【山徑文學(xué)社推介】
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珞珈山雜記
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【傅治同】
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我從1959年7月31日離開珞珈山，告別學(xué)習(xí)生活了四年的母校－－武漢大學(xué)，到1998年9月30日回校參加"98中文系54、55級(jí)珞珈之聚"，其間相隔整整39年零1個(gè)月。39年來，雖幾經(jīng)坎坷，幾經(jīng)曲折，卻有永遠(yuǎn)解不開的母校情結(jié)、割不斷的師生情誼、磨不滅的學(xué)生時(shí)代的生活印記。歲月如流，往事如絲。當(dāng)我重新邁步在大學(xué)時(shí)期經(jīng)常散步的環(huán)珞珈山路時(shí)，往事之繭被縷縷抽出。
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（一）李達(dá)校長的新年祝辭
我報(bào)考武漢大學(xué)，有一半是沖著李達(dá)來的。李達(dá)是武大校長，但在當(dāng)時(shí)像我這樣的青年學(xué)子心目中，他不僅是一位最受尊敬的教育家，而且是一位令人崇拜的偉人。我第一次聽到李達(dá)的名字，是在高中學(xué)中國革命史時(shí)，中國共產(chǎn)黨的一大代表名單中，李達(dá)之名是赫然列在第三位的。報(bào)考大學(xué)填寫志愿時(shí)，我毅然填上了"武漢大學(xué)中文系"。入校后，第一愿望是能見到我仰慕已久的李達(dá)。不知是李達(dá)很懂得青年學(xué)子的心，抑或是一位老教育家的職業(yè)道德使然，也許二者兼而有之，總之，在開學(xué)典禮上，他就和新生見面了。矮矮的個(gè)頭，稀疏的頭發(fā)，濃重的湖南鄉(xiāng)音，一下子把我這個(gè)從湖南鄉(xiāng)下來的孩子同偉人之間的距離縮短了。當(dāng)時(shí)他已是66歲高齡的老人，身體異常虛弱，胃不好，靠流汁維持。在這種情況下，還親自參加開學(xué)典禮，并為我們這些普通學(xué)生作報(bào)告，一種敬意，油然而生。我記得很清楚，他是坐在一把老式藤椅上把報(bào)告做完的。后來才知道，他任湖南大學(xué)、武漢大學(xué)校長期間，每屆新生入學(xué)，他都要親自作報(bào)告。
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李達(dá)（1890—1966），字永錫，號(hào)鶴鳴，湖南零陵（今永州）人。馬克思主義哲學(xué)家、理論家和教育家，中國早期馬克思主義的傳播者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。時(shí)為武漢大學(xué)校長。
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1955年12月31日，武大舉行了大規(guī)模的元旦游藝晚會(huì)，大家盡情地玩樂，不覺新年的鐘聲響了，廣播里傳來了學(xué)校負(fù)責(zé)人的聲音："現(xiàn)在請(qǐng)李達(dá)校長致辭！"接著是李達(dá)校長的一篇簡短而精辟的新年祝辭。頓挫的語調(diào)，渾厚的鄉(xiāng)音，響徹整個(gè)珞珈山，全校師生肅然聆聽老校長的親切教誨。祝辭剛完，師生歡呼雀躍，彼此祝賀新年。我在武大的四年，都是在老校長的祝辭中迎來每個(gè)新年。以后大家在每年12月31日一定要等到零點(diǎn)老校長祝辭后才休息。在離開武大的39年中，每到元旦都禁不住要想起李達(dá)校長的祝辭，他的聲音一直響在我的耳邊，直到永遠(yuǎn)?；厥浊鞍肷?，我總算沒有愧對(duì)老校長的祝愿，是他的鼓舞使我直面各種挫折，克服各種困難，跨過人生旅途中的一個(gè)又一個(gè)的坎坷。"文革"一開始，李達(dá)即慘遭迫害致死。當(dāng)我從小報(bào)中得知這一消息時(shí)，我也正在"牛棚"之中，只有望天長嘆！
當(dāng)我把回憶的奔馬拉開現(xiàn)實(shí)時(shí)，我已邁步到了荷花池畔的李達(dá)雕像前，他是那樣慈祥，那樣嚴(yán)肅，那樣莊重。望著他的塑像，我仿佛又聽到了那濃重鄉(xiāng)音的新年祝辭，于是我恭恭敬敬地向他鞠了一躬。
