【山徑文學社作品】（繼往開來）
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讀古詩，品春天
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飛 兒
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父親只讀了兩三年私塾（不是有錢讀私塾，而是村里的私塾先生看他聰慧，免費教他，解放后私塾解散便輟了學），但一直儼然文化人。我們小時候，他用私塾里的教學方式教我們讀古詩詞，只要求嘰哩哇啦地讀，不要求讀懂，倒也輕松好玩，覺得“平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平”的韻律極美，于是喜歡上了古詩詞，只是覺得沒有用。
初中開始，這些讀過的詩詞便在寫作文時派上了用場。寫春天有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”、“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”；寫夏天的雨有“江南仲夏天，時雨下如川”，夏天的竹林有“江南孟夏天，慈竹筍如編”；寫秋天有“湖光秋月兩相知，譚面無風鏡未磨”，“空山新雨后，天氣晚來秋”；寫冬天有“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”、“昨夜前樹傲雪，詩思欲問梅花”……因了這些古詩的點綴，成績平平的我在作文課上常常可以得到老師的表揚，找到自信。
古詩詞是美的，美如畫卷，當你爬上山頂，眼前是“會當凌絕頂，一攬眾山小”；行走沙漠時看到的是“大漠孤煙直，長河落日圓”、黃昏的海邊“海上升明月，天涯共此時”、三峽的游船上感受“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！薄?/span>
詩詞里的春天更是美的，美得隨處可見，唾手可得。
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（你剛好盛開，我剛好路過）
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“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！贝禾斓脑绯渴菒芤獾?，無需鬧鐘的催促，自然醒來在這春意融融的清晨。
漫步在春日的田野間，目光所至皆“綠樹村邊合，青山郭外斜”的景象。春天的綠，是希望的顏色，是生命的顏色，它讓人心生歡喜，所有的憂愁煩惱焦慮都可以隨著冬天一起被風化。
春天的花，更是不可忽視的美景。寫油菜花“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”、“最是好花留不得，不如只種菜花看”；寫桃花“雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開”；寫牡丹“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”；寫芍藥“自古風流芍藥花，花嬌袍紫葉翻鴉”；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（李白《贈汪倫》）中的桃花，映襯著李白和汪倫的友情，更是春天中的一抹亮色。
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（最是好花留不得，不如只種菜花看）
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“春雨貴如油，下得滿街流”，“春街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，春雨的及時，為大地帶來生機，為萬物帶來滋養(yǎng)。它不似夏日的暴雨那般猛烈，而是細膩柔和，如同綢緞般輕柔地撫摸著大地，讓所有的生命都在這溫柔中悄然成長。
春天的夜晚，也別有一番風味。“星垂平野闊，月涌大江流”（杜甫《旅夜書懷》）。在這樣的夜晚，仰望星空，可以看到繁星點點，而那輪明月，又像是一輪明鏡，倒映在大江之上，與江水共舞，構(gòu)成了一幅動人心魄的畫面。
春天，還有那不盡的生命力?！耙盎馃槐M，春風吹又生。”（白居易《賦得古原草送別》）這句詩道出了春天的頑強與生機。即使經(jīng)歷了冬天的嚴寒，即使遭受了野火的焚燒，但只要有春風的吹拂，生命總能重新煥發(fā)出勃勃生機。
已是春行四月，“人間四月芳菲盡”，一朵盛開的花，從她開放的那一刻起，凋落便成為一種必然?？粗缪╋h落的花瓣零落泥土，便有了“無可奈何花落去”、“林花謝了春紅，太匆匆”、“落花人獨立，微雨燕雙飛”、“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否，應是綠肥紅瘦”……諸如此類的傷感。
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（已是春行四月，卻道海濱依舊）
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四月清明，傷感的不止是花落成泥，還因為“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。很少做夢，前些天居然夢見了父親，笑得那么清晰！是我懷念他？還是他在天上依然牽掛著我？應該都是吧，我們愿父親在天上安好，父親肯定也希望我們能好好活著吧。“人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉”啊！
收拾起傷感，還是來讀杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/span>
愿這春風化雨，滋潤著每一個平凡的日子，愿自己以歡喜心享受春日美好，生活處處開花。（2024.4.2）
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（配圖來自作者微信朋友圈……系作者本人近照。）
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【尾韻】《芳菲四月，祝你心如花開》.mp4
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【山徑文學社肖殿群編輯】
