編者按：山西省原平市教育局副局長宋建龍先生自2016年6月在山東淄博與孟國泰先生結(jié)識后，便開始了長達(dá)5年的“追孟（夢）之旅”。2021年9月，宋先生“追孟（夢）”成功，孟先生與山西教育同仁開始在三晉大地創(chuàng)辦第一所“從個體出發(fā)新教育實(shí)驗學(xué)校（育英學(xué)校）”，宋建龍先生任總顧問。9個月后，育英學(xué)校實(shí)現(xiàn)華麗蛻變，五年級參加原平市統(tǒng)測，有6人進(jìn)入全市前10名；9年級中考，有2人進(jìn)入全市前10名……如今，全校師生正意氣風(fēng)發(fā)、全力以赴，用激情與智慧將學(xué)校建設(shè)成為“三晉名?！薄叭珖！?。近日，在宋建龍先生的精心部署下，育英學(xué)校舉行了一場別具一格的學(xué)科“五點(diǎn)四題”高快演講比賽會，會上，孟國泰先生將“五點(diǎn)四題”的重要性提升到了國家層面，引發(fā)孩子們的高度關(guān)注。今選初中部110班杜耀偉的歷史高快演講稿，后附小老師賈紫卉的精彩點(diǎn)評，讓大家一睹育英小老師的風(fēng)采。
通過學(xué)習(xí)“隋朝的統(tǒng)一與滅亡”，我們知道了這一課可以劃分為四個階段，由隋的統(tǒng)一到開通運(yùn)河再到科舉取士制度最后到隋朝的滅亡，我總結(jié)了以下五個大點(diǎn)：
1、難點(diǎn)：
科舉選官制度出現(xiàn)的原因與意義；
隋滅亡的原因；
隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。
2、重點(diǎn)：
隋的統(tǒng)一與科舉制度的作用；
隋朝統(tǒng)一的標(biāo)志；
開通大運(yùn)河的地位。
3、易混點(diǎn)：
隋朝建立的時間與統(tǒng)一的時間；
隋朝統(tǒng)一的意義；
隋朝與秦朝的相似之處。
4、易錯點(diǎn)：
隋朝科舉制的創(chuàng)立與確立；
開通大運(yùn)河的積極與消極影響。
5、盲點(diǎn)：
評價隋煬帝（可以從正反兩方面來回答）
隋朝滅亡的根本原因與直接原因;
開通大運(yùn)河的三點(diǎn)，四段以及五大水系；
隋朝滅亡的歷史教訓(xùn)。
下面說四題——
題目：
……你是如何評價隋煬帝的？
命題意圖：
考查歷史人物隋煬帝的功與過。
解題思路：
類似這種類型的題，評價歷史人物，要把歷史人物放在特定的歷史背景下，從功、過兩方面來回答。例如——
功：隋煬帝開通大運(yùn)河加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，隋煬帝創(chuàng)立進(jìn)士科，科舉制正式形成，科舉制的創(chuàng)立對當(dāng)時的社會和后世產(chǎn)生了廣泛的影響。
過：隋煬帝好大喜功，不恤民力，奢侈無度，在位期間，營建了一系列重大工程，屢次發(fā)動戰(zhàn)爭，致使民不聊生，社會矛盾激化。
類題演練（命一題考大家）：
隋煬帝死后，后人按其生平事跡進(jìn)行評定后，給予他或褒或貶評價的文字，此為謚號，美謚，如：莊、武、文、宣、襄、朋、睿、康、景、懿等。惡謚：如：歷、靈、煬都含有否定的意思，你同意后人給隋煬帝的謚嗎？
借題發(fā)揮（舉一反三）：
我們可以用這種方法，來評價一下秦始皇。
功：秦始皇在位期間，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一車輛與道路，修通了貫通全國的秦馳道，開鑿靈渠，統(tǒng)一嶺南，修長城抗擊匈奴。
過：他對農(nóng)民征收重稅，兵役和徭役繁重，使農(nóng)民階級受到殘酷的剝削和壓迫。成千上萬的農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，嚴(yán)苛的法律使民眾稍有不慎即觸犯法律。為了禁錮人們的思想言論，他下令燒毀民間的諸子百家書籍，史稱“焚書坑儒”。他到處巡游，揮霍錢財，窮奢極欲，使人民的負(fù)擔(dān)沉重，有的不僅被餓死，還有家破人亡的。
秦始皇的各種政策對后世都有深遠(yuǎn)的影響，但在位時期的暴政使秦朝社會經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，加重了人民的勞役負(fù)擔(dān)激起人民的反抗。總體而言，秦始皇是一位勵精圖治，雄才大略的人，但同時也性情殘暴，窮奢極欲為秦朝的滅亡埋下了伏筆。
小老師賈紫卉精彩點(diǎn)評：
大家好，我是110班的賈紫卉。小老師杜耀偉準(zhǔn)確地講述了歷史事件，讓同學(xué)們深入了解了“隋朝的統(tǒng)一與滅亡”這一課的內(nèi)容！他的語言生動有趣，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。從他的演講中，我們從中知道了評價一個人物要從正、反兩方面來評價以及隋朝統(tǒng)一、隋朝滅亡、開通大運(yùn)河的時間與意義等，領(lǐng)悟到了歷史中的一些盲點(diǎn)，加深記憶，受益很多！他演講的邏輯性也很強(qiáng)，有正確的歷史觀，能引導(dǎo)同學(xué)們提升歷史思維能力與創(chuàng)新能力，且演講過程中大大有方，目標(biāo)到位，總體講的不錯。如果能加一些肢體語言，他的演講會更加完美。
責(zé)編：天立
