推薦大家閱讀作家陳本豪老師的散文《種春——藝術進校園活動紀實》,分享老師們“在這個色彩斑斕的春天,我們走進這群孩子的花園,既不為踏春也不為探春,應該算是種春吧。為孩子們種下一顆藝術的種子,希望能蓬勃出未來的萬千氣象,絢爛出萬紫千紅的春天?!钡钠谂?。

《種春——藝術進校園活動紀實》
陳本豪
法泗街,一座歷來被稱為魚米之鄉(xiāng)的古鎮(zhèn),地處江夏區(qū)西南邊陲,近幾年的荷花節(jié)是越辦越紅火,讓江南地域的特色與物產(chǎn)之名,逐漸盛傳華夏。因其與我故鄉(xiāng)比鄰,兒時由父親引領,曾踏著那條長長的老街,新奇地去看那河中蕩漾的船帆。那童年的童真童趣,在我腦海里如童話般永不褪色。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴重縮水、城市迅速壯大的今天,法泗人始終保持在古老中發(fā)展的模式,使街域規(guī)模不減。依然興旺的兩座小學,讓如今連一座小學都缺生源的街道,不得不為之汗顏。法泗新興的養(yǎng)殖業(yè)和農業(yè),像浪花一樣沖頂潮頭,讓諸多法泗人深情于家鄉(xiāng)的發(fā)展之望。
受法泗中小學邀請,我們一行七人,深入法泗兩所學校,開展一堂別開生面的綜合性藝術課程。當兩臺車臨近法泗橋頭希望小學時,校門早已敞開,一群統(tǒng)一身著禮服的學生,演奏著熱烈而莊重的迎賓曲,我們趕緊下車,揮手向師生致意,望著孩子們清澈的眼睛,聽著那一聲聲令大地震動的鼓樂,不得不讓人為之震撼??粗粋€個花樣少年,我不由地流露出爺爺對孫輩的疼愛目光。鼓樂演奏后,楊仕友主任盛情邀請我們去接待室喝茶,我卻擺了擺手,在寬闊的操場上自由自在地溜達起來。2024年的春天來得很早,在等不及新年的鞭炮聲響起,說春就春了。早春二月,在微寒侵襲中,含苞的山花正期待暖風的吹拂。那些爭春的樹木,已耐不住季節(jié)呼喚,枝頭冒出一根根尖尖的小芽,鵝黃中嫩綠著春天的氣息。
一陣鈴聲響過,在老師的帶領下,孩子們搬著小板凳在操場上集合,望著陌生的我們,一張張稚嫩中露著新奇的面龐,寫著一個個不用識別的問號。在這個色彩斑斕的春天,我們走進這群孩子的花園,既不為踏春也不為探春,應該算是種春吧。為孩子們種下一顆藝術的種子,希望能蓬勃出未來的萬千氣象,絢爛出萬紫千紅的春天?;顒娱_始了。首先舉行升旗儀式,大家起立,莊嚴地齊聲頌唱國歌。升旗儀式后,楊主任給孩子們順序介紹今天來校授課的老師:陳本豪,中作協(xié)會員,湖北文學獎獲得者;毛夢萱,江夏電視臺原副臺長、省朗協(xié)江夏區(qū)工作部主任;農新瑜,湖北日報記者,笛簫藝人;鄭小平,江夏區(qū)特殊教育學校教師,省朗協(xié)會員;潘雙琴,江夏區(qū)特殊教育學校教師;黃常椿,中書協(xié)會員;袁磊,中作協(xié)會員,江夏作協(xié)駐會副主席。楊主任說,今天邀請各位老師來校,進行一場綜合性藝術授課,這是難得的機遇,望大家認真聽講。
整場露天課堂由袁磊主持,均為自由式授課。首先,毛夢萱老師為孩子們朗誦了王家新的詩作《在山的那邊》。毛老師的聲音非常柔美,一開口就喚醒大家的耳朵:“小時候,我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢?”將學生們帶入對山那邊的遙望與幻想。輪到我講述時,我笑著說:“同學們好!首先聲明,我稱呼你們?yōu)橥瑢W,是因為我的學歷水平是為小學畢業(yè)。”于是,我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子瞪大了眼睛,驚奇地看著我。然后我鄭重地告訴他們,由于熱愛文學,我走上了創(chuàng)作道路,并登上了今天的高臺。只要你們愿意并堅持,將來當作家也好,當科學家也罷,無論做什么都會比我起步快、起點高,就像《在山的那邊》這首詩中所說的:“在山的那邊,是海!是用信念凝成的?!薄澳憬K會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界。”給學生點亮心中希望的燈盞。接下來,農新瑜老師拿出一管竹笛,給同學們講了他自己的童年故事。他說,他就是個山里娃,為了學習音樂,自制樂器竹笛:“砍一根竹子,挖幾個洞,看著像模像樣的,吹一吹能響就行。”同學們跟著笑了。農老師吹奏了一首《牧羊曲》,讓人陶醉于樂曲優(yōu)美的旋律和無窮的韻味中,把我們帶入一片人間仙境。
