林耀平教授投稿授權(quán)發(fā)布
近日我給校長書記都講了些啥
作者: 林耀平
近日，我應(yīng)桂林市七星區(qū)教育局的邀請，給所屬的公辦、民辦各校校長書記講課，我都講了些啥？想歸納一下。
我講的標(biāo)題是:《嚴(yán)守紀(jì)律，講究方法，帶好學(xué)生》。圍繞這個題目，我講了三個大觀點(diǎn): 一是法律法規(guī)是不能犯的；二是育人方法是有講究的；三是化解糾紛是有好招的?，F(xiàn)就這三個觀點(diǎn)作些具體回顧。
關(guān)于“法律法規(guī)是不能犯的”。核心意思是: 在教書育人過程中，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)守工作紀(jì)律，不能用手中的權(quán)利搞貪污腐敗、貪臟枉法，并告誡大家:“被關(guān)進(jìn)鐵籠子了，沒有不后悔的?！蔽揖唧w講了四個小觀點(diǎn): 一是做個清醒人。眾多的腐敗分子被關(guān)起來以后許多人都大喊、甚至大哭道: “我要那么多錢干啥？我真的太后悔了……”說輕一點(diǎn)這是糊涂，說重一點(diǎn)是明知故犯、頂風(fēng)作案。把話說白了: 第一次腐敗，一般來講是糊涂，是不清醒，但反復(fù)多次、甚至貪得無厭，這只能說是目無法紀(jì)、把自已往絕路上越陷越深了，那只能“吃不了兜著走”了。二是做個干凈人。這里我講了兩個方面: 一方面是道德品質(zhì)上要干凈；另一方面是物質(zhì)利益上要干凈。絕不能利用自己手中的權(quán)利去干那些“吃拿卡要”的事。三是做個帶頭人。在這個問題上，我說: 你們都是帶“長”的人，希望“在方方面面帶好頭，包括遵紀(jì)守法、刻苦學(xué)習(xí)、更新知識、教書育人、勤勉自律、作風(fēng)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等等方面都要帶好頭”，不能做其他老師的“尾巴”。四是做個示范人。就是在教學(xué)上能給老師、學(xué)生們講一堂高質(zhì)量的示范課，這是一校之長的基本功，沒廣博的知識，沒有厚實(shí)的口才，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗是做不到的。我希望大家都能做到。
關(guān)于“育人方法是有講究的”。我問: “孔門四科”有哪位校長講得出來？講得出來的請舉手！問了兩遍無一人舉手?！翱组T四科”，即: 德行、言語、政事和文學(xué)。在古代，德行這一科沒學(xué)好，其它科是不能學(xué)的。德行科主要是“四書五經(jīng)”這些古之經(jīng)典，一個人把“仁義禮智信”和“溫良恭儉讓”學(xué)好了，人生的底色就打好了，美好人生就有了堅實(shí)的基礎(chǔ)。言語科就是學(xué)會說話、學(xué)會說好話，對人避免說尖刻、傷人心的話。政事科就是日常上班所從事的工作事務(wù)，養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)等。文學(xué)科就是“吹拉彈唱跳玩”等文化體育技能，就是孔老夫子講的“六藝”。
在具體的育人方法方面，我給校長書記們提了三點(diǎn)希望: 一是提高自身素質(zhì)。我說: 學(xué)校最讓人頭疼的是“熊孩子”。在這方面，我說: 只要你足夠“強(qiáng)大”，就能讓“熊孩子”做到口服心服，我列舉了我親歷、當(dāng)場“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”教育好一個三年級“熊孩子”的過程，僅十來分鐘，就讓他口服心服。我說: 最關(guān)鍵的還是我們育人者的本領(lǐng)問題。二是發(fā)揮老師作用。我說: “一個校長書記全身都是鐵，能打幾個釘？”大家一定要發(fā)揮好每位老師的作用，尤其是班主任老師的作用。他們的作用發(fā)揮好了，就等于給你當(dāng)了半個“家”了。三是營造向上氛圍。什么是“向上氛圍”？我說了四個方面: 一方面是師生都具有愛黨愛國的情懷；另一方面是刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣；再一方面是團(tuán)結(jié)友愛的氣氛；最后一方面是具有高度的集體榮譽(yù)感。
