江北水城，大美聊城。運(yùn)河名城，山東臨清，江山如此多嬌，運(yùn)河浪花真好。每篇文章闡明一個(gè)道理，每首詩(shī)歌突出一個(gè)主題，雅俗共賞，怡情益智，啟迪人生。請(qǐng)大家分享。
【原創(chuàng)首發(fā)】
追思抗戰(zhàn)時(shí)期聊城教育家哈東亮
文/哈寶泉（山東）
又是一年清明至，追思前輩正當(dāng)時(shí)。
哈東亮，名哈庚明、哈庚卯，學(xué)名東亮，字壁岑，聊城縣哈莊村人。生于1875年（清光緒元年），卒于1959年農(nóng)歷正月初四，壽享85歲。對(duì)東亮先生的認(rèn)識(shí)和形象定位，我是一步步完成的。以前只知道先生很有學(xué)問，一生供職教育事業(yè)；近幾年隨著對(duì)先生生平相關(guān)資料的挖掘、整理，一位清末至民國(guó)聊城教育先輩、名人的形象漸漸清晰起來(lái)；直至2021年，慶祝共產(chǎn)黨建黨百年，2021年4月19日《聊城日?qǐng)?bào)》頭版頭條文章：《探訪孫堂小學(xué)革命遺址 ——聆聽抗戰(zhàn)烽火中的讀書聲》對(duì)先生的描述，這位冒著敵人的炮火、積極投身抗戰(zhàn)的聊城教育家形象才真正挺拔、高大、明亮地樹立起來(lái)?，F(xiàn)采擷先生生平片段，以饗讀者，以志紀(jì)念。
“活字典”
我從童年記事起（我出生于先生去世一年后的1960年），便知道先生在哈莊村周邊村莊乃至聊城縣城以南一帶著名的雅稱“活字典”。說先生上知天文、下知地理，知識(shí)淵博、無(wú)所不曉，學(xué)富五車、才高八斗一點(diǎn)都不過分。這從他給3個(gè)兒子起的名字“儒林”“書林”“墨林”便可見一斑。再如他的字“壁岑”，壁者，陡峭的山崖和星宿（二十八宿之一，又稱“東壁”）也；岑者，小而高的山，泛指山；壁岑者，壁立千仞、超越平庸也。又如他為自己起的學(xué)名“東亮”，面對(duì)清末積貧積弱、列強(qiáng)環(huán)伺的祖國(guó)，先生多么希望自己的祖國(guó)在世界東方早點(diǎn)明亮起來(lái)、鮮亮起來(lái)、屹立起來(lái)。更見先生之學(xué)識(shí)，“活字典”名副其實(shí)。
聊城縣第一高等小學(xué)圖片
創(chuàng)辦“聊城縣第一高小”
1919年秋，官府剿滅了盤踞在孫堂村（哈莊鄰村）的一伙土匪，將其土地、房屋、財(cái)物沒收。時(shí)在聊城縣城教育部門任職的東亮先生獲知其信息，立即和孫堂村村民孫潘林（生卒不詳，應(yīng)與先生年齡相近）向官方申請(qǐng)，將沒收土匪的財(cái)物用于建學(xué)校。先生又利用他在縣上世紀(jì)末的孫堂小學(xué)城的人脈、影響,多方籌集資金，終于在1920年5月建成了孫堂小學(xué)，共建教室15間，當(dāng)年招生145人，一至五年級(jí)都有，時(shí)稱“聊城縣第一高小”。先生被官府任命為該校第一任校長(zhǎng)（應(yīng)是兼任或榮譽(yù)校長(zhǎng)，因先生此時(shí)已在縣教育部門擔(dān)任重要職務(wù)，并且主要職責(zé)就是勸辦小學(xué)，后面將說到）。
學(xué)歷及任職
哈莊哈姓族譜記載先生：“單級(jí)總所畢業(yè)，曾充（任）丙等小學(xué)校長(zhǎng)，又充（任）勸學(xué)員，又以勸學(xué)員兼代理勸學(xué)所所長(zhǎng)”。這段記述道出了先生身份的三個(gè)重要信息。
其一，學(xué)歷?！皢渭?jí)總所畢業(yè)”，即濟(jì)南“山東省立單級(jí)教員養(yǎng)成總所”畢業(yè)，時(shí)間應(yīng)為1910年前后。資料顯示，“河北涿鹿人王曜西（1872-1955），1910年在山東提學(xué)使司任普通科副科長(zhǎng)，專辦各縣小學(xué)諸事，并創(chuàng)辦‘山東省立單級(jí)教員養(yǎng)成總所’”，為清末培養(yǎng)單級(jí)學(xué)?；虬嗉?jí)教師的機(jī)構(gòu)。學(xué)員分甲種、乙種兩類，甲種招收已獲各項(xiàng)教員憑照或現(xiàn)任小學(xué)教員免受檢定者，學(xué)習(xí)一學(xué)期；乙種招收初級(jí)師范簡(jiǎn)易科及師范傳習(xí)所畢業(yè)生、現(xiàn)任初等小學(xué)教員或改良私塾老師，學(xué)習(xí)兩學(xué)期。以先生當(dāng)時(shí)年齡（35歲左右），他入總所學(xué)習(xí)時(shí)的身份應(yīng)是小學(xué)教員或改良私塾老師。
