《大山深處讀書聲》
作者：邴玉君
朗誦：天高云淡
伴奏：李德洲
在林都伊春烏翠區(qū)的大山深處有一座名不見經(jīng)傳的小學(xué)校，烏翠區(qū)翠巒第一小學(xué)。
今年的五月下旬，我走進(jìn)了這座小學(xué)，我聽到了教室里傳來朗朗的讀書聲，我聞到了濃濃的校園文化氣息，我聽到了小小少年在誦讀古詩詞，講古詩詞故事;誦讀森林詩歌，講林都伊春故事。我見到了課間在操場嘻嘻打鬧一個個臉上樂開了花朝氣蓬勃的小小少年。這群新時代小小少年，必將成為建設(shè)祖的棟梁。 從古到今，一座學(xué)校，是立德育人的地方。一座學(xué)校，是小小少年成長成材的地方。一座學(xué)校，是師生關(guān)系和諧，有師德、有師風(fēng)、有格局的一片凈土。
我走進(jìn)了翠巒第一小學(xué)，同蔡校長和老師進(jìn)行了一次實(shí)話實(shí)說的交談，讓我心中是那樣的感動。這所小學(xué)，讓我感受到了我小時候讀書時的師德，感受到了我小時候讀書時的師風(fēng)，感受到了在這座小學(xué)爭當(dāng)好老師溫暖學(xué)生心，影響每個小少年一生的校風(fēng)。 師德是手執(zhí)教鞭，站在三尺講臺上的為師之本。師風(fēng)是立學(xué)為先，立學(xué)為讀，以師風(fēng)影響學(xué)生的榜樣力量。
在這所小學(xué)，每到周末休息日，老師都自愿的放棄休息日，來到學(xué)校為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生“無償”補(bǔ)課，讓每一個學(xué)生都不掉隊(duì)。這“無償”二字振憾我的心靈，讓我為之感動。這“無償”二字份量很重，讓我看到了教師職業(yè)高尙的情操，師德的教育回歸。也讓我看到了每個學(xué)生家長期盼的風(fēng)清氣正的回歸。
在這所小學(xué)，班主任老師和學(xué)生家長“聯(lián)合辦學(xué)”，讓每個學(xué)生都努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，將在小學(xué)學(xué)習(xí)時的基礎(chǔ)打的牢牢。為將來讀中學(xué)，上高中和大學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，這個堅實(shí)基礎(chǔ)就是發(fā)奮讀書的良好習(xí)慣，就是人人都有一顆為中華民族偉大復(fù)興的心中抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想。
這所小學(xué)大興誦讀之風(fēng)，提出“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。通過誦讀努力提高學(xué)生的文化素質(zhì)，把文化的種子植入每個學(xué)生心中的那塊田野。
誦讀古詩詞的同時，森林詩歌也走進(jìn)了校園。開展了誦讀森林詩歌，講好林都伊春七十多年演譯變遷的生動故事，在每個學(xué)生的心中種上熱愛家鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)，回報家鄉(xiāng)一顆優(yōu)良的種子。為林都伊春繁花似錦的未來，培養(yǎng)棟梁之材。無論是誦讀古詩詞，還是誦讀森林詩歌，都是每一個小少年的我心飛揚(yáng)，筑夢啟航。
這所小學(xué)，在組織學(xué)生背誦古詩詞和森林詩歌的活動中，開展了百人戶外經(jīng)典誦讀岳飛的《滿江紅》活動，詮釋了中國古詩詞的美感，充分展示了這所小學(xué)的儒雅之風(fēng)。這所小學(xué)，在伊春市中小學(xué)第一期閱讀工程總結(jié)表彰，第二期大閱讀工程啟動儀式上，三年三班學(xué)生表演的“吟四季風(fēng)景，誦家國情懷”代表烏翠區(qū)匯報展示，王鳳丹老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”，李麗娜老師榮獲“書香教師稱號”。