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（武大校門）
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（二）中文"五老"
武大中文系的"五老"是武漢大學(xué)的驕傲，更是中文系學(xué)生的驕傲。我們一入學(xué)，老同學(xué)就以自豪的語調(diào)向我們介紹"五老"：中文系的五位年高德劭、學(xué)識(shí)淵博的老教授，即劉弘老、劉博老、黃耀老、席魯老和陳登老。
陳登老名登恪，是著名國學(xué)大師陳寅恪的胞弟。他中西貫通，名望甚高，可惜我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，他年事已高，疾病纏身，只是偶爾見其面，而未聆其教。畢業(yè)后，天各一方，竟不知其所終。
席魯老，名啟炯，字魯思，湖南長沙人。他身材瘦小，身著舊式長袍，極易激動(dòng)。上課時(shí)兩手都是粉筆灰，又好用手?jǐn)]袍褲，上完課后，全身都是白的。他堅(jiān)持"述而不作"的原則，學(xué)問淵深，人稱活資料庫，卻無著作傳世。三年級(jí)時(shí)，我選讀他的荀賦課，專授荀子的賦。這樣一門冷僻的學(xué)問，他居然做得十分生動(dòng)而深刻，吸引了不少同學(xué)來選修。他常常在課堂上拉長嗓子吟唱荀子的《成相》篇?！冻上唷菲侵v治國安邦之術(shù)的，先生吟此，其中自有述志之意，可惜我們那時(shí)太年輕，聽不懂先生的言外之意。課教完之后，他發(fā)給我們每人一本油印直行的《荀卿賦定本校箋》的講義，其中校、注、箋都有獨(dú)到見解，且體例完備，是研究荀賦的集大成之作?？上е钡浇裉爝€沒有一家出版社為之出版，就使該書湮滅無聞，實(shí)為學(xué)術(shù)界的憾事。魯老夫人也是書香門第出身，老夫老妻，恩愛有加。魯老著完這本講義之后，特意標(biāo)明："乙末歲（即1955年﹣﹣引者注）夏四月魯思定著，德佩繕寫"，并仿荀子《成相》體，成詩五章，其第五章云："既定著，聊自豫，簡書殺青且勿遽。閨中老妻，可以繕寫，為我助。"今日重讀，如見其人。這樣一位善良博學(xué)的老先生，在"文革"中卻慘遭迫害，窮餓而死。我不知道這是人生的悲劇，還是時(shí)代的悲劇！
劉博老名賾、字博平，以治古音韻學(xué)和古文字學(xué)而享譽(yù)學(xué)壇。劉弘老名永濟(jì)、字弘度。他們都是科學(xué)院學(xué)部委員、一級(jí)教授，道德文章為"五老"之冠。我選修博老的文字學(xué)，曾認(rèn)認(rèn)真真作了筆記，這本筆記我一直保存，可惜在"文革"期間被抄走了。他的講授深刻而富于創(chuàng)造性。弘老是楚辭專家，詞學(xué)家，但他教我們的卻是元代散曲，可見他的學(xué)問之淵博。我一直保存著他的鉛印講義《楚辭通釋》，這是一部楚辭學(xué)集大成的著作，八十年代已正式出版。據(jù)說他在"文革"中死得很悲壯。我撫摸著他留給我的這一本講義，他那瘦長、微傴，披著"五四"式的齊頸長發(fā)，身著藏青長袍的身影又呈現(xiàn)在我的眼前。
"五老"中和學(xué)生關(guān)系最為密切的是黃耀老。耀老名焯，字耀先，蘄春人，他是國學(xué)大師章太炎先生的再傳弟子，黃侃先生的侄子和學(xué)生，國學(xué)根柢深厚。我大學(xué)一年級(jí)時(shí)他給我們講授古代漢語，三年級(jí)時(shí)，我選學(xué)他的《詩經(jīng)》課。他上課時(shí)總是夾著一個(gè)藍(lán)色布包，講義就包在里面。每走上講臺(tái)，就躬起腰，撮起嘴，吹走講臺(tái)上殘留的粉筆灰，然后從長袍口袋里拿出老花鏡，戴上試一試。隨即又掏出手帕來擦試，再戴上，再擦試，如此反復(fù)三四次，才開始講課。每課前，大都講一個(gè)笑話或來一點(diǎn)幽默作為"入話"，常常引起同學(xué)們的開懷大笑。至今我還記得他講的三個(gè)笑話。一個(gè)是講念別字的。他說：昨天上徐家棚醫(yī)院看病，醫(yī)生說要打針。我問打哪兒？她說diàn部，我說 diàn部在哪兒，她指著我的屁股說，這兒，我才恍然大悟，原來是"臀"部。在大笑之后，他再講"臀"字的形、聲、義，使學(xué)生永生不忘。另兩個(gè)是講章太炎的"迂"的。太炎先生高度近視，一次在家里宴請(qǐng)客人，章夫人做了一大桌的菜。可太炎先生看不見，每一次只夾到放在面前那一碗炒肉絲。