其二，畢業(yè)后繼續(xù)從事小學(xué)教育，并擔(dān)任“丙等小學(xué)校長(zhǎng)”（具體是聊城縣的哪所學(xué)校、擔(dān)任校長(zhǎng)幾年無(wú)考）。
其三，擔(dān)任聊城縣“勸學(xué)所勸學(xué)員、代理勸學(xué)所所長(zhǎng)”。勸學(xué)所，清末民初縣級(jí)教育行政管理機(jī)構(gòu)，清光緒三十三年（1907年），學(xué)部頒行《勸學(xué)所章程》，于各廳、州、縣設(shè)勸學(xué)所作為各地學(xué)務(wù)專管機(jī)關(guān)，勸學(xué)所設(shè)總董（所長(zhǎng)）一人，綜核各學(xué)區(qū)之事務(wù)；每學(xué)區(qū)設(shè)勸學(xué)員一人。勸辦小學(xué)是勸學(xué)所的主要任務(wù)，勸辦所成立后創(chuàng)辦了大批近代新式小學(xué)堂，促進(jìn)了近代教育的發(fā)展（就全國(guó)而言）。勸辦所民國(guó)初年（1912年）被廢除，1915年復(fù)設(shè)，唯章程有修改，1922年改為教育局。
從先生1910年畢業(yè)從事小學(xué)教育，擔(dān)任丙等小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)歷推論，應(yīng)是1915年勸學(xué)所復(fù)設(shè)后調(diào)入聊城縣勸學(xué)所工作，先是任學(xué)區(qū)勸學(xué)員，后因工作業(yè)績(jī)突出，兼任代理勸學(xué)所所長(zhǎng)（縣教育局長(zhǎng)）。
致力師范教育
龍年行大運(yùn)。今年春節(jié)后，一碑刻愛好者的偶然發(fā)現(xiàn)，竟填補(bǔ)了先生教育經(jīng)歷的重大空白。那位碑刻愛好者在距哈莊村2公里的石甕屯村，發(fā)現(xiàn)了先生撰文的一塊石碑，該碑身高150厘米，寬85厘米，厚25厘米，臥于石甕屯村村內(nèi)一條道路的旁側(cè)，與其他石塊一起成為人們茶余飯后曬太陽(yáng)、乘涼聊天的坐具。應(yīng)是上世紀(jì)60年代“破四舊、立四新”時(shí)村民將此碑棄于此地。
【永垂不朽】碑碑文拓片
該碑為“永垂不朽”碑，碑文因破損嚴(yán)重已無(wú)法辨認(rèn)，應(yīng)是為該村某位仁人志士所立（問了該村幾位七八十歲的老人皆不知碑主人是誰(shuí)）；但左側(cè)落款處卻清晰明了：時(shí)間，“中華民國(guó)十三年（公元1924年）舊歷四月二十四日”；撰文，“聊城縣師范講習(xí)所所長(zhǎng)、聊城縣教習(xí)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、聊城縣自治協(xié)進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)哈東亮”。
從先生的三個(gè)職務(wù)看，此時(shí)的先生在縣里已是德高望重之人。