這所小學(xué)在開展誦讀活動中，通過領(lǐng)讀、導(dǎo)讀、聽讀、合誦、吟誦、大賽等多種形式，讀出古詩詞和森林詩歌的美感和情感，讀出古詩詞和森林詩歌的意境和畫面感，讀出古詩詞和森林詩歌的表達(dá)感?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”。
這所小學(xué)在全校誦讀大賽中，采取評委、老師、領(lǐng)導(dǎo)共同抽取大賽庫里的詩詞進(jìn)行比賽，收到了事半功倍的極加效果，保證了誦讀大賽的公證和公平性。
這所小學(xué)，在全校誦讀活動中，開展“校園路隊(duì)”活動，學(xué)生走路隊(duì)誦讀古詩詞和森林詩歌，改變了學(xué)生橫沖直撞的打鬧壞毛病，校長蔡峰林和我說，學(xué)生走路隊(duì)誦讀，讓文字經(jīng)典滲入學(xué)生心里，讓生命之花燦爛，讓每一個學(xué)生養(yǎng)成良好出行習(xí)慣，讓文明之風(fēng)綻放。讓整齊的步伐渾然一體，靚麗的風(fēng)景線滿校園。讓讀書聲和腳步聲聲聲入耳，讓每一個學(xué)生的心靈得到文化的洗禮。
這所小學(xué)，在兒童記憶的黃金季節(jié)，讓每個學(xué)生熟讀成誦中，種下一顆顆生命潛能的種子，在誦讀的土壤里自然發(fā)芽開花結(jié)果。這是誦讀帶來的生命律動與成長，這是民族自信的那顆小小種子在悄悄生根發(fā)芽，這是正確的人生觀、價值觀、世界觀在悄然形成，這是一種中華文化潛移默化的傳承。
這所小學(xué)的誦讀古詩詞和森林詩歌進(jìn)校園活動不是給人看的一種表面作秀，不是為了世界讀書日而誦讀古詩詞和森林詩歌，而是在全校持之以恒的誦讀古詩詞和森林詩歌，達(dá)到從量變到質(zhì)變的飛躍，讓古詩詞和森林詩歌的精華偷偷潛入每個學(xué)生的心中，為每個學(xué)生在學(xué)海里蕩舟，為每個學(xué)生的一生繪出五彩斑斕的人文底色。
誦讀古詩詞和森林詩歌，是這所小學(xué)爭創(chuàng)書香校園、詩香校園、書香老師、書香班級、書香學(xué)生的終極目標(biāo)。是這所小學(xué)堅持誦讀經(jīng)典與課程改革相結(jié)合，開校園文化建設(shè)新風(fēng)的舉措。是這所小學(xué)，讓中華經(jīng)典融入每個學(xué)生求知的心中，讓森林詩歌喚發(fā)出每個學(xué)生樹立愛家鄉(xiāng)的澎湃激情。真正做到下真功、求突破、制度化、長效化、上臺階。
一百二十多年前，梁啟超的《少年中國說》，似錢江大潮動地而來，似天上來的黃河之水驚濤拍岸，至今拜讀仍激情澎湃。梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……” 少年是祖國的未來，少年是祖國的希望，少年是未來的棟梁。烏翠區(qū)翠巒第一小學(xué)，在德智體美勞全面發(fā)展中，心有所想，行有所動，遠(yuǎn)有目標(biāo)，花開有果。
在這書香、詩香的校園里，在這片溫馨和諧的凈土中，教職員工擔(dān)當(dāng)著立德育人為國為家沉甸甸的一份責(zé)任，一群好少年在這所大山深處的小學(xué)脫穎而出。
烏翠區(qū)翠巒第一小學(xué)在伊春諸多小學(xué)里雖名雖不見經(jīng)傳，但它獨(dú)樹一幟，勇于求實(shí)創(chuàng)新，是家長和學(xué)生心中可信賴的溫馨校園。 “人生最難，難有少年心性。赤誠如日光，坦蕩如長風(fēng)”。愿烏翠區(qū)翠巒第一小學(xué)的小小少年如日光，如長風(fēng)，春風(fēng)十里不如你。
《浪淘沙.凈土》：小學(xué)在深山，凈土校園，求真創(chuàng)新敢為先。誦讀活動小少年，詩潤心田。
立德育人擔(dān)，重任在肩，師德師風(fēng)寫新篇。培養(yǎng)棟梁共努力，全面發(fā)展。
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