大力發(fā)展教育扶貧
——探尋習(xí)近平同志小康情懷（十）
作者：維我中華
習(xí)近平總書記提出＂要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)＂。在他心中，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的位置上。
（一）
＂下一代要過上好生話，首先要有文化＂。
對(duì)孩子們的的教育問題，總書記一直記在心。
讓農(nóng)村的孩子們接受良好的教育，
是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：治貧先治愚，
把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來是扶貧之本。
四川昭覺縣的一座山上有所＂云端小學(xué)＂，
總書記在北京一直牽掛著這里的孩子們。
在這片懸崖峭壁圍繞的土地之上，
曾有數(shù)以百計(jì)不通公路的＂懸崖村＂。
孩子們求學(xué)之路異常地艱辛，
總書記千里迢迢前來看望村民和孩子們！
一位小女孩為總書記獻(xiàn)唱一支國(guó)旗歌，
總書記熱情鼓掌，關(guān)切地詢問 村民：
這孩子有沒有上學(xué)？并叮嚀鄉(xiāng)村干部：
＂辦好鄉(xiāng)村教育是一件大事情?。?/p>
（二）
萬千鄉(xiāng)村孩子是總書記心中的牽掛，
對(duì)延安楊家?guī)X希望小學(xué)他兩次到訪。
第二次到訪看望教職工般切囑托：
＂不要讓孩子們輸在起跑線上?。?/p>
農(nóng)村教育最大問題在于師資，
＂下不去＂＂留不?。ⅲ⒔滩缓茫⑹呛诵膯栴}。
總書記曾冒雨來到重慶中益鄉(xiāng)華溪村，
點(diǎn)贊一位女教師：你做的工作很有意義！
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。
總書把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置。
研究部署改革舉措，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，
生活補(bǔ)助惠及中西部鄉(xiāng)村學(xué)校130萬教師。
總書記給北師大貴州參訓(xùn)教師回信：
＂從事貧圍地區(qū)教育大有可為。
要讓每個(gè)孩子享受充滿生機(jī)的教育，
讓更多的孩子享受人生出彩的機(jī)會(huì)。＂
（三）
職業(yè)教育是國(guó)民教育體系的重要組成，
也是青年通向成功大門的重要途徑。
總書記高度重視職業(yè)教育，
對(duì)技能型人才的培養(yǎng)十分關(guān)心。
一次他來到貴州機(jī)械工業(yè)學(xué)校，
觀賞了一位學(xué)生操控機(jī)器人技能。
當(dāng)場(chǎng)予以鼓勵(lì)：國(guó)家需要大批科技人才，
大家要對(duì)自己的前 途充滿信心！
總書記對(duì)甘肅張掖一所職校情意相連，
有一次還走進(jìn)這所學(xué)?？赐麕熒?/p>
＂職業(yè)教育前景廣闊，大有可為＂，
＂三百六十行，行行出狀元，我支持你們！＂
（四）
總書記來到呼和浩特兒童福利院，
看望在這是里一道生活學(xué)習(xí)的師生：
笑容可掬地跟著孩子們學(xué)手語，
看到孩子們健康成長(zhǎng)十分高興！
對(duì)于孤兒殘疾人等特殊群體教育，
總書記也一直給予特殊的關(guān)心。
還在福建兼任閩江職大校長(zhǎng)時(shí)，
就破格錄取第一位無雙臂大學(xué)生。
時(shí)任上海市委書記時(shí)來到啟音學(xué)校，
勉勵(lì)教師啟音之聲、啟德之蒙、啟慧之靈；
在唐山市看望截癱療養(yǎng)院全體人員時(shí)說：
＂殘疾人也可以活出精彩的人生！＂
（五）
總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：
＂每一代青年都有自已的際遇和機(jī)緣，
青年是標(biāo)志時(shí)代最靈敏的晴雨表，
時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代光榮屬于青年。＂
60多年前數(shù)千名交大師生來到古都西安，
西遷人的愛國(guó)奮斗孕育了＂西遷精神＂。
總書記到陜西走進(jìn)交大西遷博物館，
勉勵(lì)師生到祖國(guó)最需要地方去 弘揚(yáng)＂西遷精神＂
總書記到湖南考察來到岳麓書院，
勉勵(lì)青年學(xué)子不負(fù)時(shí)代重托不負(fù)韶華，
為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，
實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧本領(lǐng)！
總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：
要實(shí)學(xué)實(shí)干，追求卓越，攀登知識(shí)高峰。
勉勵(lì)大家立大志明大德成大材擔(dān)大任，
努力成為堪當(dāng)復(fù)興重任的時(shí)代新人！
（維我中華2024年6月8日晨改定，敬祈教正）