故被石甕屯村的 鄉(xiāng)賢請(qǐng)來(lái)為“永垂不朽”碑撰文。也表明先生被官府任命為縣師范講習(xí)所所長(zhǎng)已有經(jīng)年。聊城縣周邊的莘縣、茌平、高唐縣的師范講習(xí)所成立于1920年，冠縣、東阿、臨清縣師范講習(xí)所成立于1921年，沒有查到聊城縣師范講習(xí)所成立時(shí)間，但查到東昌府（應(yīng)即聊城縣）師范講習(xí)所成立于1921年。據(jù)此，先生于1915年后任勸學(xué)員、兼代理勸學(xué)所所長(zhǎng)，應(yīng)是在代理所長(zhǎng)任上，于1921年前后被官府任命為聊城縣師范講習(xí)所所長(zhǎng)，開始致力師范教育，為聊城縣小學(xué)培養(yǎng)教員。隨后又兼任“縣教習(xí)（教員）會(huì)會(huì)長(zhǎng)”，再后又因其地位和影響，兼任教育之外的職務(wù)“縣自治協(xié)進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)”（兩個(gè)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)是官府任命還是推選無(wú)考）。至1924年舊歷四月二十四日撰寫碑文時(shí)，已身兼上述三職。
先生何時(shí)卸任師范講習(xí)所長(zhǎng)？是否一直擔(dān)任所長(zhǎng)至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（1937年）開始講習(xí)所停辦？已無(wú)從考證。資料表明，聊城縣師范講習(xí)所1935年還在招生--“1935年夏，張振維以優(yōu)異成績(jī)（小學(xué)）畢業(yè)，本想去中學(xué)深造，但考慮到家庭貧困，父母負(fù)擔(dān)過重，自己應(yīng)盡快自食其力，于是考入‘聊城縣師范講習(xí)所’”（《黃土埋忠骨時(shí)代祭英魂--緬懷張振維烈士》，作者張振民、張桂林）。假設(shè)先生擔(dān)任所長(zhǎng)至1937年，他的所長(zhǎng)任職達(dá)16年之久，這么長(zhǎng)的時(shí)間他培養(yǎng)了多少師范生，這些師范生又為國(guó)家做了多大貢獻(xiàn)（像張振維烈士）？數(shù)字真的已無(wú)法統(tǒng)計(jì)，只能說先生居功至偉！
在“筑先縣抗日游擊第一高小”當(dāng)老師
1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，在中華民族危亡關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨拿起“文化武器”，在敵后根據(jù)地興起抗戰(zhàn)教育，在戰(zhàn)火紛飛下，建起一座又一座校園，有力支持了抗日救國(guó)。從1939年到1945年，魯西地區(qū)創(chuàng)辦過45所抗日高級(jí)小學(xué)，簡(jiǎn)稱“抗高”。先生親手創(chuàng)辦并擔(dān)任（兼任或榮譽(yù)）第一任校長(zhǎng)的孫堂小學(xué)便是其中之一。
1938年11月15日，民族英雄范筑先及部下700余人壯烈殉國(guó)，聊城淪陷。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，并于1940年4月成立了聊城縣抗日民主政府。為紀(jì)念范筑先將軍，同年10月，聊城縣更名為“筑先縣”。1941年，筑先縣抗日民主政府縣長(zhǎng)張俠和教育科長(zhǎng)唐立全在孫堂村原孫堂小學(xué)基礎(chǔ)上創(chuàng)辦了抗日高小，時(shí)稱“筑先縣抗日游擊第一高小”。
“筑先縣抗日游擊第一高小”成立后，因抗戰(zhàn)爆發(fā)講習(xí)所停辦、賦閑在家（哈莊）的先生，不畏艱難，懷著熾熱的抗日情懷，主動(dòng)請(qǐng)纓到該校任語(yǔ)文教員。據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)生孫永茂（1929-2022）回憶：“學(xué)校的課程主要有語(yǔ)文、算術(shù)、政治時(shí)事、現(xiàn)代革命運(yùn)動(dòng)史等，內(nèi)容都是為抗戰(zhàn)服務(wù)的。東亮先生的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)內(nèi)容有‘我是中國(guó)人’、‘青抗先’、‘八路軍’、‘婦救會(huì)’‘民族英雄范筑先’等，還學(xué)習(xí)毛澤東的《新民主主義論》《論聯(lián)合政府》《論持久戰(zhàn)》《改造我們的學(xué)習(xí)》等文章，用以提升學(xué)生的思想覺悟和愛國(guó)熱情”；“學(xué)校的學(xué)生大部分是農(nóng)民子弟，少數(shù)為抗日家屬子弟，只要學(xué)習(xí)好、有覺悟、有一定工作能力，學(xué)生在校學(xué)習(xí)幾個(gè)月后即可參軍，參加革命工作。譚浩庵、韓學(xué)水等聊城革命烈士，都是從這里走出去參加革命工作的”。