他一面埋怨章夫人，一面向客人表示歉意："菜太少，不成敬意！"一年冬天，太炎先生要出門，換上了棉長袍，可他太粗心，又近視，把左手從棉袍與罩衣之間穿過。走出大門，感到左手的一側(cè)特冷，他感嘆地說：怎么今天只冷了這一邊！這些花絮，活畫了一個(gè)一代大師在生活方面的"迂"，給后學(xué)者以極大的啟迪，似乎也是耀老自己的寫照。他學(xué)問淵博，著述等身，卻不知道米是多少錢一斤。耀老的結(jié)局是"五老"中最好的，"文革"中他幸免于難，"文革"后他趕上了新時(shí)期，被聘為博導(dǎo)。他的著述，生前就陸續(xù)出版，到八十年代中期，以耄耋之年病逝于醫(yī)院。耀老是幸運(yùn)的！
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（作者在武大求學(xué) 1955－1959）
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（三）反右斗爭和向黨交心
1957年4月，中央決定開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，號(hào)召群眾對(duì)黨的工作、黨的干部提出批評(píng)建議。這年5月2日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表《為什么要整風(fēng)》的社論，進(jìn)一步號(hào)召廣大群眾幫助黨整風(fēng)。于是，平靜的珞珈山開始沸騰起來。武大的第一張大字報(bào)是針對(duì)新來的副校長張勃川的。張調(diào)來武大以后，即把劉博老的一套住房占去，而把劉博老趕到一處較小的住房里。這件事立即引起公憤。接著又有他將自己當(dāng)護(hù)士的夫人從醫(yī)務(wù)科調(diào)到機(jī)關(guān)任職的消息。此事傳開，火上加油，大字報(bào)鋪天蓋地。隨即北京傳來了林希翎致人大校長吳玉章的信和吳玉章接見林的談話記錄，使武大學(xué)生尤其是中文系學(xué)生受到啟發(fā)和鼓舞。于是大字報(bào)、油印小報(bào)、報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)紛紛出現(xiàn)，意見也從批評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的官僚主義轉(zhuǎn)到更廣泛的社會(huì)問題。
在鳴放中印象最深的是53級(jí)莫紹裘舉辦的辯論會(huì)。莫是中文系的高材生，大三時(shí)，就以葉櫓的筆名在《人民文學(xué)》發(fā)表了長篇論文《論抒情詩》，在學(xué)術(shù)界引起反響。有些人引用他的觀點(diǎn)時(shí)，稱他為葉櫓教授，在同學(xué)中傳為美談，他的辯論會(huì)自然吸引了不少聽眾。我去參加時(shí)，小操場已是人滿為患了。他的論題"胡風(fēng)集團(tuán)是反革命集團(tuán)嗎？"赫然用大橫幅掛在講臺(tái)上方。他對(duì)已公布的三批胡風(fēng)反革命集團(tuán)的材料進(jìn)行分析，甚至對(duì)前邊的"按語"也加以反駁，然后明確指出結(jié)論：除非中央另外掌握了材料，否則，從現(xiàn)在公布的材料來看，胡風(fēng)集團(tuán)決不是反革命集團(tuán)。真是振聾發(fā)聵！我十分贊賞他的膽識(shí)，但沒有公開支持他的勇氣，因?yàn)檫@時(shí)我的好友團(tuán)支書已經(jīng)告誡我"不要再同他們鬧了"。不久，莫紹裘被打成"極右"分子，主要"罪行"就是為"胡風(fēng)反革命集團(tuán)"翻案。二十三年后的1989年9月29日，中共中央批轉(zhuǎn)了有關(guān)部門《關(guān)于"胡風(fēng)反革命集團(tuán)"案件的復(fù)查報(bào)告》，為"胡風(fēng)集團(tuán)"和胡風(fēng)平反時(shí)，我又一次感嘆，莫紹裘，你的思想實(shí)在是超前的！中國的事情是復(fù)雜的，有些領(lǐng)域是不允許太超前的，當(dāng)時(shí)我們畢竟還太年輕。
反右斗爭之后是"拔白旗","拔白旗"之后是向黨交心。因?yàn)槲覜]有公開的右派言行，又同團(tuán)支書私誼較深，在批右派時(shí)，我當(dāng)了積極分子，反右斗爭結(jié)束后，我被選為班主席，進(jìn)入"班三角"（由團(tuán)支書、行政任命的班長和民選的班主席組成）。