關(guān)于“化解糾紛是有好招的”。我跟大家說: “我在軍、地工作了四十三年，一直在黨政軍警民五大塊工作，積累了許多化解糾紛矛盾和處理棘手的人、事、物問題的經(jīng)驗。”核心的“林氏草根理論”和做法有三點(diǎn): 一是宣傳法規(guī)，曉之以理，動之以情，施之以法。我舉了處理“人命關(guān)天”的大事例子，處理的結(jié)果是: 讓死者的父親感動得要跪地致謝。二是軟硬兼施，恩威并重，連哄帶嚇唬。我舉了“上訪二十年，用二十分鐘成功化解”的老積案例子。三是抓住關(guān)鍵，切中要害，逐個擊破，仁至義盡。具體的辦法就是“耐心傾聽法，觸動身心法，發(fā)自肺腹法。”我還告訴校長書記們: 化解各類糾紛矛盾，有個出發(fā)點(diǎn)，那就是: 想盡一切辦法去幫助別人疏通思想、理清思路，帶著一種幫助別人解決困難和問題的心態(tài)去處理，而不是相反。如此，就有了正確處理糾紛矛盾的思想基礎(chǔ)了。當(dāng)然了，對那種蠻橫不講理、沒有基本人性之徒，我們也不能“心慈手軟”。在這方面，孟子老夫子教給我們一個方法。他說: 遇到糾紛矛盾，先問問自己: 我有錯否？沒有！再問問自己: 我的態(tài)度怎樣？很好！那么，對方還是蠻橫不講理，怎么辦？孟子說: 你就在心里想“我今天遇到一個畜牲了，你跟一個畜牲在一起，還值得去生氣嗎？”但是，只是心里這么想，嘴上可不能說。此乃古訓(xùn)?。?/p>
總之，這堂課約七十分鐘，大家非常安靜、認(rèn)真，而且絕大多數(shù)人記了好多筆記。授課結(jié)束時，聽講的舍不得的目光與感嘆，讓我久久難忘！深感聽我講的收獲滿滿、領(lǐng)悟之深。
（v＾）林耀平先生簡介
林耀平，男，一九五七年生，中共黨員，大學(xué)本科政法專業(yè)畢業(yè)，高級政工師。出身草根，從軍二十六年，其中任團(tuán)政委六年，空軍上校軍銜。轉(zhuǎn)業(yè)后任副縣長，縣委常委、政法委書記，分管公檢法司十二年，在團(tuán)、處級領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作二十六年。長時間從事“黨、政、軍、警、民”工作，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗。在職時現(xiàn)場成功處置、化解多起涉及人命關(guān)天的大事，被百姓譽(yù)為“人民好公仆”，現(xiàn)還收藏有錦旗。 現(xiàn)任桂林市職工大學(xué)客座教授、桂林市紅色學(xué)院導(dǎo)師、桂林市國防教育研究會講師團(tuán)團(tuán)長、桂林都市文學(xué)社七星分社社長、桂林都市軍旅文藝社社長、多家文學(xué)社榮譽(yù)社長、中華詩詞學(xué)會會員。是桂林市黨的十八大精神宣講團(tuán)成員和七星區(qū)黨的十九大精神宣講團(tuán)成員。喜歡寫作、體育、文藝和教育。發(fā)表文章一千多篇，其中80%以上發(fā)表在省部級以上刊物或媒體。著書、主編十三本，共計三百八十多萬字。其中，退休三年出自己的書七本，超過一百三十萬字。十多年來在桂林市十五個縣、區(qū)講授儒道、讀書、素質(zhì)、法治、孝道等黨課、思想教育課幾百場次，獲眾多高度贊揚(yáng)。一個村干部說：“我聽了四十年政治課，沒聽過這么精彩的”。自二零二二年二月以后，每月都登上“二五財團(tuán)”和“大華集團(tuán)”講壇，講授“黨聲黨課”和“傳統(tǒng)文化”課，且場場精彩。在“二五財團(tuán)”百期“黨聲黨課”的授課質(zhì)量評比中，技壓群芳，勇奪第一，驕人業(yè)績，非常耀眼。此外，為慶祝建黨一百周年而獨(dú)立撰寫的《中國共產(chǎn)黨在越挫越勇中走向輝煌》論文（4435字）獲桂林市全市離退休老干部征文一等獎。目前正在撰寫、發(fā)布自傳體長篇《我的經(jīng)歷 無法復(fù)制》。
