一場別開生面的聲音盛宴
—— 王宇紅語言藝術(shù)研修班結(jié)業(yè)匯報(bào)演出暨“以聲傳情?用愛發(fā)聲”專題誦讀會(huì)拾錦
作者；水晶
“微雨過，小荷翻。榴花開欲然?！敝荡肆汲矫谰?，朗聲社王宇紅語言藝術(shù)研修班課程在緊張的學(xué)習(xí)中接近尾聲。一個(gè)階段以來，在王老師孜孜不倦的教授和高朗老師精益求精的輔導(dǎo)下，學(xué)員們獲益良多，期待已久的結(jié)業(yè)匯報(bào)演出于5月30日晚，在朗聲社荔枝直播間與大家見面，演出別開生面，內(nèi)容精彩紛呈，研修班所有學(xué)員以飽滿的熱情放聲誦讀。
走進(jìn)直播間，首先聽到的是《海棠花祭》，作者鄧穎超，這是兩個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命者愛情與友誼的絕唱，文字念思情深，傾注了鄧大姐對周總理無限的懷念，“年久珍淑慧，玉燕章蓬勃”，五位學(xué)員異口誦衷情，猶如一曲人間挽歌，如泣如訴……
接著，聽到的是《奶奶的星星》，文章的作者史鐵生，一個(gè)生命的奇跡，雖遭遇磨難，仍笑對人生的勇敢搏擊者，“皓月聚清輝，霞光姹紫艷”，來自九名學(xué)員的傾情演繹，聽來感人至深，意味深長。勤勞智慧而又善良淳樸的奶奶，讓我們看到人性的光輝:人死后會(huì)變成星星，給那些走夜道的人照亮生命的旅途……
“玲瓏芳草催素榮，二月春風(fēng)秀神媛”，一盞明燈心頭亮，人生從此煥璀璨:《掌燈的人》是陜西籍作家碑林路人的作品，碑林老師的文字用情至深，深得誦讀者的喜歡，記得老師曾經(jīng)說過:“……只因?qū)@世界有愛，才有了這許多的文字。我的每一個(gè)文字，都是寫給彼此懂得的人，愿這里的每一個(gè)字符，都能溫暖你的心”。演出者的二度創(chuàng)作，讓我們看到，“在黑暗的路上，總有一些勇敢的人在前面為我們掌燈，這些燈照亮了生命的路途，這些燈引領(lǐng)我們走向文明之光”……
現(xiàn)在傳入你耳膜的是《紅色追思》的鏗鏘誓言，朗讀者莊重肅穆的聲音，不禁把我們帶到那血雨腥風(fēng)的往惜……1924年秋天，革命烈士趙世炎與妻子夏之栩在在一個(gè)秋雨綿綿的時(shí)刻相遇了，夏之栩在趙家門口和匆匆回家的趙世炎幾乎撞了個(gè)滿懷，同為黨員的他們被分配在同一機(jī)關(guān)工作，共同的革命理想讓他們心心相印，最終喜結(jié)連理。1927年，趙世炎同志被捕，壯烈犧牲，“金桂艷麗賦華章，傲梅映雪俠膽氣”，滿腔熱血獻(xiàn)青春，豪情滿懷頌英雄……
“在每一個(gè)生命的起源處，你都能聽到河水的喧嘩聲”，像血脈一樣分布在藍(lán)色星球上的大江大河，把人類從蠻荒之地帶進(jìn)了現(xiàn)代文明，人們在這里演繹了大河文明最燦爛的華章；同樣，在每一條河流的近旁，你都能照見人類生生不息、繁衍不輟的倩影和那亙古不變的愛情傳說，《河邊的愛情》就是如此應(yīng)情應(yīng)景。誠然，在浩如煙海的愛情故事里，《關(guān)雎》不單單讓男子思念“窈窕淑女”，讓女子想起“髧彼兩髦”的少年，她之所以冠蓋《詩經(jīng)》之首，更主要的是由于“君子求諸己，小人求諸人”的哲學(xué)思想而熠熠生輝，從而打動(dòng)了無數(shù)善男信女的情懷?！扒傩膭δ憼N宏光，冰雪聰明少年英”，一切都是那樣的自然而然，順理成章……
百年，在歷史的長河中不過一瞬，但《百年交響》，卻是一段厚重而波瀾壯闊的歷史回聲，你聽到了嗎，壓軸好戲來了，這是研修班最強(qiáng)大的陣容，這是朗聲社最美的心聲，今夜，讓我們以詩歌之名，穿越百年時(shí)空，追隨歷史的腳步，禮敬先賢，緬懷先烈，用心聆聽一場激動(dòng)人心的靈魂頌歌……
震撼，過癮，這就是朗誦的魅力：一朝勤勉，此刻綻放，研修班學(xué)員個(gè)個(gè)了得，那些披星戴月的路途，必將繁華滿地，今夜星光燦爛，今夜難以忘懷，真誠地致敬那些學(xué)習(xí)路上孜孜以求的行者！
傾心磨礪，此刻亮劍，
手握星輝，盡情綻放，
震古爍今，舍我其誰！
感懷師恩，恒久牽念；感恩朗聲社，學(xué)習(xí)路上一個(gè)都不能少！這正是高朗老師以及王宇紅老師的教育情懷，還有許許多多的老師，他們?yōu)閷W(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步，嘔心瀝血，夜以繼日，輔導(dǎo)課上，更是苦口婆心，不厭其煩，才呈現(xiàn)出如此完美的盛會(huì)。
朗聲社是一個(gè)充滿正能量的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)始人高朗老師更加令人敬佩，雖非研修班學(xué)員，但能在直播間公開輔導(dǎo)，讓那些因各種原因不能參加的同學(xué)享有同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)，的確令人佩服；還有王宇紅教授，中國傳媒大學(xué)碩士生導(dǎo)師，一個(gè)非常接地氣，非常有愛心的老師，因?yàn)橥瑢W(xué)們實(shí)際水平參差不齊，在王老師這里卻接受著研究生一樣的教育，可以說上王老師的課，就是一種極好的精神享受。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，老師的博愛，奉獻(xiàn)和無私的付出，讓我想起看過的一篇文章:內(nèi)容大致是說，有一老農(nóng)民是個(gè)育種高手，他寧愿把良種免費(fèi)送給鄰居播種，也不愿賣高價(jià)，更不愿私自留存，他樸素的愿望便是“咱家的玉米能越種越好，全靠我送優(yōu)良種子給鄰居們，”“花粉被風(fēng)從一片玉米地吹到另一片玉米地里。如果鄰居用了劣等種子，長出差勁的玉米，糟糕的花粉就會(huì)影響咱家的玉米。所以鄰居地里的玉米跟咱們自己的玉米一樣重要?！?/div>
“惠己及人”，這樸實(shí)無華的語言，這樸素的心愿，就像朗聲社之于學(xué)員，我們被看見，被重視，這正是朗聲社，也正是老師們高屋建瓴的大智慧?；诖?，我可以無比驕傲地說，我是朗聲社的一員，我自豪這份關(guān)系，我熱愛這方激情燃燒的熱土，為了朗聲社的未來，我甘愿做一個(gè)添磚加瓦的鋪路石，披肝瀝膽，在所不辭。
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