的變化。團(tuán)山河校區(qū)校長(zhǎng)李至貴接著深有感觸地說(shuō)。
沿著團(tuán)山河校區(qū)校園四處一看，針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化校區(qū)建設(shè)，校長(zhǎng)李至貴的辦學(xué)思維也十分清晰，他結(jié)合校區(qū)實(shí)際提出“低標(biāo)準(zhǔn)就是浪費(fèi)，高標(biāo)準(zhǔn)就是節(jié)約”的觀念，在校區(qū)里，走走看看，他多次和胡立君書記交流，表示新建、改建校區(qū)的每一處“景點(diǎn)”都將成為亮點(diǎn)，書香樂園，已成為十年乃至更長(zhǎng)時(shí)間永不落后的風(fēng)景線。
“校長(zhǎng)要?jiǎng)?wù)實(shí)工作，每天最早在校區(qū)內(nèi)走幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就能把學(xué)校工作的部署落實(shí)到實(shí)處?！毙ｉL(zhǎng)李至貴說(shuō)，按照胡立君書記的部署安排，我們堅(jiān)持教研并舉，以學(xué)為本，以研促教，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向高效課堂的轉(zhuǎn)變，使團(tuán)山河校區(qū)迅速實(shí)現(xiàn)了完美的結(jié)合并迅速取得了滿意的效果。
從心理學(xué)的角度而言，我們每一個(gè)教育工作者，無(wú)論優(yōu)劣都希望自己把工作做優(yōu)、做實(shí)，才能贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與尊重。在校區(qū)，應(yīng)該說(shuō)，還有很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法值得總結(jié)，一切都是原始的呈現(xiàn)。從第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的變化中窺探出武穴教育改變的深度。有一點(diǎn)記者在思索，從胡立君書記，團(tuán)山河校區(qū)校長(zhǎng)李至貴到副校長(zhǎng)劉文格、程麗云等等，他們不僅有教育的熱愛和激情，更突出的是他們的身上充滿智慧和創(chuàng)造力，與“黃岡教育”品牌同在一個(gè)頻道上，共同追求新時(shí)代最好的教育。
不僅如此，胡立君書記和李志貴、劉文格還圍繞校區(qū)整體布局、校門準(zhǔn)入、校園勞動(dòng)課動(dòng)手基地以及校園綠化、圍墻安全、后勤保障等等，都做到“精準(zhǔn)”畫像，半年多的時(shí)間，家長(zhǎng)們都看在眼里，口碑是最好的解釋。胡立君認(rèn)為，最大的變化不是學(xué)校硬件建設(shè)，而是教聯(lián)體改革帶來(lái)的校區(qū)教育觀念帶來(lái)的變化?；蛘哒f(shuō)，這種變化是各個(gè)校區(qū)面前和今后該如何改變與發(fā)展？和眾多的書記、校長(zhǎng)們一樣，在我們的思維和感覺的空間里，胡立君與新的教聯(lián)體是同一個(gè)概念，應(yīng)該說(shuō)，憑著青春的夢(mèng)想與激情，憑著對(duì)教育崇高執(zhí)著和追求，無(wú)條件和市教育局黨組、鎮(zhèn)黨委、政府保持高度一致，胡立君多次旗幟鮮明地告訴大家，什么是“教聯(lián)體模式”？“教聯(lián)體模式”的核心優(yōu)勢(shì)是什么？通過(guò)一系列改革實(shí)踐，教聯(lián)體改變是一種追求，是一種創(chuàng)新自覺，它用實(shí)驗(yàn)證明逐漸變得更明確和清晰并迅速在黃岡全市蔓延開來(lái)。
面對(duì)教聯(lián)體改革中的問(wèn)題和困難，特別是各校區(qū)教師和學(xué)生帶來(lái)的生存和競(jìng)爭(zhēng)壓力，從胡立君、李至貴身上可以看出，一是具有追求卓越，勇當(dāng)先進(jìn)的辦學(xué)理念，即以“熱愛、堅(jiān)守、陽(yáng)光、成長(zhǎng)”為特色，希望第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)各校區(qū)師生熱愛家鄉(xiāng)，堅(jiān)守鄉(xiāng)村，向著陽(yáng)光的方向茁壯生長(zhǎng)；二是在他們身上，感受到所有中青年老師對(duì)教育充滿熱愛，散發(fā)著激情，為了學(xué)校發(fā)展，為了孩子們的未來(lái)，傾注全部心血忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；三是積累了豐富的教育教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，特別是站在教聯(lián)體改革前沿，他們善于傾聽?zhēng)熒鷤儍?nèi)心深處的真實(shí)聲音，能獨(dú)當(dāng)一面的發(fā)揮自己的聰明才智，使全體師生真正動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)、樂起來(lái)。
據(jù)了解，第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)山河校區(qū)校長(zhǎng)李至貴是從第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)四望校區(qū)分管教學(xué)副校長(zhǎng)崗位上調(diào)來(lái)的“新手”，去年秋天，該校區(qū)舉辦了一期“校區(qū)是我家”的演講比賽，從班級(jí)到年級(jí)再到全校區(qū)，600多學(xué)子用自己的熱情表達(dá)了對(duì)黨對(duì)學(xué)校的愛。從花橋校區(qū)來(lái)團(tuán)山河校區(qū)支教的副校長(zhǎng)程麗云告訴記者說(shuō)，為什么這么多人都敬佩胡立君書記？通過(guò)多年的共事，我覺得他管全面工作，是一個(gè)實(shí)打?qū)崘蹖W(xué)校，愛師生的好校長(zhǎng)，另一個(gè)是具有創(chuàng)新精神的實(shí)干型校長(zhǎng)，雖然學(xué)校工作麻煩復(fù)雜，他卻有條不紊地推進(jìn)教聯(lián)體走深走實(shí)，深受第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)各校區(qū)師生的交口稱贊”。
教育的本質(zhì)就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。支教副校長(zhǎng)程麗云的話作為采訪結(jié)束語(yǔ)，進(jìn)一步說(shuō)，她的話擲地有聲，鏗鏘有力。作為新時(shí)代的支教副校長(zhǎng)，要把課上好，把人育好，把方向把好，推動(dòng)師生一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。誠(chéng)然，魅力教師的成長(zhǎng)并沒有標(biāo)準(zhǔn)路徑，但我們?nèi)詽M懷期待，一批批魅力教師正如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)。
