再說(shuō)讀書(shū)
作者：王榮輝
朗誦：大梅
當(dāng)小興安嶺大森林里的松濤聲與讀書(shū)聲交匯在一起的時(shí)候，這會(huì)，我才體驗(yàn)出在林區(qū)慢度時(shí)光最快樂(lè)的日子。
室內(nèi)，書(shū)香滿溢，窗外， 綠意正濃。山花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)山披新綠，杜鵑展笑顏。捧一卷書(shū)，愜意的臨窗靜讀，醉心遨游于知識(shí)的海洋，是怎樣的一個(gè)“愜意”。一座城、一本書(shū)、一段時(shí)光，歲月靜好，半卷書(shū)香。
書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，如同歲月的流轉(zhuǎn)，故事在其中流淌，知識(shí)的河流匯聚成無(wú)盡的寶藏。每一個(gè)字、每一句，如同點(diǎn)點(diǎn)星辰，在黑暗中閃耀，照亮我的心靈，為我指引方向。
書(shū)不是山，卻有高山的偉岸；書(shū)不是海，卻有大海的浩瀚；書(shū)不是藍(lán)天，卻有藍(lán)天的晴朗；書(shū)不是太陽(yáng)，卻能在寂靜的時(shí)光里，讓書(shū)桌陽(yáng)光一片。
夏有涼風(fēng)冬有雪，捧出綠色就醉人。大森林里的伊春，以書(shū)香作品傳播推廣，以故事為載體，沉浸式讀書(shū)。聽(tīng)伊春故事，讀綠水青山，享夏日清涼。全民講述，全民讀書(shū)，全民傳播。在林都伊春，享夏季清涼旅游，帶上你的親朋好友，來(lái)伊春森林里的家，體驗(yàn)讀書(shū)樂(lè)趣吧。
書(shū)籍中蘊(yùn)含著人類偉大的思想，它們是通往大千世界、理解生命意義、增加生命寬度和厚度的一座橋。一本好的書(shū)像導(dǎo)航儀，指引人生的方向。好的書(shū)籍又像一盞明燈，給人希望。讀一些對(duì)自己有用的書(shū)，能不斷提升能力。學(xué)習(xí)閱讀，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
人不讀書(shū)，怎知大千世界之大。在日常生活中，手中都有一本自己喜歡的書(shū)。這本書(shū)，或許是暢銷書(shū)排行榜上的熱門(mén)小說(shuō)，或許是歷經(jīng)歲月沉淀的經(jīng)典名著，又或許是某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威著作。
但你知道嗎？手中這本書(shū)，其實(shí)正在無(wú)聲地娓娓訴說(shuō)著你的社會(huì)階層。閱讀，作為人類文明的重要載體，一直以來(lái)都是我們獲取知識(shí)、陶冶情操的重要途徑。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，一句豐滿的理想，只能是一種想象。現(xiàn)實(shí)生活中，一本書(shū)讀完，如同竹籃打水一場(chǎng)空一樣，有時(shí)記不住其中的情節(jié)，這屬常態(tài)。但是有心人會(huì)發(fā)現(xiàn)：竹籃經(jīng)過(guò)一次次水的洗禮，會(huì)一次比一次干凈。
閱讀的意義在于隨著歲月積累，個(gè)人經(jīng)歷的豐富程度決定對(duì)讀書(shū)理解的深度。書(shū)籍能構(gòu)建完整知識(shí)體系，利于個(gè)人知識(shí)框架構(gòu)建，提供多元化信息輸入渠道，尋找真正的自我。閱讀是心靈的庇護(hù)所，可以超越現(xiàn)實(shí)，與偉大靈魂對(duì)話，汲取智慧。它提供生活答案，指引方向，賦予內(nèi)在堅(jiān)韌力量。
讀書(shū)就是低頭向上看的人。書(shū)有藥引，可以治愚。讀書(shū)可以讓你重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，也能讓你認(rèn)清你自己。書(shū)既是師，更是最好的摯友。讀書(shū)可以讓我戒驕戒躁，也可以打磨我的性格，擁有一個(gè)全新的自己，擁抱這個(gè)世界。所以說(shuō)，讀書(shū)就是讓我擁有廣闊世界的貴人。
在當(dāng)下信息碎片化的時(shí)代，能找到一刻的靜謐，靜下心來(lái)讀書(shū)，就像覓得了一座心靈的避風(fēng)港灣。在書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)聲中，捕捉璀璨的思想之光，閱讀在專注中綻放力量，使我在字里行間旅行，與自己對(duì)話，與世界溝通。這份專注是對(duì)知識(shí)的深情追求，也是對(duì)內(nèi)心世界的無(wú)聲撫慰，我用筆寫(xiě)下了讀書(shū)的意義。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這是陸游對(duì)讀書(shū)與實(shí)踐的辯證思考?！按挚暣蟛脊模褂性?shī)書(shū)氣自華”，這是蘇軾對(duì)讀書(shū)與自身修養(yǎng)之間關(guān)系的理解?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”，這是歐陽(yáng)修對(duì)人立身立學(xué)的終極回答。從今天起，多翻開(kāi)書(shū)本，忘卻手機(jī)的震動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)信息的嘀嗒聲，去享受閱讀的滿足，去發(fā)現(xiàn)忙碌生活中被遺落的美好。
在這個(gè)信息時(shí)代，大家的閱讀量似乎已經(jīng)達(dá)到了前所未有的高度。從早晨醒來(lái)的那一刻開(kāi)始，手機(jī)、電腦、平板等各種媒體就不斷向你我推送著各種各樣的信息，其中不乏大量的文字內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)人每天所接觸的文字?jǐn)?shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一萬(wàn)字。然而，在這樣的閱讀環(huán)境下，當(dāng)代人們的文化素質(zhì)和文化水平卻似乎并沒(méi)有隨之提高，反而有下降的趨勢(shì)。這不禁讓我思考，為什么書(shū)讀多了，文化卻沒(méi)了呢？
日讀一小時(shí)，周讀一本書(shū)。常登書(shū)山之路，常在書(shū)海泛舟，讓文字浸潤(rùn)心靈，把知識(shí)裝進(jìn)頭腦，用書(shū)本的厚度，拓展生活的寬度，延展人生的廣度。讓閱讀成為一種生活方式、一種工作責(zé)任、一種精神追求、一種境界要求，在書(shū)的海洋里領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求。
全民閱讀日后，再說(shuō)讀書(shū)。
【作者簡(jiǎn)介】
【主播簡(jiǎn)介】
