“立夏”驛站? ?生如夏花
濟(jì)南市章丘區(qū)曹范學(xué)區(qū)學(xué)校? 邢介進(jìn)
今日立夏，生如夏花，為以不息動(dòng)力在夏天里盡情綻放，回望“智簡課堂”。自2023年11月15日小結(jié)后，繼續(xù)推文，如今已遠(yuǎn)超百篇，至少也有十幾萬字吧。由于連續(xù)的日更，心緒有點(diǎn)漸寬，情趣有點(diǎn)漸濃，意志有點(diǎn)漸強(qiáng)，收獲自然有點(diǎn)漸多。
認(rèn)識(shí)，擺譜亮相
心中有夢想，在日常教學(xué)中敢于面對困難，勤于思考方法，勇于解決困難，專于心愛的事業(yè)，有何艱難險(xiǎn)阻可以阻擋前進(jìn)的步伐，又有何理由不去摸爬滾打。為此秉持“行得正、坐得端，一條大路走中間”的信條，在學(xué)生面前擺出譜，亮出像，讓學(xué)生崇拜自己所謂的滿腹經(jīng)綸，讓學(xué)生心信服自己的一言一行，一舉一動(dòng)。簡而言之，讓學(xué)生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行?！?/p>
行動(dòng)，經(jīng)營課堂
01.以生為本，讓每一步教學(xué)都踏石有印
教師要先給學(xué)生把把脈，為學(xué)生量身定做，這需要教師走進(jìn)課標(biāo)，把握好教學(xué)方向；走進(jìn)文本，掌握好教學(xué)內(nèi)容；走進(jìn)教參，掌管好教學(xué)尺度；走近學(xué)生，駕馭教學(xué)進(jìn)程。讓學(xué)生“在什么山上，就唱什么歌”。
02.簡化清晰，讓每一句話語都擲地有聲
教師要注意語言表達(dá)。精準(zhǔn)預(yù)設(shè)提問語，力求用最簡練的語言，表達(dá)最精準(zhǔn)的問題；精心提煉講授語，力求字字珠璣,句句箴言,段段入心；精巧妙用評價(jià)語，力求簡潔入生心，激發(fā)興趣力無窮。
03.精準(zhǔn)布控，讓每一位學(xué)生都思有時(shí)空
效果，耐心輔導(dǎo)
01.讀書百遍,其義自見，突出一個(gè)“讀”字
02.化抽為具，形象直觀，突出一個(gè)“觀”字
03.化繁為簡，以簡馭繁，突出一個(gè)“化”字
理想，生命榮光
教師就是一束光，從追隨光到靠近光，再到成為光，最后散發(fā)光。教師是用自己的生命去發(fā)現(xiàn)、去理解、去接納、去奉獻(xiàn)、去收獲。
在站上講臺(tái)之初，做一名“追光者”，以前輩為“光”，隨“光”而去、逐“光”而行、向“光”靠近；在站穩(wěn)講臺(tái)之時(shí)，做一名“發(fā)光者”，以成長為“光”，自帶“光芒”、自生“光芒”、自成“光芒”；
在站好講臺(tái)之際，做一名“散光者”，以自己為“光”，點(diǎn)亮他人、聚集他人、成就他人。
教師是一束光，這是我們的驕傲，更是我們生命的榮光！
史志年鑒、族譜家史、
各種畫冊、國內(nèi)單書號(hào)、叢書號(hào)、
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