1944年冬，日寇掃蕩頻繁，奉上級(jí)指示，全校師生背起背包打游擊?！爱?dāng)時(shí)，我們都是坐在磚塊上，把雙腿當(dāng)作‘課桌’，報(bào)紙就是教材，日寇掃蕩時(shí)，師生們還要跟著部隊(duì)轉(zhuǎn)移，與敵人周旋。”孫永茂說，“在打游擊途中，學(xué)校依然抓緊教學(xué)，學(xué)生在樹林里上課，在破廟或群眾舊屋里住宿。年逾花甲（實(shí)為69周歲）的學(xué)校老師哈東亮因行動(dòng)不便，夜間行軍時(shí)手持樹枝由學(xué)生攙扶步行。雖然條件艱苦，但大家學(xué)習(xí)的積極性和愛國(guó)熱情依然高漲?！?/b>
孫堂小學(xué)革命遺址紀(jì)念碑
在抗日烽火（1941年）中誕生的“筑先縣抗日第一高小”，至1949年中華人民共和國(guó)成立共培養(yǎng)了300多名干部，為民族解放事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。東亮先生作為學(xué)校老師中的一員，也毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)了自己的智慧和力量，值得我們后人學(xué)習(xí)、敬仰。（此部分內(nèi)容參考2021年4月19日《聊城日?qǐng)?bào)》相關(guān)文章）
多才多藝
先生的一生，不僅知識(shí)淵博，且多才多藝、愛好廣泛。2018年，一位教育同仁將其家族收藏近百年的哈東亮先生畫的四扇屏裱好贈(zèng)與了我，因?yàn)檫@是哈姓先輩的手跡。我對(duì)這位同仁不勝感激之至！原來(lái)這位同仁的長(zhǎng)輩當(dāng)年與東亮先生交好，四扇屏為東亮先生贈(zèng)之。
《騎驢觀泉》畫題跋墨跡
先生所畫四扇屏分別為：《清泉石上流》、《漁舟白鷗》、《獨(dú)釣瑯玕》、《騎驢觀泉》。在《騎驢觀泉》上有：“時(shí)維癸亥嘉平之月寫意于聚星齋南軒下，壁岑”的題跋。其它三幅皆只有“壁岑”二字，無(wú)印章。題跋考證：①“時(shí)維”之維，語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)意，用于句首或句中。如王勃《騰王閣序》：“時(shí)維九月，序?qū)偃铩！蓖ㄋ字v即“時(shí)間是……”。②“癸亥”，為1923癸亥年，時(shí)年先生48歲。③“嘉平之月”，即臘月（農(nóng)歷十二月）。《史記·秦始皇本紀(jì)》：“三十一年十二月，更名臘曰‘嘉平’。”④“聚星齋南軒下”，室名，應(yīng)為先生書房，或朋友書齋，亦可能是文朋筆友相聚之處。
《騎驢觀泉》畫跡局部
此四扇屏皆畫水，兩幅有“泉”字，想必先生亦愛水也。仔細(xì)觀之，此四扇屏乃國(guó)畫小寫意，其色彩清麗淡雅，線條寓動(dòng)于靜，構(gòu)思巧妙，用筆柔美，遙山近水，天高云淡，童叟偕趣，畫面簡(jiǎn)約而富內(nèi)涵。題跋行楷書自然大方，剛?cè)嵯酀?jì)。欣賞其四扇屏，給人以無(wú)盡遐想和審美之愉悅。定當(dāng)用心藏之。
四扇屏畫于1923年臘月，正是先生身兼三職、公務(wù)繁忙之時(shí)。在百忙之中，先生仍能有此閑情逸致，足見其氣定神閑、鬧中取靜之功力。
先生回眸應(yīng)笑慰
今年是先生辭世65周年，可以告慰先生的是，他一生供職、致力、熱愛的教育事業(yè)今天已發(fā)生翻天覆地的變化。
