多年來(lái)，每到高考前夕，學(xué)校都會(huì)安排我給全校三十多個(gè)班一千五百多名高三學(xué)生上高考作文提分輔導(dǎo)課。大課堂安排在學(xué)校報(bào)告廳，因?yàn)槿硕嗤炙闹廖鍒?chǎng)上輪流課。
當(dāng)我的學(xué)生得知我就是上課老師時(shí)，他們異常興奮，仿佛他們即將參加的是一場(chǎng)盛大的演出。自己的語(yǔ)文老師為高三全年級(jí)學(xué)生上作文大課，同學(xué)們的興奮也是可以理解的。
那天晚上，我跟同學(xué)們講的高考作文提分方法與前幾年的不太一樣，我以《高考作文的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與“四三”提分法則》為課題，為同學(xué)們講解了議論文的理想結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)好議論文的提分原則和方法。
當(dāng)我的作文課上到高潮處時(shí)，下面的學(xué)生們齊刷刷地舉起了小旗子和熒光棒，仿佛在為我吶喊助威，仿佛在告訴我：“鄒老師，您很棒，我們相信您！”
然而，這突如其來(lái)的舉動(dòng)令我驚詫不已！我在這個(gè)報(bào)告廳上高考作文輔導(dǎo)課已經(jīng)好幾年來(lái)，這種意外的舉動(dòng)還是第一次。我先是羞愧，惶恐。隨即便是感動(dòng)，讓我深深地感受到了學(xué)生們對(duì)我的尊重和喜愛(ài)。
在那些激動(dòng)的眼神中，我感受到了同學(xué)們們的期待和信任。我深知，這不是一場(chǎng)普通的作文課，而是一次心靈的交流，一次情感的碰撞。
同時(shí)，我也感悟到了一種沉重的責(zé)任感。我知道，我的講的每一個(gè)作文技巧，每一條建議，都可能影響到他們的作文得分。于是，我盡力以最生動(dòng)、最專業(yè)的方式，將我的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳授給他們，希望能為他們打開(kāi)一扇通往成功的高考作文之門(mén)。
我講完課后，還有不少同學(xué)圍著我，要我為他們簽名留念！看見(jiàn)他們燦爛的笑容和真誠(chéng)的眼神，我感到了無(wú)比的欣慰。我知道，這一刻，我已經(jīng)不僅僅是他們的老師，更是他們心靈的伙伴了。
那一刻，我仿佛真的成了同學(xué)們心中的明星！那一激動(dòng)人心的壯舉，雖然沒(méi)有被留下一張紀(jì)念照，但在我心中，那一刻已經(jīng)定格成了永久的紀(jì)念！
2024年4月20日
