《作 文 有 多 重 要 》
——寄語(yǔ)小學(xué)家長(zhǎng)
作者：何會(huì)申 主播:麥朵朵
作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望自己的孩子成才啊。
那么，成才的第一要素是什么呢？
是語(yǔ)文。
“語(yǔ)文是成才的第一要素?！?/p>
我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)蘇步青說(shuō)。
他還說(shuō)： “如果復(fù)旦允許單獨(dú)招生,先考一門——語(yǔ)文。語(yǔ)文不及格者,不用再考了。”
為何一名數(shù)學(xué)家、教育學(xué)家，如此重視語(yǔ)文呢?
“語(yǔ)文學(xué)不好,數(shù)理化很難學(xué)好。因?yàn)橐恢虢獍?即使學(xué)得好,實(shí)驗(yàn)報(bào)告,論文也寫不好?！?/p>
蘇老解析的沒錯(cuò)。他在給學(xué)生修改論文時(shí)，花在修改文字方面的時(shí)間大大超過(guò)了其他。由此萌發(fā):拒收語(yǔ)文不及格的復(fù)旦生。
那么，檢驗(yàn)語(yǔ)文水平高低的基本尺度是什么呢？
是作文。
古時(shí)候，“三篇文章作得好,萬(wàn)歲稱贊,恩命我河南信陽(yáng)五品州官?！?/p>
二十世紀(jì)初，康白情(白話詩(shī)開拓人)、羅家倫(新文化運(yùn)動(dòng)旗手)入北大;藏可家、吳晗進(jìn)清華。他們都是數(shù)學(xué)零分、作文滿分被破格錄取的。
那時(shí)的“天公”，真是不拘一格降人才啊。
現(xiàn)在，升學(xué)離不開作文；應(yīng)騁離不開作文；平時(shí)言語(yǔ)，也離不開“作文”?？谑觯瑮l理不清,不能言簡(jiǎn)意賅；作文，平淡無(wú)奇,空洞無(wú)物，是很難拿到高分的。
入職后，如果能寫一篇好文章,為其他人所不能替代,那領(lǐng)導(dǎo)會(huì)怎么看?這比那些靠拍馬屁，走邪道取悅領(lǐng)導(dǎo)的是不是要高明許多、高雅許多呢?
作文好,不僅利于自己的工作,還能輔導(dǎo)孩子，何須寄希望于輔導(dǎo)班。求人不如求己，花錢,不一定能收到預(yù)想的效果。
那么，家長(zhǎng)該如何輔導(dǎo)孩子作文呢?
要給別人一杯水,自己須有一桶水。有人會(huì)說(shuō)“我自己作文就不行啊，怎么輔導(dǎo)孩子？”
無(wú)妨!你可以與孩子同步學(xué)習(xí)。小學(xué)作文，沒什么難度，你肯定比孩子學(xué)得快。
你們可以同寫一個(gè)人,同述一件事,同繪一道景。從選題，立意、構(gòu)思、謀篇布局、組織文字等方面和孩子交流意見，同題作文，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師布置寫篇游記,并不是你熱情地帶孩子外出玩一圈就大功告成:“你寫吧!”
這樣不好!
你也動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手,給孩子一篇“范文”，多少傳點(diǎn)經(jīng)給他。
與孩子一同作文,不失為助升孩子寫作水平之良方。
你愿意嘗試嗎?
【作者簡(jiǎn)介】：何會(huì)申，男，60歲，寶豐縣醫(yī)保局退休職工。愛好詩(shī)詞、攝影、書法、乒乓等。著有《寶豐詩(shī)詞大會(huì)第三季助讀本】一套（含700首歷代經(jīng)典詩(shī)詞）。曾作為寶豐縣申報(bào)詩(shī)詞之縣資料呈報(bào)評(píng)審委員會(huì)。它也是詩(shī)詞愛好者的自習(xí)書目和家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的工具書。
