【編者的話]2024年5月19日，由洛南紅色文化展館承辦的“劉志丹革命英雄事跡研討會”成功舉辦。來自全國各地的革命前輩后人、烈士同志親屬和紅色文化研究愛好者近50人齊聚一堂，共同研討革命精神，傳承紅色基因。為了紀念這次盛會的隆重召開，我們特向部分紅色文化研究愛好者約稿，以回報讀者朋友們的關注。今天刊發(fā)的是張樂平同志的《注重“三個著力”，促進洛南石門紅色教育基地運營發(fā)展》，請您欣賞。
注重“三個著力”
促進洛南石門紅色教育基地運營發(fā)展
文/張樂平
紅色教育基地是紅色歷史印跡和黨員干部黨史學習教育的主要載體。近年來，洛南石門鎮(zhèn)有識之士舒普選與當地文化知名人士呂三運、寇劍飛攜手并肩、挖掘整理洛南紅色資源，在缺資金少外援困難大的情況下，自籌資金，啟用自家本可商用的臨街樓房，自籌資金，創(chuàng)辦了石門紅色教育基地。建好了基地，如何管好用好這是關鍵。我個人覺得建強基地是基礎，講好故事是重點，用活資源拉長鏈條是支撐，這些要素是確保教育基地運營發(fā)展的四梁八柱，只有多方著力，多管齊下，才能最大限度地整合洛南紅色資源，發(fā)揮這一紅色教育基地傳承紅色基因、錘煉堅強黨性、助力鄉(xiāng)村旅游的作用和效應。
一、在建強基地上下功夫，著力全縣紅色資源史料資料挖掘整理，形成統(tǒng)領型板塊展陳于室。一是整理細化曾在在洛南革命戰(zhàn)爭年代征戰(zhàn)過的國家領導人和將軍。洛南屬革命老區(qū)，自1927年12月許權中旅進駐洛南開展革命活動始，老一輩無產階級革命家唐澍、劉志丹、徐向前、程子華、徐海東、劉華清、李先念、汪鋒等108位黨和國家領導人及共和國將軍揮戈秦莽、輾轉洛水，對其事跡挖掘整理入室陳列。二是對為新中國的解放事業(yè)犧牲的英雄人物整理入室展陳。據載：先后有197名洛南優(yōu)秀兒女為了新中國的解放事業(yè)獻出了寶貴的生命。三是對在全面推進中國特色社會主義步伐，建設小康社會中革命英烈進行整理入室展陳，據載曾有118名革命英烈長眠在洛南這片紅色的土地。四是對全縣范圍內的紅色歷史遺址（舊址）圖片整理入室展陳。在23年的新民主主義革命歷程中，中國共產黨人、革命軍隊和眾多的仁人志士在洛南創(chuàng)造了不朽的業(yè)績，留下了光輝的足跡和革命遺址共有20處。分為三個時期：土地革命戰(zhàn)爭時期的1927年冬至1928年夏，中共領導的許權中旅在洛南從事革命活動以及渭華起義失敗后西北工農革命軍在洛南從事革命斗爭留下的遺址；土地革命戰(zhàn)爭時期的1934年12月至1937年7月，中共鄂豫皖省委、中共鄂豫陜省委率領中國工農紅軍第二十五軍長征途中在洛南進行革命斗爭留下的遺址（舊址）；解放戰(zhàn)爭時期留下的革命遺址。洛南縣的20處革命遺址中，還包括新民主主義革命時期的革命烈士紀念碑、墓園（墓地）。這些革命遺址、遺跡每一處都蘊含著豐富的革命精神，記載洛南新民主主義革命時期的基本史實和風貌。五是對石門及周邊英烈和對地方建設發(fā)展有突出貢獻的比如尚雙印等名人賢達事跡整理入室展陳。通過充分挖掘和開發(fā)洛南紅色資源，在石門搭建黨員教育大課堂。精心打造石門玉虛洞景區(qū)，將玉虛洞紅色事跡穿插融進景點介紹，把知名老勞模商雙印年輕時領辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，如今老當益壯自辦家風家 訓展覽館的優(yōu)勢資源合理利用，連點成線，打造“紅色教育和鄉(xiāng)村游矩陣，也可挖掘整理石門周邊村的紅色文化、紅色故事和優(yōu)秀黨員先鋒故事作為重要內容，作為支部精神，作為先進文化，有機融入紅色教育基地建設中，豐富基地教育內涵，拓展基地教育外延，形成較強的聚合和輻射力。
二、在講好紅色經典故事上下功夫，著力挖掘整理英烈和賢達名人鮮為人知的故事，以故事感染教育人使提升基地對外的感召力。要大處著眼，小處著手，就整個基地展室形成一套言簡意賅的解說詞，采取帶徒弟的形式，讓呂三運、寇劍飛等土生土長的石門文化人為縣域境內來者解說，也可讓他們以帶徒弟來就地培養(yǎng)年輕的義務解說員，讓其吃透內容，轉換成口頭語，用普通話表述，有針對性的為慕名而來者解說，堅持讓紅色基地成為“教室”、讓紅色史料和英烈模范事跡成為“教材”；堅持用故事講人物、用人物講黨史、用黨史講黨性。通過制作本土黨課、拍攝紅色視頻、配備紅色導游、編排紅色情景劇、開發(fā)體驗式教學等方式傳承紅色文化，形成參觀、培訓、教育、實踐為一體的紅色黨員教育基地。實施“紅色傳承”工程，把基地史料以抖音等形式形成小片段和若干小故事，由寇劍飛等鄉(xiāng)土文化達人以抖音媒體傳播，擴大基地對外影響力。
三、在用活資源拉長鏈條上下功夫，著力在設計活動載體和運營模式上求發(fā)展。以主題黨日為載體，與組織部、宣傳部、人武部、文明辦、黨史辦、黨校、退役軍人事務局等有關部門聯(lián)合共建行業(yè)類教育基地，結合行業(yè)特點，在紅色教育基地，建立定制化組織生活，推行定制化組織生活服務，通過紅色教育陣地建設推動組織生活標準化?？梢越M織推出諸如：重走一次革命路、聆聽一次紅色故事、接受一次黨史教育、重溫一次入黨誓詞、觀看一場紅色情景劇等活動。個性化的組織生活定制服務，使基地更加富有特色，紅色教育更加走實走心走深。同時注重拉長鏈條，堅持把紅色教育基地建設和北路片區(qū)全域旅游、鄉(xiāng)村振興相結合，建立“紅色+”模式，使紅色資源與綠水青山、研學體驗、家風家訓館參觀、玉虛洞等景點旅游休閑、瑪瑙石工藝產品、奇石根雕品和特色食品麻花選購等元素深度融合，打造紅色旅游產業(yè)鏈，真正把紅色資源轉變?yōu)榧t色經濟，用紅色文化助力當地紅色產業(yè)和鄉(xiāng)村振興，拉動地方產業(yè)增收，達到互惠雙贏，反哺閉環(huán)，促