2017年，他供職的聊城縣（現(xiàn)東昌府區(qū)及市屬三個(gè)開發(fā)區(qū)大部）和聊城市的其他7個(gè)縣（市、區(qū)）的義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建，全部達(dá)到國(guó)家規(guī)定的評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)正在向更高的目標(biāo)--義務(wù)教育“優(yōu)質(zhì)”均衡發(fā)展縣標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)。
現(xiàn)在的孫堂小學(xué)
2017年，他親手創(chuàng)建的孫堂小學(xué)也乘義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建的東風(fēng)，借改變農(nóng)村學(xué)校薄弱辦學(xué)條件之政策，投資1000多萬(wàn)元建成了擁有占地15畝，建筑面積近4000平方米的2座教學(xué)樓，12個(gè)教學(xué)班，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、花園式的新校園。招生范圍為孫堂村、哈莊村及周邊共12個(gè)自然村的孩子。
2014年，他在抗戰(zhàn)期間當(dāng)語(yǔ)文教員的孫堂小學(xué)革命遺址，被聊城市人民政府評(píng)定為“市級(jí)文物保護(hù)單位”，正式立碑紀(jì)念保護(hù)?，F(xiàn)已成為對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育的基地。
2021年《聊城日?qǐng)?bào)》等多家媒體以“探訪孫堂小學(xué)革命遺址--聆聽抗戰(zhàn)烽火中的讀書聲”“建校百年育人才，紅色傳承守初心”為題進(jìn)行了宣傳報(bào)道。
還可以告慰先生的是，在他辭世10周年后的1969年，哈姓后輩中有一個(gè)小學(xué)童走進(jìn)先生創(chuàng)辦的孫堂小學(xué)讀書。再10年后的1979年，這個(gè)小學(xué)童考入山東師范學(xué)院聊城分院中文系讀書，該校后來(lái)改名叫聊城師范學(xué)院，后又改名叫聊城大學(xué)。在先生任勸學(xué)員、兼代理勸學(xué)所所長(zhǎng)（縣教育局長(zhǎng)）100年后的2013-2019年，這個(gè)小學(xué)童擔(dān)任了聊城市教育局長(zhǎng)，將先生熱愛的教育事業(yè)光大傳承。
高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之，行踐履之。正是:先生回眸應(yīng)笑慰，教育定有后來(lái)人。
寫于2024年·清明
（作者曾任聊城市教育局長(zhǎng)，現(xiàn)任聊城市關(guān)工委常委、綜合部部長(zhǎng)）
哈寶泉，1983年7月參加工作，聊城大學(xué)中文系畢業(yè)，中國(guó)古典文學(xué)在職研究生，中國(guó)詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)歷史文獻(xiàn)研究會(huì)會(huì)員、山東省作協(xié)會(huì)員。多年在市、縣機(jī)關(guān)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。原任聊城市教育局長(zhǎng)，現(xiàn)任聊城市關(guān)工委常委、綜合部部長(zhǎng)。
主要社會(huì)兼職：中國(guó)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心專家；聊城大學(xué)客座教授，聊城大學(xué)文學(xué)院兼職教授，聊城大學(xué)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）領(lǐng)域教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師、論文答辯評(píng)審委員會(huì)主席；聊城同心國(guó)學(xué)院特聘教授；東聯(lián)教育研究院研究員；聊城市重大決策咨詢委員會(huì)專家；青島出版社特聘文化專家；山東二七一教育集團(tuán)特聘專家；山東高等學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授。
