在教學部編版八年級下冊第四單元時，我們會發(fā)現(xiàn)，這四篇演講課文風格各異。
先來說聞一多的《最后一次講演》。這篇演講詞，情緒飽滿，感情激昂，對國民黨反動派的暗殺行徑是怒不可遏，義憤填膺，對李公樸不幸遇難又是無比痛惜，在文字收尾，又表明了作者義無反顧的視死如歸精神。整篇講演稿始終充滿著愛與憎，立場鮮明，是一篇典型的激情式演講。
那么，是不是所有的演講都如上面演講那樣都要充滿激情呢？答案當然非也。在本單元第二課，丁肇中的演講《應有格物致知精神》則讓我們看到了一個學者型講師在給讀者（聽眾）循循善誘娓娓而談在講明白一個道理，只要聽懂并且認可作者所言，這篇演講便可以說達到了演講的目的。其中，不需要多么飽滿的感情，不需要多么特別的情緒。
相對于前兩篇演講，王選的《我一生中的重要抉擇》在語言上則另辟蹊徑，用了大量事例以及詼諧幽默的語言讓讀者明白，作者在扶植年輕人上是真誠的，是用了心用了力的。當然，作為聽眾，絕不是哈哈一笑了事，作者演講的用意讀者應該是明白的。
本單元最后一篇課文是顧拜旦寫的《慶祝奧林匹克運動復興25周年》，如果粗略劃分，本文也可以完全歸列到前三篇的《應有格物致知精神》這一篇當中去。但是，我們仔細對比，還會體會到，作者在撰寫這篇演講稿時，用了不少詩意化的語言，包含著作者對奧林匹克運動恢復以及暢想她今后應該的成為的模樣，字里行間不乏深深的愛意，濃濃的詩情。固于此，我們可以單獨列出來，稱它為“深情式演講”或者“詩意式演講”。
綜上所述，我們可以將演講分為激情式，平靜式，幽默式，深情式四種類型，如果用顏色來匹配，我想這四種類型的演講風格還可以用紅色，綠色，紫色，黃色來標志，不知讀者是否認可筆者對演講風格的劃分。