但當(dāng)交心運(yùn)動(dòng)一來，我有點(diǎn)坐立不安了。因?yàn)槲译m無公開言論，但在我的日記里卻處處表達(dá)了我對(duì)右派觀點(diǎn)的同情與支持。撫摸著這燙手的日記本，我真想把它付之一炬，以支撐我反右積極分子的牌子和保住班主席這一難得的名位。但對(duì)黨的絕對(duì)忠誠是當(dāng)時(shí)青年的信念，也是做人的最基本的準(zhǔn)則。在猶豫了幾天之后，我終于決定把日記本交上去。交上去的結(jié)果是"自愿"辭去班主席職務(wù)，接受班里的"幫助"，和留團(tuán)察看一年的處分。在檔案里被劃為"中右"，從而恢復(fù)了我的"本來面目"。在以后的二十多年中，"中右"的帽子一直伴隨著我。每次運(yùn)動(dòng)我都是重點(diǎn)"幫助"的對(duì)象。尤其感到有趣的是"文革"期間，我先后當(dāng)過"劉少奇的孝子賢孫"、"林彪集團(tuán)的社會(huì)基礎(chǔ)"（盡管我在"文革"中因批評(píng)林彪被打成"現(xiàn)行反革命")、"鄧小平右傾翻案急先鋒"。這些上層人物之間，不管他們是志同道合的，還是針鋒相對(duì)的，是正義的，還是邪惡的，只要他們一倒臺(tái)，我也就跟著倒霉，這一切都是這次交心的結(jié)果。有時(shí)也想，假如當(dāng)時(shí)我不把那本倒霉的日記本交上去，以后幾十年的命運(yùn)可能是另一番樣子。也許每次運(yùn)動(dòng)都是積極分子、依靠對(duì)象，接著是入黨，做官……一切苦難或可幸免，人生道路，也許一帆風(fēng)順。但我從來沒有后悔過，因?yàn)槿沼浝镉涗浀氖且粋€(gè)真實(shí)的我，如果我不交出去，個(gè)人也可能有飛黃騰達(dá)之時(shí)，但同時(shí)也失去了一個(gè)真實(shí)的自我，那么我的一生就會(huì)像李卓吾所說的"以假人言假言，而事假事，文假文"。盡管"以假言與假人言，則假人喜；以假事與假人道，則假人喜。無所不假，則無所不喜"，但是，"人則假，則無所不假"，我必須在做假中度過一生，那才是真正的悲哀與不幸。
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珞珈山是我人生的起點(diǎn)站，它教給了我做人的準(zhǔn)則，提供了做人和治學(xué)的楷模。它曾給了我們多少歡樂，也給我們帶來了心靈的創(chuàng)傷。尤其是反右斗爭那場政治風(fēng)暴，造成了同學(xué)之間的隔膜與恩怨。四十年過去了，當(dāng)年的莘莘學(xué)子，都已步入老年，"過去的就讓它過去"，這是我們當(dāng)年在珞珈山唱過的一首蘇聯(lián)歌曲中的詞句，今天我們重唱時(shí)，感到十分親切。于是我在回首往事后吟成一首七絕，表達(dá)與同學(xué)在母校重逢時(shí)的心境，并作為這篇雜記的結(jié)尾：
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冊(cè)年風(fēng)雨嘆滄桑，往事悠悠亦感傷。
恩怨相逢憑一笑，共揮長戟挽斜陽。
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?。?998年11月16日于湖南邵陽師專李子園無求齋）
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（作者在武大 1959年）
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（編者注：本文源于恩師傅治同2012年所贈(zèng)《治同文存續(xù)編》一書。2011年湖南人民出版社出版。）
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【作者簡介】傅治同（1936－2020），男，湖南湘鄉(xiāng)人，1959年畢業(yè)于武漢大學(xué)中文系，先后在遼寧師范學(xué)院、湖南邵陽師專和邵陽學(xué)院從事高等教育工作48年。中文系資深教授、享受國務(wù)院特殊津貼專家。
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（編者恩師傅治同）
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