鄭小平和潘雙琴兩位老師,用手語朗誦路遙的作品《祖國是什么》。鄭老師嗓音深沉渾厚,潘老師導語的雙手翻飛如蝶,孩子們看著、聽著,如癡如醉。那一聲聲“祖國是什么”的問對,喚起了我們對祖國母親的深情。而后,鄭小平老師講述了潘雙琴老師勵志成長的故事。潘老師兒時因藥物導致聽力障礙,是為江夏區(qū)特殊教育學校的首屆學生。因為聽不見聲音,在學習時需要付出更多的艱辛與汗水,但她從未放棄,最終以湖北省特校高考第一名的好成績,考入被譽為“聽障學生的清華北大”的天津理工大學。在鄭老師的提示下,潘老師送給大家一句親切的問候:“你們好!”全場怦然響起熱烈的掌聲。袁磊身為中作協(xié)會員,在加入中作協(xié)時,是那年全國最年輕的一位會員。他的作品多次獲獎并在諸多名刊上發(fā)表,他的主持風趣幽默,侃侃而談中成為學生心慕的榜樣。
最后環(huán)節(jié)是同學們現(xiàn)場提問,無論是學習,還是生活,比如怎樣寫好作文之類的話題都行。因孩子們年齡尚小,面對外來的藝術老師們,均遲遲不敢發(fā)聲。在老師們的循循善誘下,一個小男孩終于舉起了手,提出了“如何能將作文寫長一點”的問題。大家推薦,由我來為他解惑。面對小學生,我用自己的寫作經(jīng)歷,為他們深入淺出地講解。由于小學畢業(yè),在剛開始寫作時,開始只寫千字文,也覺得文章很難寫長,幾句話好像就把事情說完了。于是,我就發(fā)散思維,比如時間啊、地點啊、有題材有什么相連的景色與故事啊,心情啊,思想啊,如是一寫,文章自然長了。在作文中起步,寫好了就成了作品。凡語句通達,好讀,好記,具有美感,在感動中還能讓人難忘,就是一篇好作品。天空中,淡淡的云朵花花的太陽;操場上,求知的眼睛盈盈的小臉,一片暖意融融。
下午的課程在法泗中學報告廳內進行,室外的陽光也逐漸熱烈起來。因上午的授課很受學生歡迎,下午則依樣進行。學校領導在致歡迎辭后,大家按部就班地進行講述與演繹。老師們傾情講授,同學們認真聆聽,整個報告廳內其樂融融。笛子獨奏和詩歌朗誦,更讓同學們享受到沉浸式藝術體驗。黃常椿老師現(xiàn)場的揮毫潑墨,則讓孩子們歡欣在龍飛鳳舞中去體會和探尋書法的奧秘與精髓。中學生年齡漸長,比起小學生,他們的提問甚至直擊人心,比如“夢想”與“追求”,還有一個學生竟然提出,在未來擇業(yè)時,假如與家人意見不一,自己應該如何去解決?其實,人生必須要有夢想,夢想是理想的胚胎,理想是人生奮斗的目標,那才是發(fā)揮聰明才智、實現(xiàn)自我價值的必由之路。在夢想和追求得不到家人支持時,要耐心地解釋和不懈的堅持,并為之而努力奮斗。針對學生提出的多個問題,老師們并不引經(jīng)據(jù)典,而是結合自己的實踐,通過講故事的形式,為同學們驅散精神迷霧,引領他們走進陽光去收獲希望。
因有領導和老師現(xiàn)場參與,他們對這樣綜合性的藝術教育很感興趣,覺得這樣的活動,能給學生的課堂教學,帶來常規(guī)中無法企及的精神食糧。鑒于九年級學生升學在即的考慮,那天他們沒有派員參加。臨近送別時,校長邀請我們在中考前,是否可以再來學校一次,給九年級的學生開一堂專題輔導課。面對校長的熱情相邀,大家不約而同地點頭應允。在揮手作別時,我們不舍地回頭看著校園里那一群群著裝整潔、滿臉笑靨的孩子們。那是祖國的未來啊,若你需要,只要我能,只要我有,怎不樂于贈與呢?
▲陳本豪,中作協(xié)會員,民間音樂人,籍貫武漢江夏。已出版散文集三部,紀實文學集七部。長篇紀實文學《京劇譚門》全四卷,被列入2019年中國作家協(xié)會重點扶持項目,入圍第八屆魯迅文學獎,榮獲第八屆湖北文學獎。
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