哈寶泉多年致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究和傳播，近年受邀在全國(guó)各地為學(xué)校校長(zhǎng)、教師、青年學(xué)生、企業(yè)家、國(guó)學(xué)院和相關(guān)社會(huì)組織作中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化報(bào)告百余場(chǎng)，在該領(lǐng)域具有廣泛的影響力。同時(shí)他立足學(xué)術(shù)、筆耕不輟在中央及省級(jí)報(bào)紙、刊物上發(fā)表文章多篇，著有《門外說棋·關(guān)于人生的另類解讀》《運(yùn)河浣筆·教育篇》《運(yùn)河浣筆·靜思篇》《運(yùn)河浣筆·人生如棋篇》等著作。主編《聊城教育大寫意》四卷——《雄關(guān)漫道真如鐵》《敢叫日月?lián)Q新天》《直掛云帆濟(jì)滄海》《無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰》。其學(xué)術(shù)文章（1）《自信人生二百年會(huì)當(dāng)水擊三千里一一論毛澤東詩(shī)詞的革命英雄氣概及產(chǎn)生原因》被中共中央黨校理論動(dòng)態(tài)編輯部收入《求是先鋒一一新中國(guó)六十年發(fā)展的理論與實(shí)踐》一書，同年該文章被四川省社會(huì)科學(xué)院《毛澤東思想研究》雜志刊登;（2）首創(chuàng)和總結(jié)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化十大魅力》被黨建權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀理論成果一等獎(jiǎng)，并收錄到大型文獻(xiàn)史冊(cè)《黨的建沒與思想政治工作優(yōu)秀成果匯編》（中共中央黨校出版社出版），該文章先后被光明日?qǐng)?bào)《教育家》雜志、《中國(guó)教師報(bào)》等全國(guó)十幾家報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，引起熱烈反響。
【平臺(tái)主編簡(jiǎn)介】
韓積蕊，筆名寒冰，山東臨清人。自幼喜歡讀書，擅長(zhǎng)書法、篆刻。民盟盟員、中學(xué)退休教師。山東省作協(xié)會(huì)員、山東省五老”志愿者，聊城市老教師宣講團(tuán)成員、京杭書院宣講團(tuán)成員、臨清市關(guān)工委傳統(tǒng)文化宣講團(tuán)成員、市委宣傳部理論講堂（電視臺(tái)）宣講人，市老年大學(xué)古典文學(xué)講師，《都市頭條·運(yùn)河浪花》文學(xué)平臺(tái)認(rèn)證主編。1988年開始寫作，編撰六部書稿（120萬(wàn)字），出版三部。在市電視臺(tái)錄制的視頻登上《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》平臺(tái)。著書立說搞講座，發(fā)揮余熱做公益。
【運(yùn)河浪花】
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縱情筆墨 愉悅自我
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特邀顧問:馮喆
文史顧問:文博 鴻濤
總編:運(yùn)河浪花
主編:寒冰
美編:玉玲
校對(duì):凌云
編審:冰凌齋主人
編委:立誠(chéng) 圣杰
