聚焦核心素養(yǎng) 示范助力課堂
———寺坡九年制學(xué)校骨干教師示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
為進(jìn)一步踐行新課標(biāo)理念，落實(shí)“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)，提升我校教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效，根據(jù)校教導(dǎo)處的計(jì)劃安排，特開展新課標(biāo)理念下基于核心素養(yǎng)的骨干示范課活動(dòng)。
不同學(xué)科的老師，都以飽滿的熱情走進(jìn)課堂，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，以巧妙創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，扎實(shí)有效的教學(xué)，充分展示了自己對(duì)課本的深度鉆研。一堂堂精彩紛呈的課堂如百花盛開，于馨香中滋養(yǎng)學(xué)生的心田，潤(rùn)物無聲中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。
董文靜在《學(xué)弈》的授課過程中，采用以讀代講法，讓學(xué)生在讀中感悟理解文言文意思。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。能依據(jù)文言文特點(diǎn)采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、文本賞析法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用學(xué)法的過程中，采用教師、學(xué)生、同伴的互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，在輕松愉快的交流互動(dòng)中掌握知識(shí)要點(diǎn)，提升語文素養(yǎng)。
余小寶老師課堂上能切合實(shí)際地去進(jìn)行教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，具備個(gè)人特色，做到了讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出問題，分析問題，解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
張玉玲老師教學(xué)《正方形的性質(zhì)》在與孩子們的互動(dòng)中一起探索總結(jié)正方形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，能運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的自主表達(dá)欲望，讓學(xué)生邊用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)邊學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，課堂生動(dòng)有趣，氣氛活躍。
楊敏珍老師的《Could you tell me the way to to the National Stadium?》一課，英語課課堂氣氛濃郁，師生互動(dòng)積極熱烈，口語交際流利規(guī)范，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)到位。習(xí)題設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，針對(duì)性強(qiáng)，能照顧到不同層次學(xué)生的需求，課堂效果好！
姚雨老師英語課《Unit 6 Today Is Her Birthday 》詞匯為教學(xué)內(nèi)容，在講解單詞過程中為了提高英語學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，運(yùn)用了動(dòng)畫播放、單詞卡片制作、游戲互動(dòng)和小組比賽等教學(xué)方式。并實(shí)施以自我評(píng)價(jià)為主，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)樂學(xué)英語的教學(xué)理念，課堂氣氛活躍，評(píng)價(jià)形式多樣。
王榮老師教的教學(xué)的《單音與和聲》，本節(jié)課以新課程理念為導(dǎo)向，以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生活實(shí)際，貼近鄉(xiāng)土文化的生活情境，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣進(jìn)行思維活動(dòng)。遵循：情境——問題——知識(shí)——情境——成長(zhǎng)的模式，達(dá)成涵養(yǎng)學(xué)生遵循集體的共同規(guī)則、規(guī)范的品格，樹立大局意識(shí)、集體觀念，落實(shí)堅(jiān)持集體主義原則的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
楊紅霞老師教學(xué)體育課《障礙跑》，運(yùn)用探究式、合作式、主題式情景教學(xué)。把學(xué)生的健康放在第一位，結(jié)合少年兒童的生理、心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立“健康第一”的思想并培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。在深入研究新課標(biāo)的理念后，真正體現(xiàn)為學(xué)習(xí)的主體。良好的自我展示意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作交往和社會(huì)適應(yīng)能力。
評(píng)委和聽課教師用心聽講，認(rèn)真記錄，公正評(píng)分！為評(píng)課積累素材，讓精彩永留筆尖。
課后，各教研組的老師們開展開了評(píng)課研討活動(dòng)。聽課老師及時(shí)與授課老師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了示范課老師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課程理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時(shí)的教風(fēng)，大家暢所欲言，努力實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。教師們要在抓質(zhì)量的大環(huán)境下，緊跟課改的步伐，凝心聚力，不斷提升教學(xué)水平。希望通過此次活動(dòng)，為探索學(xué)科有效課堂、學(xué)生核心素養(yǎng)的生成提供了優(yōu)秀范本。能夠促進(jìn)我校新課放再上新臺(tái)階，讓更多的名師、新秀脫穎而出。確保教育教學(xué)質(zhì)量更高、更快、更好的持續(xù)發(fā)展。
攝影：王 妙
文稿：郭海行
審核：何 宏
